淺談基于學(xué)生參與的中職音樂教學(xué)模式創(chuàng)新

賀君霞

摘 要：從本質(zhì)上來說，音樂教學(xué)，對(duì)于人們的發(fā)展來說，是具有非常重要的影響的。所謂的音樂教育，往往會(huì)更加重視對(duì)學(xué)生道德的影響、品格的塑造，與素質(zhì)教育的理念是十分契合的。因此，在中職學(xué)校的教育中，也非常重視音樂方面的教育。在實(shí)際情況中，中職教育旨在能夠培養(yǎng)出具有很強(qiáng)職業(yè)能力的高素質(zhì)人才，一種技能型的人才。為了能夠有效地達(dá)到這個(gè)目的，那么就必須要?jiǎng)?chuàng)新音樂教學(xué)的模式。在本文中，就針對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)的分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)生參與;音樂教學(xué);教學(xué)模式

在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，社會(huì)中各個(gè)學(xué)校的教學(xué)模式也發(fā)生了很大的改變。對(duì)于中等職業(yè)院校來說，其也在積極地創(chuàng)新教學(xué)模式，以便能夠更好地契合社會(huì)對(duì)于人才的需求。如今，在素質(zhì)教育的理念下，音樂教學(xué)在中職教學(xué)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。加強(qiáng)音樂教學(xué)，可以很好地激起學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)、拓展他們的思維。但是，要想提升音樂教學(xué)的質(zhì)量，還必須要積極地創(chuàng)新教育模式，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

一、 采用科學(xué)的教學(xué)手段來教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力

一般來說，有意思的教學(xué)手段，往往是吸引學(xué)生興趣的重要方式。而且，這也能夠促使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著更大的學(xué)習(xí)興趣，從而積極地加入實(shí)際的教學(xué)中來。因此，在中職的音樂課堂教學(xué)中，教師若是想要促進(jìn)學(xué)生的積極參與，那么也需要充分地考慮到這方面的內(nèi)容，積極地引進(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)工具或者是教學(xué)手段來進(jìn)行輔助教學(xué)，使得課堂氛圍更加生動(dòng)、更加活躍，能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與。

比方說，多媒體技術(shù)就是非?？茖W(xué)的教學(xué)手段，其在教育領(lǐng)域里的應(yīng)用也是非常有效的。多媒體的合理使用，能夠使得學(xué)生全身心地沉浸到音樂的氛圍當(dāng)中，從而充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性。例如，在講授“音樂在你心中”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以利用多媒體來為學(xué)生放送相關(guān)的歌曲，使得這些歌曲能夠全方位、能夠更好地展現(xiàn)在他們的面前，給他們更好的感觸，更直接地體會(huì)到音樂的情感，從而領(lǐng)略到音樂的藝術(shù)魅力。這樣一來，就可以充分地激起他們的興趣，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而積極地加入教學(xué)中來。

二、 在課堂上盡可能地引入學(xué)生感興趣的音樂內(nèi)容

從實(shí)際情況來看，音樂本身是具有時(shí)代性的，而且也具有流行性。在每一個(gè)時(shí)代中，所流行的音樂往往也是不一樣的。但是，在中職音樂教學(xué)中所使用到的教材，其教學(xué)內(nèi)容大都是一些經(jīng)典的音樂作品。這些音樂作品雖然經(jīng)典，但是與中職學(xué)生的實(shí)際興趣卻存在很大的分歧，無法吸引學(xué)生的興趣，也無法促進(jìn)他們的主動(dòng)參與。從中職學(xué)生的特點(diǎn)來說，他們大都熱衷于流行音樂。這些音樂比較貼近他們的日常生活，而且通俗易懂，能夠引發(fā)他們的共鳴。因此，若是教師在教學(xué)的過程中能夠選擇當(dāng)前社會(huì)中比較流行的音樂作品來進(jìn)行輔助教學(xué)，那么便可以引起學(xué)生的關(guān)注，使他們可以主動(dòng)地加入教學(xué)中來，從而提升教學(xué)效果。

