職業技能大賽視角下對高校輔導員隊伍發展的啟示

銀麗麗

【摘 要】輔導員技能大賽是提升高校輔導員實踐動手能力和積累理論知識的重要平臺，對推動輔導員隊伍建設有重要意義。通過對高校輔導員隊伍現狀的分析以及輔導員技能大賽對輔導員整體隊伍建設的啟示進行探析，以期對為創建專業化、職業化輔導員隊伍提供理論參考具有重要意義。

【關鍵詞】輔導員技能大賽;隊伍建設;專業化

中圖分類號：G642?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0170-01

一、高校輔導員工作的現狀

（一）輔導員職業認同度不高

在現實中高校更偏重教師的科研和教學，將輔導員工作定為輔助型工作;其次各高校并沒有專門培養輔導員的院系和專業，對輔導員工作職業的勝任特征、職業發展和所需知識等方面的研究起步較晚，這也導致社會上對輔導員這一職業的不認可;最后因社會對輔導員認可度不高，影響了學校在職稱評定、外出培訓和職務晉升都更偏重從事科研和教學的專任教師，導致輔導員對自身的職業認同感和歸屬感都不強。

（二）輔導員工作重實踐輕理論

輔導員工作包含查寢、開班會、職業生涯規劃和心理健康等工作，輔導員因日常事務性工作多，而忽略了對理論知識的學習。一些工科理科知識背景的畢業生對從事輔導員工作應該具備基本的思想政治、教育學、心理學和管理學等方面的知識涉及很少，這就導致輔導員在理論知識方面先天不足，進入工作崗位后又無時間和精力去再系統地學習，所需的各種基礎性的理論知識缺乏已經影響到了輔導員工作的正常工作，這從輔導員技能大賽中第一環節中的基礎理論筆試可以看出。

（三）輔導員基礎業務能力有待提高

輔導員技能大賽中除了基礎理論筆試，還有一系列的輔導員實際工作的場景的模擬比賽。從比賽的既定題目演講、情景案例和最后的談心談話三個項目來看，輔導員在演講方面表現的臨場發揮欠佳和語言表達不佳，參賽信心不足;情景案例的分析僅停留在表面現象，對社會的時事熱點了解不夠，在分析案例中沒有運用理論知識加上實踐經驗去引導學生;在談心談話環節中，沒能抓住問題的本質，對學生提的問題沒有進行積極正面的引導，導致談心談話的主動被學生掌握。這些問題的出現說明了輔導員對日常的基礎業務能力沒有進行系統的總結和提升。

二、職業技能大賽視角下對高校輔導員隊伍建設的啟示

隨著我國相關部門對輔導員出臺一系列文件及部分985高校在招收博士生時會設置部分名額用于培養輔導員定向崗位，這些舉措對我國高校在輔導員培養引到了專業化、職業化的引導，各高校在上級單位的安排下每年會在校內精心組織校內輔導員技能大賽暨選拔賽。輔導員職業技能大賽促進了輔導員臨場解決問題的能力，增進了輔導員之間的交流與切磋，增強了輔導員對職業的認同感，挖掘了輔導員的職業潛質，對高校推動輔導員隊伍建設有重要作用。從筆者參加輔導員技能大賽的經歷來看，輔導員在職業技能大賽中所暴露出的問題和也給我們一些啟示。

（一）夯實理論基礎知識，利用好“互聯網+”

第一關就是考核輔導員們的理論基礎知識，很多輔導員因與輔導員相關背景知識不足或者日常沒有積累，導致在筆試這一關就被淘汰，而事實證明理論基礎也是后續情景實踐應用的關鍵，能將表面現象總結到普遍規律的也是必須掌握基礎理論知識。輔導員在日常工作中要加強對教育學、教育法規教育心理學知識的學習;同時面對互聯網+時代，輔導員要與時俱進，對學生接觸較多的QQ、微信甚至網上各種熱門話題也因有所涉及。掌握理論基礎知識，結合互聯網當下熱點話題是保持能與學生時刻接軌，是做好學生工作的前提。

（二）迫切需要提升輔導員實踐技能

當代大學生思維開闊、易接受新鮮事物，輔導員需要更強的實踐技能才能勝任工作，輔導員工作中的獎助學金評定、心理輔導和評先評優等都直接關系著學生的切身利益和價值取向，從輔導員技能大賽中的表現可以看出，輔導員的實踐技能讓人擔憂;其次除了日常事務性工作的實際操作能力有待提高，更為重要的是處理學校面臨許多臨時突發性事件，快速、正確反應并處理好突發事件是當代輔導員具備的基本實踐技能，否則會將問題擴大化或者被網絡歪曲化。因此輔導員這一職業要專業化、職業化，就要在實踐技能方面能勝任日常工作事務，善于總結學生成長成才的規律，加強應急突發事件的處理能力，在實踐中提升能力，得到鍛煉。

（三）把職業技能大賽作為輔導員提拔晉升的方式

現實情況中輔導員的地位相對較低，許多高校輔導員在工作幾年后就出現了職業倦怠的情況，嚴重地阻礙了各高校學生工作的開展。各高校每年定期舉行輔導員職業技能大賽目的有很多，從技能大賽中選拔人才，讓優秀的輔導員通過職業技能大賽中脫穎而出是各高校舉行輔導員技能大賽的一個重要目的。首先，各高校針對輔導員技能大賽要有制度保障對在校內、省內和全國參加輔導員職業技能大賽并獲獎的輔導員可以給予相應的物質獎勵和精神獎勵，并在后續的輔導員培訓、掛職鍛煉和干部選拔任用等方面給予傾斜。

參考文獻：

[1]吳俊文.邵莉莉.構建高校輔導員職業技能標準的困境與原則[J].中國高等教育，2012（20）40-41.

[2]張妍妍.論高校輔導員“職業化”核心能力體系的構建[J].高校輔導員，2011，（6）：74-77.