民間游戲在幼兒園課程中的應用研究

盛銀鳳

摘? 要：在幼兒園教育的過程中，為了更好地提高學生的認知能力，可以將民間的小游戲應用在教學的課程中，從而有效提高幼兒園的教育質量。本文主要對民間游戲在幼兒園課程中的應用進行研究分析。

關鍵詞：民間游戲? 幼兒園? 應用研究

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）06-0219-01

1? ?引言

幼兒園的教育過程主要是以游戲的方式，引領幼兒認知一些外界的事物。很多時候，幼兒園的老師需要進行很好的游戲創新，才能激發幼兒的參與積極性。為了提高游戲的教育效果，老師可以將民間的一些優秀游戲引入到教育當中，以此提高幼兒的學習能力。

2? ?民間游戲對幼兒成長的重要性

在兒童進入幼兒園接受教育之前，幼兒已經學習了很多的民間小游戲，有的游戲是大一點的孩子給傳遞下來的，有的民間游戲是幼兒自己創作的。幼兒在進行游戲的過程中，就會將游戲看作是自己的整個世界，將自己全部的身心投入到游戲當中。很多民間的小游戲是自己的父輩流傳下來的，孩子受到家庭教育的過程中就對一些民間的小游戲有了一定的認識，并且在與其他幼兒玩耍的過程中，游戲是一個很好的溝通交流方式，并不需要過多的語言交流與溝通，簡單的一個物件就可以很好的拉進兒童之間的關系[1]。

在幼兒成長的過程中，民間的一些小游戲，不僅可以幫助兒童啟迪自己的思維智力，并且在游戲開展的過程中，還可以很好的鍛煉學生的體質。隨著現代化信息技術的快速發展，兒童在成長的過程中被各種各樣的電子產品所包圍，并且兒童在觀看電子產品的時候，就會安靜很多，由此很多的家長在照顧兒童時，為了避免讓兒童哭鬧，就會給兒童播放一些電子產品。但是根據專家研究發現，從小讓兒童對電子產品有更多的依賴感，隨著兒童進入到幼兒園和小學時期，學生對電子產品的依賴性越強，這樣長時間的觀看電子產品，會早早的造成兒童視力受到一定的影響，并且在學習的過程中不能夠專心致志，從而影響到兒童的學習質量。

在幼兒園教學的過程中，通過開展民間的小游戲，可以很好的激發學生的參與熱情，在小游戲開展的過程中，老師滲透一些幼兒園的教學內容，讓學生在游戲的過程中不僅收獲歡樂和身體素質，并且還能認知一些文化知識，使學生對外界的事物有了基本的判斷。從而讓學生的智力和思維逐漸的提高，這就是在幼兒園教育的過程中開展民間游戲教學的重要性。

3? ?民間游戲在幼兒園課程中的應用分析

3.1 民間游戲的特點

在幼兒園開展民間游戲教學的過程中，我們可以發現，民間游戲的類型和模式具有很強的當地文化氣息，也就是說民間游戲在經歷了歲月的傳承之后，已經充分的吸收了當地的文化氣息，并且在融合之后，形成了民間的游戲文化。

民間游戲一般都具有一個共同的特點，就是簡單易學，并且在學習的過程中，幼兒的父母就是最好的游戲引導者，在民間游戲開展的過程中不需要太多的人，孩子的父母和幼兒，三個就可以開展游戲。比如說民間流行比較廣的老鷹抓小雞，幼兒扮演小雞，孩子的爸爸扮演老鷹，而孩子的媽媽則扮演保護小雞的老母雞，在這樣的環境下開展，不僅趣味性更強，并且學生可以從中獲得更多的樂趣。

3.2 民間游戲在幼兒園教育活動中價值

在幼兒園教育的過程中，為了更好地提高教育質量，老師需要從實際生活中發掘游戲轉化的關鍵點，從而更好的讓學生進行接收。在民間游戲開展的過程中，幼兒的身心健康可以得到很好的發展，并且由于民間游戲在學生的思維中已經占據了重要的位置，因此學生在開展該類民間游戲的過程中可以說樂而不厭。

在民間游戲開展的過程中，可以很好的培養學生的興趣愛好，比如說民間游戲中，童謠對幼兒的身心影響是比較大的。幼兒從很小的時候就開始耳濡目染的接收童謠的熏染，隨著時間的延長，學生在童謠的影響下，逐漸地練習不同的樂器，慢慢地提高自己的音樂修養，從而更好地提高自己的興趣特長。

在民間游戲開展的過程中，還可以對幼兒的身心道德產生一定的正確引導，人們常說“三歲定終身”，說的也是有一定依據的，幼兒在小的時候養成的很多習慣都會影響到孩子的一生。比如說“我在馬路邊撿到一分錢”，這樣的兒歌就是對幼兒的品德進行一定的教育，從而更好地促進幼兒身心的成長[2]。

3.3 民間游戲在幼兒園課程管理中的優勢分析

在幼兒園課程開展的過程中，不僅需要一定的教育資金，并且在幼兒游戲課程教學計劃開展的過程中還需要投入一定的人力和物力，不同游戲教學活動，還需要專項的工作人員對幼兒的身心安全進行保護。但是在民間游戲的開展過程中，由于幼兒已經具備了游戲的經驗，再次進行的時候，幼兒不僅參與的熱情高漲，并且在民間游戲進行的過程中，幼兒也會注意自己安全。因此說民間游戲在開展的過程中，可以很好的提高教育的質量，幫助幼兒園節省更多的資金開支。

在幼兒園的教育過程中，不僅需要學校方面的教育，并且還需要家長的有效配合，因為幼兒園的教育作為一個特殊的教育部門，需要學校教育和家庭教育進行很好的結合，才可以更好地提高幼兒的綜合學習能力。而民間游戲的教學開展就是一個非常好的突破口，在上文中我們說到了民間游戲可以是幼兒的家長給幼兒教導的，那么在民間游戲開展的過程中，我們就應該充分地發揮出民間游戲的優勢，讓幼兒的家長來幼兒園，參加幼兒的民間游戲開展。通過這樣的教學活動開展，不僅很好地提高了家校之間的合作，并且也讓家長對幼兒園的教育工作，有了更多的了解，家長和幼兒之間的感情也更加的融洽，幼兒在家長和老師的雙重呵護下，幼兒的身心可以得到更好的發展[3]。

在幼兒園管理的過程中，需要讓幼兒養成一個很好的作息時間規律，但是在管理的過程中，由于幼兒的活潑好動，常常導致幼兒不能很好的入睡，在吃飯的時候不好好吃飯等情況的出現。為了很好的提高幼兒園的管理質量與效率，我們可以將民間的小游戲滲透到管理的過程中，這樣幼兒在參與被管理的過程中就可以很好地聽取老師的指導，按時的休息和娛樂。

4? ?結語

在今后的幼兒園課程教學活動開展的過程中，可以很好的將民間的游戲引入到教育的過程中，從而逐漸地提高幼兒園的教學水平。

參考文獻：

[1] 賈會彥.民間游戲在幼兒園課程中的應用[J].才智，2017（06）：57.

[2] 杜芝蕓.將民間傳統游戲引入幼兒園的課程實踐策略[J].學周刊，2018（03）：169-170.

[3] 婁小韻.民間游戲在幼兒園教育活動中的應用[J].湖南第一師范學院學報，2016（01）：25-29.