基于學(xué)生綜合素養(yǎng)視角的中職校園羽毛球社團(tuán)管理優(yōu)化研究

劉汪洋

【摘要】隨著我國(guó)中職教育的快速發(fā)展，中職院校學(xué)生社團(tuán)也發(fā)展的如火如荼。作為學(xué)生發(fā)展自身特長(zhǎng)、培養(yǎng)興趣愛好的重要載體，學(xué)生社團(tuán)在提升中職院校學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮了顯著的作用。在肯定學(xué)生社團(tuán)價(jià)值的同時(shí)，如何利用科學(xué)、合理的社團(tuán)管理，更有效的提升學(xué)生社團(tuán)在提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的作用是廣大中職教育戰(zhàn)線工作者所必須考慮的問題。文章以安海職校為例，在描述安海職校羽毛球社團(tuán)發(fā)展運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納得出了制約著羽毛球社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的因素，并在國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究成果基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化中職院校羽毛球社團(tuán)管理以進(jìn)一步提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的建議，以期我國(guó)中職院校學(xué)生社團(tuán)能夠又快又好的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職院校? 羽毛球社團(tuán)? 綜合素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G715.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0212-02

一、中職校園羽毛球社團(tuán)活動(dòng)現(xiàn)狀——以安海職校為例

為了獲得更加客觀翔實(shí)的第一手資料，本人與安海職校羽毛球社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行了大量的交流，并結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與日常觀察，安海職校羽毛球社團(tuán)的活動(dòng)開展方式、活動(dòng)開展場(chǎng)地、活動(dòng)開展次數(shù)等情況如下：

首先，社團(tuán)活動(dòng)方式。目前，安海職校羽毛球社團(tuán)的社團(tuán)活動(dòng)主要有社團(tuán)內(nèi)部比賽、社團(tuán)間友誼賽、集體培訓(xùn)輔導(dǎo)以及成果展示演出幾種。從了解的情況來看，羽毛球社團(tuán)成員普遍認(rèn)為當(dāng)前羽毛球社團(tuán)的活動(dòng)方式較為單一，社團(tuán)內(nèi)部比賽活動(dòng)占據(jù)社團(tuán)總活動(dòng)數(shù)量的一半以上，且在社團(tuán)內(nèi)部比賽時(shí)往往是社團(tuán)成員之間的自由組合，缺乏對(duì)成員體育精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的著重培養(yǎng)，這種情況的出現(xiàn)也導(dǎo)致了成員對(duì)于羽毛球社團(tuán)組織的活動(dòng)興趣不大，部分成員甚至開始逃避羽毛球社團(tuán)活動(dòng)。

其次，社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地。目前安海職校的體育場(chǎng)地只能夠滿足體育教學(xué)之用，對(duì)于羽毛球社團(tuán)的場(chǎng)地需求還較難兼顧，這就造成了羽毛球社團(tuán)活動(dòng)沒有固定的場(chǎng)地可用。羽毛球社團(tuán)活動(dòng)大多在校內(nèi)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，甚至路上或者空教室內(nèi)舉行，這些場(chǎng)地不但缺乏必要的標(biāo)線標(biāo)識(shí)，甚至連球網(wǎng)都沒有。因此，活動(dòng)場(chǎng)地的不足也成為了安海職校羽毛球社團(tuán)活動(dòng)舉辦的不利因素。

最后，社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安海職校的羽毛球社團(tuán)的活動(dòng)在學(xué)期開始時(shí)，還能基本按照安海職校管理部門的要求每周不低于一次，隨著學(xué)期時(shí)間的推進(jìn)，社團(tuán)活動(dòng)始變?yōu)閮芍芤淮位蛘吒茫糠稚鐖F(tuán)成員表示，羽毛球社團(tuán)每學(xué)期大大小小的社團(tuán)活動(dòng)加起來還不足十次。羽毛球本身就是一項(xiàng)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng)，如果社團(tuán)成員在社團(tuán)活動(dòng)中不能得到充足的練習(xí)，那么羽毛球社團(tuán)提倡的提高技能、愉悅身心的初衷就難以實(shí)現(xiàn)。這種情況說明，增加社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)，是安海職校羽毛球社團(tuán)未來重要的改進(jìn)方式。

