高職院校美術鑒賞課程教學存在的問題及對策

摘? 要：為了豐富當代高職院校學生的業余生活，緩解學生的學業壓力，不少高職院校在開設專業課的同時，將開設美術鑒賞課程作為一種提高學生學習積極性的重要方法。隨著教育改革的深入，為了提高學生文化修養水平，高職院校大量開設諸如美術鑒賞一類的課程，這類課程在面對發展機遇的同時，也面臨不少挑戰。本文從美術鑒賞課程的特點出發，深入分析了開設此課程的教學價值，并且結合美術鑒賞課程的教學現狀，探究課程改革對策。

關鍵詞：高職院校;美術鑒賞課程;教學現狀

作者簡介：方燕楠，天津國土資源和房屋職業學院。（天津 300270）

中圖分類號：G712? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）12-0096-02

隨著教育改革的不斷深入，藝術類課程也逐漸被重視起來。一些高職院校在開設基礎文化課和專業課的同時，也開設了一些音樂鑒賞和美術鑒賞的選修課程，旨在提高學生的藝術修養水平，對學生性格的培養具有良好的促進作用。

一、當前高職院校美術鑒賞課程教學現狀

根據當前高職院校開設美術鑒賞課程的實際情況，筆者在學校中隨機抽查了不同年級的學生，確保能全面反映各個年級學生對課程的整體評價。調查中隨機抽樣人數為400，發放調查問卷400份，回收問卷378份，回收率為94.5%。調查問卷主要包含以下三個問題：你對當前開設或者已經選修過的美術鑒賞課程的教學是否滿意？你認為高校開設美術鑒賞課程是否有必要性？從當前的教學模式來看，你認為這門課程是否有改革的必要？為什么？通過以上三個問題，筆者深入了解了學生對于這門課程的關注情況與接受程度，調查結果如下所示：65%以上的學生對當前的課程設置不滿意，不滿意的原因主要有以下幾點：占用了大量的專業課程學習時間;對現有的教學方法和教學模式不太滿意;對教師的教學水平不太滿意等等。23.9%的學生甚至認為這門課程沒有開設的必要性，無法從中獲得任何知識。針對第三個問題，90%以上的學生認為這門課程需要改革，關于改革的方面主要涉及教師的教學水平，教學模式以及教學實踐等方面。筆者也向部分學生咨詢了一些改革建議，大部分學生表示首先需要將這門課程由傳統的理論教學轉變成范例式教學，有一些藝術修養水平較高的學生表示應當加深這門課程的廣度和深度，還有學生建議應當優化教材，或者通過建立專業的教師團隊等方式提高教學水平。

綜合以上學生對于這門課程的教學情況以及課程設置情況的建議，筆者結合自身的教學經驗，總結出當前高職院校美術鑒賞課程教學中主要存在以下幾個問題：

1.教學模式單一。當前高職院校美術鑒賞課程的教學模式與教學方法單一，采用傳統教學模式，缺乏互動性和靈活性，課堂教學中主要是教師發揮主導作用，講解理論知識。雖然會有計算機輔助教學，但是根據美術鑒賞課程的自身特點，多媒體教學并不能讓學生在課堂講解中深入了解藝術作品的情感表達，也無法對作品內涵有清楚的認識，最終導致學生失去對課程的學習興趣，學生喪失學習興趣導致教師的教學效率降低，學生從中無法提升自身的審美能力與藝術修養，同時也無法緩解專業課程的學習壓力，沒有達到這門課程的最初開設目的。

2.教材選擇與師資隊伍存在不足。綜合分析當前教學現狀，不同年級的教材版本不一致，并且其中的教學內容比較老套，缺乏對藝術作品背景的詳細介紹，內容古板，與現代藝術相脫節，無法引起學生對作品欣賞的興趣。同時，授課教師的水平也有待提高，美術教師在學校教師團隊中屬于緊缺型人才，部分美術教師甚至是兼職教師，對教授的課程沒有充分的準備，在講解過程中不夠深入和透徹，導致學生對教師水平與課程內容出現質疑甚至失去興趣。

3.教師課堂教學效率降低。從調查中發現，部分學生認為這門課程對自己所學的專業課程以及就業并沒有多大的幫助，從而不重視這門課程的學習，在課程學習中甚至會出現曠課、逃課等現象，造成班級風氣不正，影響了學生對于其他專業課程的學習。

