對新常態下大學生就業形勢的認識與思考

【摘要】隨著素質教育的進一步發展，近幾年，大學生“就業難”成為高居不下的熱門話題。面對現階段日益激烈的社會競爭，大學生就業形勢、就業壓力大進入最嚴峻的時期。了解大學生就業的現狀特點和就業壓力出現的基本因素，從自身出發，了解社會供給與需求，轉變思想觀念，加強自身整體素質鍛煉，從而更好的投入到社會中去，實現自己的價值。

【關鍵詞】大學生就業? 現狀特點? 基本原因? 改善策略

【中圖分類號】G647.38 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0199-02

一、大學生就業現狀特點分析

（一）新增崗位不確定性

隨著我國經濟的時代發展，就業崗位也每年都有一定的增長速度，對于伴隨著經濟增長新增就業崗位數量沒有穩定性，存在很大的不確定因素，這就會使得大學生的就業進入一種十分模糊的狀態，加大了大學生就業形勢的嚴峻性。

（二）就業結構性矛盾突出

一般情況下，就業市場都會存在“招工難”與“就業難”兩種情況，市場對就業人力資源的供給和就業崗位缺乏穩定的匹配，就會使得現階段的市場出現一部分大學生就業的同時，也會出現一部分企業進入招工荒階段。國家對高校畢業生也有一定的招工標準，提出了相對較高的專業素質和能力的要求，這就使得一些新興行業所需求的中高級人才嚴重缺乏，行業用人進入供不應求的時間段。但是對于最為傳統的行業卻出現大批失業人群，形成了很突出的就業結構性矛盾。

（三）自主創業比例增加

現階段，國家大力促進“大眾創業、萬眾創新”，以創業帶動就業，國家也為大學生自主創業提供很多的政策支持，地方政府和高校也積極為大學生自主創業提供相應的服務，在很大程度上提升了大學生自主創業的熱情。

二、大學生就業問題出現的基本原因

（一）就業市場機制不完善

目前大學生的就業機制太過于陳舊，依然采用的是傳統的以市場為主導的“自主擇業、雙向選擇”的就業模式，這個模式對于信息化時代已經不能滿足社會發展的情勢變化。現階段人才需求與經濟結構逐漸向多樣化和專業化發展，傳統的單一就業模式就進入一種僵化期，完全不能實現“公平、有序、擇優”的競爭機制，造成人才與市場需求的不協調性。

（二）不完備的創業機制

我國在實踐中對大學生自主創業提供的很多的政策支持只是存在于文件理論方面，并且還有很多的制度也是缺乏實際的可操作性，在一定程度上給大學生就業形成一定的阻力。

（三）教育、經濟結構嚴重失調

現階段的高等教育規模隨著我國經濟的發展在不斷擴大，大學擴招使得高等教育從精英教育逐漸過渡到平民教育階段，并且現階段的大學設置的專業課程根本沒有根據實際的市場經濟發展情況而設定，嚴重影響了高校對專業化人才的定向性培養，難以適應我國產業結構的調整和人才需求的變化。

（四）就業指導的滯后性

各個高校基本上都是會對大學生進行合適的畢業就業指導，但是就目前情況分析，各大高校對于大學生的就業指導工作發展極其緩慢，并且也存在很嚴重的不符合實際性。從高校就業指導教師方面考慮，就業指導教師基本上都是一些缺乏專門培訓的非專業教師兼職教學，對于就業指導的能力較差，就業指導課基本上都是流于形式化教學，指導教學缺乏實際意義。

三、改善大學生就業問題的基本策略

（一）改變就業觀念

俗話說360行，行行出狀元，雖然傳統的就業渠道變窄，但依然有很多的中小企業、農村鄉鎮需要高校人才。“是金子在哪兒都一樣閃光”，大學生要轉變就業觀念，發揚吃苦耐勞的精神，腳踏實地的拼搏，在工作中要用心投入自己工作的崗位，在崗位上培養自己對職業的熱愛，鍛煉自己的本領，從而作出扎根本行或合理流動的選擇。

（二）高校進行專業就業指導

高校培養人才的同時，就需要不斷努力優化職業類課程和專業教學計劃，從人才的專業化、職業化方向發展，按照“適合教育、全人教育、有效教育、實用教育”的人才培養目標，為大學生進行適當的就業指導，培育新時代的人才。如組織創新創業大賽、就業咨詢等活動，為學生進行最為客觀、專業、全面的就業選擇分析，逐漸提升大學生自身的綜合能力水平，提升畢業生的就業實踐能力。

（三）國家政策的大力扶持

近幾年來，我國高校畢業生的數量在逐年快速上升，在政府部門方面，從根源上改變學校的教學的課程結構，從而讓學生在學校學習的知識可以充分地運用到以后的社會工作中去，學校積極為學生搭建與社會接觸的各種平臺，使得大學生在校期間可以接觸到更多的實習機會或社會實踐機會。

參考文獻：

[1]王璐.對新常態下大學生就業形勢的認識與思考[J].科研，2016，（7）：191.

作者簡介：

王文濤（1983.03.25-），男，漢族，貴州省遵義市紅花崗區人，講師，大學本科，碩士，研究方向：大學生就業與創業。