綜上所述，之所以安海職校羽毛球社團(tuán)在日常活動(dòng)開展時(shí)暴露出了諸多問題，低下的社團(tuán)管理水平難辭其咎，如果不能從根本上改善羽毛球社團(tuán)管理水平，那么通過羽毛球社團(tuán)活動(dòng)管理提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)將無(wú)從談起。

二、中職校園羽毛球社團(tuán)管理存在的問題

（一）中職校園羽毛球社團(tuán)管理目標(biāo)失向

從安海職校羽毛球社團(tuán)的活動(dòng)實(shí)踐可以看出，管理目標(biāo)的失向是導(dǎo)致羽毛球社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)問題的重要原因之一。當(dāng)前中職院校在國(guó)家有利政策的指引下，快速提升學(xué)校規(guī)模和硬件水平，并抓住機(jī)會(huì)大力宣傳自身教育品牌，在中職院校快速發(fā)展的背后，中職院校在我國(guó)教育體系中的重要補(bǔ)充作用被輕視，取而代之的是學(xué)校規(guī)模的大幅擴(kuò)張。這種片面的理解讓真正具有羽毛球社團(tuán)管理能力的教師不被重用而被重用的人不具有實(shí)力，學(xué)校在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生與失向的辦學(xué)理念之間的權(quán)衡結(jié)果讓羽毛球社團(tuán)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用難以發(fā)揮。

（二）中職校園羽毛球社團(tuán)管理內(nèi)容簡(jiǎn)單

對(duì)于安海職校的羽毛球社團(tuán)而言，實(shí)施社團(tuán)管理的主體主要是社團(tuán)指導(dǎo)教師，學(xué)校設(shè)置社團(tuán)管理教師的目的在于以教師的學(xué)識(shí)和科研技能來指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在羽毛球社團(tuán)運(yùn)營(yíng)中更好的提升自身各方面素質(zhì)。但是在當(dāng)前的羽毛球社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師在社團(tuán)中發(fā)揮的指導(dǎo)作用相對(duì)有限，在社團(tuán)實(shí)際的運(yùn)營(yíng)中給予學(xué)生的指導(dǎo)相對(duì)片面、零散，往往只對(duì)當(dāng)前問題給出一定的改善建議，而沒有對(duì)問題進(jìn)行同類型或同事件發(fā)散，這種相對(duì)單薄的管理內(nèi)容指導(dǎo)降低了指導(dǎo)教師的作用效果，也讓社團(tuán)的管理內(nèi)容停留在相對(duì)簡(jiǎn)單粗放的層次上，對(duì)于羽毛球社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展不利。

（三）中職校園羽毛球社團(tuán)管理激勵(lì)機(jī)制缺失

當(dāng)前安海職校羽毛球社團(tuán)的管理激勵(lì)主體主要為兩個(gè)方面：社團(tuán)學(xué)生干部和指導(dǎo)教師。首先，學(xué)生干部的激勵(lì)機(jī)制尚且不夠健全，安海職校對(duì)羽毛球社團(tuán)干部的身份不夠重視，在各類評(píng)比評(píng)優(yōu)中無(wú)法享受到與普通學(xué)生干部相同的待遇，挫傷了部分優(yōu)秀學(xué)生參加羽毛球社團(tuán)的積極性，導(dǎo)致羽毛球社團(tuán)缺乏管理方面的人才。其次，指導(dǎo)教師激勵(lì)機(jī)制也不健全，大部分社團(tuán)指導(dǎo)教師都在義務(wù)性工作，學(xué)校團(tuán)委給予羽毛球社團(tuán)指導(dǎo)教師的僅僅是一張聘書，激勵(lì)制度的缺失導(dǎo)致教師對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的不關(guān)心或者不參與等情況普遍存在，社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量和水平提升難度較大。

三、中職校園羽毛球社團(tuán)管理優(yōu)化建議

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高指導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)管理的思想認(rèn)識(shí)水平