二、當前高職院校美術鑒賞課教學改革對策探究

以往實踐證明，任何課程的改革和完善都需要根據現階段學生的發展需要，在遵循課程標準的前提下，通過對實踐教學方式不斷發展和完善，才能建立符合當前學生需要與社會發展的新型教育課程體系。

1.改善教學環境，優化教學內容，提高學生的學習積極性。當前教育環境下，課程種類繁多，學生極易對學習產生厭惡情緒，興趣是學生學習的最大動力。因此，在班級建設過程中，班主任及授課教師應當鼓勵學生積極參與到學習中，教師在教學過程中為學生創建一個輕松愉悅的學習環境，讓學生在放松壓力的同時提高自身的藝術修養水平，為學生的學習營造一個學風濃厚的輕松學習氛圍;除此之外，在教學方法的設計上也應充分體現趣味性，建議摒棄傳統的教學方法，將單純的介紹美術基礎知識轉變成提高學生對美術作品的自主鑒賞能力。傳統的教學內容與教材設計都是對基礎知識簡單介紹，但隨著課程改革的不斷深入，美術鑒賞課程作為一門鑒賞類的公共課程，勢必要優化教學內容和教學方法。因此，教師在介紹美術作品時應當根據藝術作品創作背景，通過豐富的教學內容與形式多樣的教學方式來提高學生對于藝術作品的鑒賞水平。同時，教學內容應當有清晰的框架，以方便學生理解和認識，從而使學生在每節課的學習過程中能夠將新舊知識結合，從而達到改革高職院校美術鑒賞課程教學，提高學生藝術內涵水平的目的。

2.明確教學目標，創新教學模式，培養學生的藝術鑒賞能力。課程教學目標的設定需以新時代素質教育改革要求與新時期課程標準為依據，新時期高職院校人才培養必須面向地區經濟建設和社會發展，培養一線需要的專業型人才。因此，在美術鑒賞課程的教學中，教學目標主要是以提升學生的鑒賞能力與審美能力為主，從而提高學生的綜合素質與專業技能，美術鑒賞課程應當明確圍繞這一目標開展課程教學改革;另外，教學模式的改革是提高課堂教學水平與教學效果的關鍵，當前課程教學仍以傳統的教學模式為主，在改革教學模式上，建議教師應當做到以下兩點：第一，改善課堂的教學氛圍，經過實驗表明，輕松愉悅的課堂氛圍能夠讓學生的注意力高度集中，同時還能提高學生對于學習的積極性。改善教學氛圍的手段多種多樣，例如，采用啟發式教學，增強師生之間和生生之間的互動交流;利用多媒體將教學內容以學生喜愛的動漫或者電影的形式呈現，提高學生的學習主動性，從而提高課堂教學效率。第二，進行戶外教學與教學實踐。課堂上的枯燥教學活動會引起學生對于學習的抵觸情緒，建議教師可以采用戶外教學模式，如將學生帶到美術館或者博物館，學生通過對藝術作品的直觀感受進行實地教學，更加有利于培養學生的美術鑒賞能力與審美能力。

3.建立專業的美術鑒賞課程師資隊伍，提高教學效果與教學水平。教師是教學的核心力量，其專業水平與教學能力直接影響了教學效果，建議學校在教師隊伍的建設和選拔方面應當以專業知識水平與教學能力為基礎，擇優選擇專業的教師人才組建專業的教師隊伍。定期開展教師隊伍培訓，加強對教師專業知識與教學能力的培訓。同時，建立和完善教師隊伍的考核評價機制，督促教師在教學過程中不斷總結經驗提升教學能力與教學水平，調動教師的教學積極性。

綜上所述，開設美術鑒賞課程在高職院校的學生綜合素質培養過程中發揮著重要作用，是提高學生藝術修養與審美能力，豐富學生課余生活與精神世界的重要手段。因此，高職院校應當重視對學生美術鑒賞能力的培養，通過組建和完善教師團隊，改革教學模式與豐富教學內容等方式，重視對美術鑒賞課程的設置，提高學生的綜合素質，培養全面發展的專業型優秀人才。

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責任編輯? 胡江華