新時期體育強國戰略下醫學類高校冰雪體育運動的開展策略研究

陳磊 于皓臣 劉路輝

【摘要】體育人口數量、質量、結構是國家社會經濟發展水平的重要衡量標準。擴大我國冰雪體育人口數量，不僅是驅動社會經濟發展的主要動力，而且是冰雪競技體育后備人才培養的主要渠道。因此，本文以冰雪足球為例，對冰雪體育運動在我國北方醫學類高校開展的優勢進行了簡單的分析。并依據現階段醫學類高校冰雪體育運動開展現狀，提出了幾點優化措施。

【關鍵詞】新時期? 體育強國戰略? 醫學類高校? 冰雪體育運動

【中圖分類號】G86 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0202-02

在體育強國戰略指導下，我國多數醫學類高校將以體促醫作為了體育教育的重要指導思想。為體育康復、冬季體育課程、運動保健等內容有機整合提供了依據。為進一步提升北方醫學類高校體育課程內涵，對冰雪體育運動在北方醫學類高校中的開展情況進行適當分析非常必要。

1.新時期體育強國戰略下醫學類高校冰雪體育運動的開展優勢探究

1.1研究對象及方法

雪地足球是我國東北部冬季10月下旬至02月下旬開展的一項運動項目。本文以我國北方地區醫學類院校為研究對象，對某校2016級、2017級學生進行了兩個學期的完整教學。隨后采用實踐對比法對醫學類高校冰雪體育運動開展情況進行了分析。

在具體探究活動開展過程中，本文將研究對象劃分為兩個選項，對照組采用足球標準場地11人制設置的方式，實驗組采用雪地足球場地7人制教學方法。本次試驗中試驗對象在不同環境及溫度下身體素質、基本技能發揮水平均無明顯差異。

1.2 研究結果分析

通過對實驗組、對照組在足球競賽中進球數、界外球次數、射門次數、腳球次數等方面的分析，可得出雪地足球學習人員在足球競賽進球數、界外球次數、射門次數等方面具有較好的觀賞性[1]。且由于雪地足球競賽人數少，更利于競賽人員發揮技能技術、戰術水平。這主要是由于在較小的競賽場地開展足球競賽，可以提升醫學類專業學生配合頻率。并縮短將球運送至對手球門前的距離，提高足球射門次數，為守門員防守訓練提供依據。

2.新時期體育強國戰略下醫學類高校冰雪體育運動理論

在長時間發展進程中，多數北方醫學類院校將冬季體育課納入了季節性必修課程體系中，為學生運動能力及體質健康水平發展提供了依據。2018年，劉貝等依據新時代體育強國戰略下新疆冰雪體育運動發展情況，應用了啟發式體育教學、游戲式體育教學、課內外一體化教學及快樂教學等方法，構建了適用于北方醫學類院校的高校冰雪體育運動體系。為后期高校冰雪體育運動課程改革提供了有效的指導。

3.新時期體育強國戰略下醫學類高校冰雪體育運動的開展策略

3.1北方醫學類院校冰雪體育運動學習目標

依據北方醫學類高校特點及冰雪體育運動需求，北方醫學類院?？蓮恼J知能力、實踐操作、理論學習三個模塊入手。制定合理、明確的冰雪體育運動教學目標。

首先，在認知能力培養模塊，北方醫學類高?？蓪⑴囵B醫學類專業學生運用醫學知識科學健身、終身鍛煉意識作為主要教學目標。

其次，在實踐操作演練模塊，根據區域氣候情況及醫學類專業學生體質水平，醫學類高?？蓪⒄麄€年級或班級劃分為若干個小組。并為其制定合理的實踐操作目標。如在速度滑冰模塊，可依據速度滑冰特征，要求相關學習人員明確速度滑冰功能特點。并掌握速度滑冰技術。