比方說：在學(xué)習(xí)音樂要素的時(shí)候，教師就可以選擇當(dāng)前比較流行的、通俗易懂的音樂作品來為學(xué)生講解，吸引到學(xué)生的興趣，以這樣的方式來讓學(xué)生掌握到相關(guān)的音樂基礎(chǔ)技能。而且，引入學(xué)生熟悉的、感興趣的音樂作品，學(xué)生在課堂中的參與程度也會(huì)更高。

三、 需要注重理論與實(shí)際的積極融合

音樂教學(xué)，其本身就是一種實(shí)踐性的學(xué)科。在音樂的教學(xué)過程中，若是能夠充分地重視實(shí)踐教學(xué)的意義，并且有效地體現(xiàn)出實(shí)踐教學(xué)，那么便能夠促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，提高他們?cè)谡n堂中的參與程度，從而提高教學(xué)效果。因此，在中職音樂教學(xué)中，為了能夠體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，吸引到學(xué)生的主動(dòng)參與，那么教師在教學(xué)的過程中就需要注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來加深他們對(duì)音樂理論知識(shí)的理解，使他們可以更有效地學(xué)會(huì)相關(guān)的音樂技能。

比方說，在學(xué)習(xí)有關(guān)“五線譜”的知識(shí)的時(shí)候，教師便可以選擇一首學(xué)生比較熟悉的歌曲，讓學(xué)生自己動(dòng)手來畫出這首歌的五線譜。或者是教師給出學(xué)生所熟悉的歌曲的五線譜，讓學(xué)生自己嘗試著來標(biāo)出歌曲的音節(jié)。通過這樣實(shí)踐操作的方式，能夠讓學(xué)生更好地理解有關(guān)五線譜的相關(guān)知識(shí)。總之，在音樂教學(xué)中，在進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)時(shí)，也必須要強(qiáng)化實(shí)踐，并且為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的理解。而這，也是加強(qiáng)學(xué)生參與的重要方式。

四、 在欣賞教學(xué)的過程中合理地設(shè)置討論問題

在通常情況下，不同的學(xué)生，欣賞同一首音樂作品，所產(chǎn)生的感受卻會(huì)存在很大的差異。不同的學(xué)生，會(huì)給出不一樣的答案。因此，在這個(gè)時(shí)候，教師不能夠?yàn)閷W(xué)生的想法下一個(gè)準(zhǔn)確的定義，而是讓他們大膽地闡述自己的想法，說出自己的感受。因?yàn)槿绻處熤粫?huì)一味地“滿堂灌”，為音樂作品定下一個(gè)確切的定論來展示教師的權(quán)威，那么學(xué)生的積極性將會(huì)被削弱，他們的思維也無法得到有效的拓展。而且，在學(xué)生論述自我觀點(diǎn)，或者是與同學(xué)進(jìn)行討論的過程中，也是學(xué)生有效參與的過程。從這個(gè)角度來看，教師就需要合理地設(shè)置討論問題，引發(fā)學(xué)生的熱烈討論，促進(jìn)他們更好地參與到課堂中來，從而提高教學(xué)效果。

比方說：在欣賞民族管弦樂“喜洋洋”這一首歌曲的時(shí)候，教師就可以先通過多媒體設(shè)備播放音樂，讓學(xué)生閉上眼睛進(jìn)行聆聽欣賞。然后提出一些相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極地闡述自己對(duì)這些問題的理解，描述自己所感受到的音樂情感，并且讓他們大膽地與其他學(xué)生相互分享。而對(duì)于教師，則應(yīng)該肯定學(xué)生們的想法，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心，拓展他們的思維，讓他們?cè)谡n堂上更加有效地參與進(jìn)來。

五、 結(jié)束語

總而言之，教育，本身就是一種比較獨(dú)特的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，僅僅只依靠教師的單向傳輸是不行的，還需要注重學(xué)生在課堂上的參與。只有學(xué)生主動(dòng)地加入教學(xué)中來，才能夠收獲到好的學(xué)習(xí)效果。因此，在中職學(xué)校中，在音樂的教學(xué)過程中，教師也需要采取各種有效措施來吸引學(xué)生的參與。

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