在我國(guó)大部分中職院校中，大部分教師在學(xué)生心中有較強(qiáng)的權(quán)威性，在羽毛球社團(tuán)中指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)決定了社團(tuán)活動(dòng)的最終質(zhì)量。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的觀念，提高自身對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)管理的思想認(rèn)識(shí)水平，強(qiáng)化社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)中的作用。

具體而言，羽毛球社團(tuán)指導(dǎo)教師可以從以下方面入手改善：首先，教師應(yīng)當(dāng)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，經(jīng)常聽取社團(tuán)成員的意見，擇其善者而從之;其次，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，堅(jiān)決抵制各種形式的學(xué)術(shù)腐敗;最后，指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)為人親切，從日常學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心社團(tuán)成員，對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，強(qiáng)化自身教書育人的責(zé)任感和使命感。

（二）強(qiáng)化學(xué)校對(duì)羽毛球社團(tuán)的支持

學(xué)校的支持是羽毛球社團(tuán)得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，要想更好的實(shí)現(xiàn)羽毛球社團(tuán)在提升中職學(xué)生綜合素養(yǎng)提升中的重要作用，學(xué)校的支持必不可少。因此，為了防止個(gè)別指導(dǎo)教師投機(jī)取巧、消極工作，學(xué)校需要在硬性上對(duì)指導(dǎo)教師的工作和責(zé)任作出量化規(guī)定和明確的懲戒措施，通過各種“胡蘿卜加大棒”的政策提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)的積極性。另外在資金及場(chǎng)地上向羽毛球社團(tuán)進(jìn)行合理的傾斜，保證社團(tuán)活動(dòng)穩(wěn)定、正常的開展，充分給予學(xué)生羽毛球社團(tuán)設(shè)立各種學(xué)生參與項(xiàng)目的自由，以提高學(xué)生羽毛球社團(tuán)工作的積極性。

（三）項(xiàng)目中建立指導(dǎo)教師與學(xué)生有效激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)是保持社團(tuán)活力、提升社團(tuán)發(fā)展水平的必要條件，而理想中的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)當(dāng)包含學(xué)生和教師兩個(gè)方面。

首先，在學(xué)生方面。羽毛球社團(tuán)學(xué)生干部是支撐社團(tuán)日常運(yùn)作的主要力量，因此要充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)對(duì)中職學(xué)生綜合素養(yǎng)的正面作用，必須以激勵(lì)措施提升社團(tuán)學(xué)生干部的工作積極性，具體可以按照不同的活動(dòng)制定不同的評(píng)優(yōu)細(xì)則，從活動(dòng)項(xiàng)目整體完成情況、過程控制、效果評(píng)估等方面綜合考慮，對(duì)表現(xiàn)突出的社團(tuán)學(xué)生干部從物質(zhì)或者精神上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于一些表現(xiàn)不佳的干部則要考慮減少經(jīng)費(fèi)供給或者取消申報(bào)先進(jìn)等方式進(jìn)行懲罰，從而在社團(tuán)內(nèi)部形成良好的風(fēng)氣，促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)開展形成良心循環(huán)。

其次，在教師方面。中職院校應(yīng)當(dāng)通過評(píng)估羽毛球社團(tuán)的整體運(yùn)作情況，如管理效率、階段性發(fā)展成果等等環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)教師不同的激勵(lì)內(nèi)容，如正面宣傳示范作用、給予榮譽(yù)推薦等等，考慮教師們的實(shí)際情況而因人不同給予層次不同、方向不同、種類不同的獎(jiǎng)勵(lì)，一切以充分調(diào)動(dòng)其執(zhí)導(dǎo)積極性為要。

總結(jié)

綜上所述，中職院校羽毛球社團(tuán)的發(fā)展還處在相對(duì)較低的發(fā)展層面上，社團(tuán)活動(dòng)的組織、執(zhí)行、總結(jié)等環(huán)節(jié)還需要我們進(jìn)一步的反思和研究，只有從社團(tuán)管理上狠下功夫，清除掉阻礙社團(tuán)發(fā)展的因素，才能真正發(fā)揮社團(tuán)在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要作用，才能真正讓社團(tuán)為學(xué)生服務(wù)、為教育服務(wù)。

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