最后，在理論知識學習模塊，北方醫學類院?？梢罁w育運動特征，進一步挖掘醫學類專業院校學習積極性。為醫學類專業學生自主鍛煉、學習提供依據。

3.2 北方醫學類院校冰雪體育運動教學內容

北方醫學類院校冰雪體育運動主要包括冰雪體育理論賞析課程、冰雪體育賽事兩個模塊。

一方面，在冰雪體育運動理論賞析課程設置過程中，醫學類高?？墒紫乳_設2個課時的理論課程。系統講授冰雪體育賞析方式、冰雪體育運行美學及冰雪體育賽事組織方法。并引導醫學類專業學生從不同視角對冰雪體育運動進行分析。

另一方面，冰雪體育俱樂部教學模式主要包括冰上冬季體育項目、雪地冬季體育項目、冬季體育拓展項目三個模塊。其中冰上冬季體育項目主要包括花樣滑冰、冰球、短道速滑等模塊;而雪地項目主要包括單板滑雪、越野滑雪等項目;拓展項目主要包括巖壁運動、定向野外生存運動等。

此外，基于醫學類專業特殊性，醫學類高?？梢远倔w育教育環境與機體運動能力間聯系為入手點，開展冬季體育運動與冷環境的適應、傷病預防、健康水平提升、形體塑造等一系列活動。引導醫學類專業思考冬季運動損傷及醫療修復問題。為醫學類專業資源價值在體育運動教學中的充分發揮提供依據。

3.3 北方醫學類院校冰雪體育運動教學組織模式

在北方醫學類院校冰雪體育運動教學模式設置過程中，北方醫學類院?？梢罁囟w育教學理論，遵循體育教學規律。結合醫學類專業學生運動能力及體質水平，進行冬季冰雪體育運動項目的合理設置。

一方面，在具體理論課程開展過程中，體育運動人員可綜合采取照片、視頻、錄像、圖片等方式。從多個視角拓展醫學類專業學生視野，加深其對冰雪體育運動的認識。如在冰雪體育運動賞析課程開展過程中，體育教育人員可引入2002年鹽湖城冬奧會短道速滑競賽或都靈冬奧會視頻。引導班級學生對我國選手大楊楊、張昊、張丹、韓曉鵬等運動員滑雪技巧進行賞析，為后續課程開展奠定基礎。

另一方面，為了醫學類專業院校體育教育特點，在具體體育教育活動開展過程中，醫學類專業院?？梢泽w育俱樂部的形式進行實踐活動組織。醫學類專業體育俱樂部主要包括體育課程教學俱樂部、課外體育教學俱樂部、課內外一體化教學俱樂部三個模塊。其中體育教學俱樂部主要為學生自主選課的形式[2]。即依據學年，或者學期情況進行組織教學。由于整體教育活動為專業學生自動組織的形式，教學人員需在固定的時間段及地點進行課程組織。并由學生自由選擇課程開設內容及考勤方式。

3.4北方醫學類院校冰雪體育運動教學評價模式

在冰雪運動教育目標設置的基礎上，醫學類高校可依據我國教育部及體育總局聯合頒布的《關于進一步加強學校體育工作，切實提高學生健康素質的意見》的相關要求，設置多樣化評價模式，提高專業學生學習積極性。即在基礎理論知識測試的前提下，對醫學類專業學生醫學知識體育化運用能力及冰雪技能向醫療健身方面發展能力進行測試。在這個基礎上，鼓勵各年級學生進行互相評價及自我評價。促使各年級學生明確自身在醫學類知識學習方面及冰雪體育技能方面薄弱點，提高體育教學效果。

4.總結

綜上所述，體育教育是醫學類高校教學的重要模塊，也是醫學類高校體質健康水平提升的根本保證。而冰雪體育運動項目，可為北方醫學類高校特色體育課程的設置提供新的機遇。因此，北方醫學類高?？梢劳行纫延匈Y源，遵循醫學類專業學生職業發展需求，將醫學知識與冬季冰雪運動進行有機整合。以達到強健身心、疾病防控的目的。

參考文獻：

[1]甄娟，陽紅林.體育強國基礎上河南大學生體育行為現狀[J].當代體育科技，2015（18）：248-249.

[2]王洪雷.提高冰上課教學效果的路徑研究[J].冰雪運動， 2018（1）：256-289.

作者簡介：

陳磊（1987-），男，黑龍江齊齊哈爾人，體育教師，助教，主要研究方向為體育教育訓練。