初中地理新舊課標對比分析

馮維俊

【摘要】教材是課堂教育中非常重要的教育資源，也是教師教學的重要工具。隨著時代的發展，教育部在2011年頒布的《義務教育地理課程標準》（以下簡稱新課標），對初中地理教科書在原有的基礎上做出來了一些更改，無論是教材選擇的區域、和活動欄目均發生了改變，來適應社會發展的需要。

【關鍵詞】初中地理? 新舊課標? 對比分析

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0162-02

本文針對八年級下冊的地理新舊教材進行對比分析，具體分析結果如下。

一、新舊地理教材選擇區域的對比分析

1.選擇區域的方式不同以及變化

人教版八年級下冊新舊版本的地理教材所選擇的地理區域數量沒有發生改變，都選擇了八個空間尺度不同的區域來編制教材，舊版本的地理教材選擇代表性區域如省級、省內、跨省。對比新舊版本物理教材所選擇的八個區域，將三個必學區域除外（北京、臺灣、香港和澳門），其余的自選區域均發生了恨得變化，黃土高原依舊是兩版教材的公選區域，但是由于農業是人類生存之根本，因此“三農問題”引起廣泛的重視，新版本的教材用我國糧食生產基地的東北三省改掉了舊版建材中“珠江三角洲”來迎合這一發展趨勢。潛移默化的引起學生們能夠更加的關注農業問題，促進農業的發展，長江三角洲是長江入海之前的沖擊平原，中國的第一大經濟區，也是中國大陸東部沿海的重要組成部分，因此新教材中長江三角洲取代了長江沿江地區。塔里木盆地位于新疆的南部，是中國第一大盆地，也是新疆的典型的地域，所以塔里木盆地代表了整個新疆維吾爾族自治區。省級區域臺灣，仍分為三個小節，第一節由祖國神圣的領土改為不可分割的神圣領土，第三節由出口導向性經濟改為外向型經濟，由此可見，選擇具有代表性的典型區域來編制教材，更具有說服力，體現了新版教材的與時俱進。

二、新舊地理教材活動欄目對比

從舊版本教材的活動欄目來看，新教材一共有33個活動，在舊教材的基礎上，新版本的活動欄目僅僅增加一個活動欄目。對于活動式的閱讀課文在新舊教材中基本占相同的比例，變化不大。但是細化到每個章節的活動來看，進行了較大的調整。對學生進行地理科學的培養更符合新課改的標準，以及初中生的學習標準。倡導初中生能夠在玩中學到知識，在觀察中學到知識、形成良好的地理素養。

舊版教材中的活動大部分屬于大型活動，一般在頁數上占據課本頁數的3頁左右，占整篇課文的三分之一，更有甚者占一節內容的一半居多。舊版教材的活動系統主要根據課文系統的子目設置。每個子目在敘述正文后，都會設置一個活動，關系著一個或者是多個問題。并且各個問題的邏輯關系密切呈遞進或者是嵌套關系。所以對于設置活動的問題也就比較集中。

舊版本的活動式課文無法達到較強的靈活性以及功能的多樣化，活動內容多但是難度也相對較大，這樣也會增加了學生們的學習難度。但是與舊教材相比，新教材的變化分以下幾個方面：（1）活動目的更明確：語言簡潔使學生們更易于理解，并且新教材重于探究的過程，學生們通過自主探究，能夠熟練的掌握地理知識，并對收集的資料進行詳細分析，給出答案。（2）提高活動的操作性：舊教材中讓學生們動作操作的內容極多，占據了學生們大多數的課堂時間，使課堂效率降低，因此新教材對這一部分進行改動，適當的進行刪減。（3）活動設計更貼近生活：初中地理這一學科與實際生活更為貼切，所以地理教材更應該跟隨時代的步伐做出相應的改變，呈現出地理知識的實用性。新教材設計了許多有趣生動并且多樣化的活動性課文，如：環境對飲食的影響等。

三、閱讀材料的對比

1.數量對比

新舊教材對比，新教材的閱讀材料比舊版教材的閱讀材料增加了兩條，閱讀材料所占的比例并不多，平均每節一篇。閱讀材料存在的意義是教學內容進行拓展和向外延伸，豐富地理知識，并且閱讀材料可以培養學生們的閱讀能力以及分析材料能力。

2.內容對比

新版教材的閱讀材料更多的是運用了歷史、社會、實際生活等和教學相關的事例，使教材的正文部分與參考文獻很好的聯系在一起，將閱讀材料當作正文不可分割的一部分。相對于時代的發展和科技的進步來說，新版教材更符合這一內容。例如：舊版教材中閱讀材料《香港的轉口貿易》，隨著這些年的發展，香港與內地的聯系日益密切，因此新版教材的閱讀下料更改為《內地與香港、澳門特別行政區關于建立更緊密經貿關系的安排》。

結語

通過對新舊教材的對比，挖掘出新教材的特色。新課程的標準結構更加合理，符合時代的需求，并起到了教學改革的推動作用。

參考文獻：

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