新形勢下如何做好醫(yī)學院學生的管理工作

摘要：隨著社會的進步，老百姓對于醫(yī)療保健越來越重視，這也就對醫(yī)學院的要求更高。在這種情況下，做好醫(yī)學院學生的思想教育和專業(yè)技能培養(yǎng)工作是當前最主要的任務。但是，醫(yī)學院的學生管理工作目前仍存在一定問題，這些問題的存在嚴重地影響了學生的培養(yǎng)。鑒于這種形勢，本文在認真了解情況的基礎(chǔ)上，指出存在的問題，并針對這些問題提出解決的方案，以期能夠?qū)︶t(yī)學院的管理工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：新形勢;醫(yī)學院學生;管理工作;展開淺析

大學校園一直是培養(yǎng)學生的專業(yè)學院，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，校園內(nèi)部的管理和教學工作也在不斷地受到?jīng)_擊。尤其是以往的教學工作和管理工作，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，那么就不能夠準確地把握住學生的心理，對教學工作帶來一定的難度。因此，為了工作的順利開展，醫(yī)學院的管理者也要努力學習新的知識和技術(shù)，爭取把管理工作做得更加到位。

一、 醫(yī)學院學生的管理工作存在的問題

目前，醫(yī)學院的管理工作存在問題，肯定是有一定原因的，經(jīng)過筆者的認真分析，現(xiàn)對這些問題進行梳理。

（一） 學生管理中的溝通方式過于單一

在對于學生的管理中，溝通是最主要的交流方式。如果輔導員和學生之間沒有溝通，那么管理工作就無法開展。既然溝通工作這么重要，那么怎樣溝通就成為一個主要的問題。以往溝通工作都是輔導員和學生面對面進行溝通，但隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，溝通工作也變得多種多樣，可以利用不同的媒介進行溝通，而不必局限于面對面交流。

總之，由于一些輔導員還沒有認識到管理工作中溝通餓重要性和多樣性，還是采用以往面對面的溝通方式，這就使得新時代的學生產(chǎn)生厭倦，溝通工作得不到有效地發(fā)揮。長時間下去，就會影響對學生的管理。

（二） 學生管理方式缺乏一定的科學性

在大學生的管理工作中，主要依靠的是輔導員。而現(xiàn)在已經(jīng)進入到21世紀，但是輔導員的管理工作還是不具備科學性，不能夠很好地抓住學生的心理進行教育，不當?shù)慕逃椒ㄒ矔饘W生的反感甚至是抵觸。比如，很多學生在進入大學后就會配備手機，而有些人自制力比較差，上課也會玩手機。針對這種情況，輔導員如果發(fā)現(xiàn)，肯定會采取一定的措施，但是怎樣去制止學生是有科學方法的，而不是當著眾多學生大聲呵斥。如果這些問題得不到解決，那么勢必會影響學生的成績，更會在學生中間造成不良的影響。

相關(guān)的事例就有很多，因為輔導員管理不當，給學生的心理帶來不良影響，造成悲劇的很多;還有輔導員在一氣之下摔壞學生手機，家長進而控告輔導員和學校，給學校帶來很大的負面影響。這些事件的存在不是單一的，需要輔導員和學校認真地進行反思，該如何對學生進行管理才是最有效的。

綜上所述，平時的溝通對于學生的管理是非常重要的，隨著時代的進步，更要講究溝通方法和科學性，以便更好地管理學生。

二、 新形勢下做好醫(yī)學院學生管理工作的有效途徑

（一） 建立完善的學生管理課程體系

學生在大學期間，不僅要學到很多專業(yè)的知識，更要服從學校的管理。為了能夠更好地管理學生，學校往往會開展管理課程，這個想法是正確的，但是在實施的過程中，卻沒有落到實處，很多學校的管理課程開展的雜亂無章，沒有規(guī)范性，鑒于此，筆者提出兩點建議，以便參考。

第一，管理課程的開展要具備系統(tǒng)性。大學四年管理課程是必不可少的，但是要循序漸進，講究科學性，這樣才能使課程更加完善、更加有效。

第二，學校開展的管理工作不能只停留在表面的理論上，要落到實處，關(guān)系學生生活的方方面面。單講理論，學生會對管理工作反感。如果把管理課程中的一些問題和學生的實際生活結(jié)合起來，那么就會起到不一樣的效果。比如，對于剛?cè)雽W的學生，要多開展安全管理工作，針對學生在實際生活中存在的安全問題進行講解，就一定會引起學生的興趣。當遇到壞人的時候怎么處理、宿舍遇到火災怎么辦？這些問題都與他們的生活息息相關(guān)，學生因此也就能夠聽得進去。

學生的管理課程也是高校教育工作中一個關(guān)鍵的部分，在開展的過程中，由于其本身的枯燥無味和理論性強，導致開展過程有一定難度，如果輔導員能夠采取鮮活的事例加以分析，和學生的實際生活結(jié)合起來，就會起到不一樣的效果。

（二） 利用微信公眾號加強對學生的管理

隨著科學技術(shù)的不斷進步，學生的管理工作也要跟上時代的發(fā)展步伐。在過去的管理方式中，手機是最主要的聯(lián)系方式，但隨著微博和微信等新型方式的出現(xiàn)。輔導員也要不打斷地更新方式，盡量使用微信進行溝通。

首先在學生入學的時候就為班級建立一個微信群，讓每個學生都加入到群中。這樣班級內(nèi)部有事情需要公布的時候，就可以在微信群內(nèi)進行公告，方便了輔導員和學生的溝通交流，也讓學生體會到科技的進步。

某省醫(yī)學院的某班做法非常值得借鑒。某位輔導員在班級內(nèi)部設置微信群，并且在群內(nèi)宣布，鼓勵學生在群內(nèi)發(fā)布一些正能量的消息，如果多次發(fā)布正能量信息，就會受到學校和班級的獎勵，在輔導員的鼓勵下，這個班級餓學生都充滿了正能量，也很少有違反紀律的學生。

（三） 豐富學生的管理模式

九零后的學生，因為時代的原因，接受新事物比較快，因此在管理的過程中，管理模式也不能只有一種方式，要不斷地變換方式才能適應當前學生的狀態(tài)。

例如：在對學習問題、安全問題等相關(guān)方面的內(nèi)容進行管理教學后，為了檢驗學生對于相關(guān)知識的掌握程度，在時間允許的情況下，輔導員可以通過組織有獎問答、演講比賽、安全管理教育故事等學生喜愛的比賽活動，進而加強學生對于管理教學重要性的認識。

以上的教學方式正是適應了當前學生的心理狀態(tài)，所以在開展的過程中就取得了良好的效果，值得借鑒。

三、 結(jié)語

在科技發(fā)達的今天，高校的管理工作也開始處于瓶頸期。如果管理者還是按照以往的管理方式和方法進行工作，勢必會引起學生的反感。那么，在這種情況下，學校管理者要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，不斷地調(diào)整管理方法。只有這樣才能跟上時代的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。

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作者簡介：

郭巍，河北省邢臺市，邢臺醫(yī)學高等專科學校。