家庭教育中幼兒不良行為習慣的成因分析及對策研究

賈學敏

【摘要】幼兒期是作為人類成長的黃金時期，許多行為習慣在此期間被養(yǎng)成。對于幼兒來說，家庭教育是形成兒童良好行為習慣的主要助力，但同樣的，許多不良的行為習慣也成為了幼兒成長過程中的絆腳石。對于幼兒來說，一種行為久而久之就會養(yǎng)成習慣，而習慣一旦養(yǎng)成就會伴隨幼兒本身成為一種長期化的生活方式。家庭的教育對于幼兒的行為有重要的影響，許多錯誤的教育理念和教育方法則導致幼兒眾多不良的行為習慣。本文主要探討家庭教育中幼兒不良行為習慣的養(yǎng)成原因，并根據(jù)原因提出相應的對策。

【關鍵詞】家庭教育? 幼兒? 不良習慣

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0066-01

在當今的家庭環(huán)境來看，隨著生活水平的提高，一方面家庭可以給幼兒提供一個良好的生活環(huán)境，維持更好的衣食住行，但在另一方面來看，由于居住環(huán)境的影響，幼兒的社會互動空間越來越小，容易被局限在家庭這一空間里，受家庭教育影響頗大。不恰當?shù)募彝ソ逃蔀榱擞變翰涣夹袨榈母此冢L時間的錯誤觀念教育以及過少的行為約束，使得幼兒養(yǎng)成了不良的行為習慣。

1.家庭教育中幼兒不良行為的成因

1.1過于自我的教育方式

由于幼兒的年齡過小，作為父母總是片面的認為在此階段中孩子最應當做到的就是“聽話”，硬性的規(guī)定幼兒每日的生活章程，并依照自己的意愿來執(zhí)行。如果在此期間幼兒有所違背，父母不愿等孩子解釋，一味的按照自己的想法來進行懲罰。有時父母的工作壓力大或者感覺疲憊，就會忽視孩子的行為，認為只要執(zhí)行了每日的“章程”或者“規(guī)定”，就萬事大吉。殊不知這樣的行為是忽略了對孩子健康心理的一個培養(yǎng)，容易造成孩子容易撒謊、做事不嚴謹?shù)牟涣剂晳T。而在幼兒園中，老師發(fā)現(xiàn)了幼兒此類問題，與家長交流過后卻沒有取得一個好的效果，這個時候往往是因為家長回家直接批評教育孩子，不深入的探討造成孩子此類問題的原因，沒有就事論事進行總結(jié)與自我反思。而在批評過后，孩子容易變得敏感而膽小，學會了在父母面前及園內(nèi)老師面前說不同的話，來掩蓋自己。這樣一來不僅父母的教育效果沒有達到，而且會使得幼兒養(yǎng)成更多的不良行為習慣。

1.2忽略勞動能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)

由于目前社會環(huán)境所致，家庭中獨生子女比例較重，家庭成員對其“視若珍寶”，不僅打不得罵不得，更是代替孩子做完了所有能做的事，結(jié)果導致園內(nèi)不會穿衣服、不會系鞋帶的孩子一抓一大把。對于勞動能力的培養(yǎng)，許多家長認為“孩子做的太慢，容易浪費時間”、或者是“勞動能力不必培養(yǎng)，長大自然就會了”這樣的想法，所以就會容易讓幼兒在心理上形成“我不會”、“我不能”的想法。這種片面的理解方式和錯誤的教育觀念使得孩子的勞動能力不足，體會不到一件自我能及的小事帶來的自豪感和喜悅感，其實勞動不僅僅可以建立幼兒的生活能力，更能養(yǎng)成勇于承擔的性格。

同樣的道理，在幼兒時期，許多家長總是有一種“攀比心”，想要培養(yǎng)的孩子更為出眾，但是不知如何更合理的教育與培訓孩子，就一味的要求孩子“多背些詞匯”、“多做一些數(shù)學題”等，將孩子往“小天才”的道路上推動。可家長總是不愿意承認，并不是每個孩子都是天才兒童，她們其實有著不同的喜好，在這個階段應當推行全面的素質(zhì)教育，多做嘗試，不要一昧的要求孩子的學習成績，更要使得孩子全面發(fā)展，找尋適合孩子的發(fā)展道路。如果家長不去注重及訓練孩子在此方面的行為習慣，縱容孩子的要求，將會導致孩子過分的依賴家長，形成故意拖延、性格霸道等問題。

2.家庭環(huán)境中幼兒不良行為的對策

2.1轉(zhuǎn)變教育觀念

習近平總書記曾經(jīng)強調(diào)：“家庭是孩子的第一課堂”。所以說一個家庭對于幼兒的良好行為習慣的重視程度很大方面中決定了孩子的習慣。一個良好的行為習慣不僅使得幼兒現(xiàn)階段受益，更能為之后道德品質(zhì)的修養(yǎng)打下一個好的基礎。

對于家長來說，首先應當約束自身，樹立起榜樣的作用。幼兒的一言一行往往都是模仿著大人的行為，所以說，家長自身良好行為習慣的養(yǎng)成在教育中有著非常關鍵的作用。只有家長本身有著持之以恒的約束力，才能夠在教育孩子方面有著真正的話語權(quán)。在生活中，要有著積極的態(tài)度來看待孩子本身的行為，不管是良好的行為還是不良的行為，都應重視，從而在此得到啟發(fā)，從細微方面做起。十年樹木，百年樹人，只有容納錯誤才能究其根本，身體力行。所以說，對于糾正孩子的不良行為方面來說，首先應當做到的，是家長本身有著良好的行為習慣及正確的教育觀念，這才是引導孩子培養(yǎng)良好行為習慣的基礎。

2.2恰當對孩子提要求

在保證孩子的能力范圍內(nèi)，家長有責任而且有義務對孩子們提要求。有的家長認為盡可能的讓孩子享受好的物質(zhì)生活就是對孩子的關愛，其實不然，物質(zhì)關愛是生活的基礎，而“責任教育”則是對孩子的一種磨練。它可以使孩子在成長的過程中得到鍛煉，明白“責任”與“幫助”的重要性。

一般來說，只要沒有超出孩子能力范圍內(nèi)的事情，孩子們都不會拒絕。有的家長認為讓孩子做一些力所能及的小事“太麻煩”、“沒必要”，這是不可取的。在孩子的幼兒時期，其實很多事情孩子都可以做到。比如自己拿勺子吃飯、自己擦屁股、自己去飲水機接水等，這些事情雖然是小事，但在孩子眼中，確是代表著“我能行”的大事。在家庭生活中，家長也應該要求孩子：“可以幫媽媽拿一下筷子嗎？”或者說：“來幫爸爸擰一下水管”，讓孩子學會照顧自己，甚至力所能及的照顧他人，可以使得她們在成長的道路上做得更好。