淺談《會計信息系統》課程教學與實踐改革

摘 ?要：在這個信息化時代，科學技術飛速發展，互聯網技術已經涉及到越來越多的領域。要使會計工作更加便利，將互聯網技術應用到會計中是一項巨大的突破。《會計信息系統》在課程教學中具有很強的實踐性，是會計專業的必修課。在《會計信息系統》教學中，根據實際情況在教學中進行整改，為會計行業輸送更專業的人才。

關鍵詞：會計信息系統;課程教學;實踐改革

基金項目：南寧學院校級教學改革研究項目： 《會計信息系統》微課資源的建設與研究。

在這個科學技術飛速發展的時代，對相關人才的要求也越來越高。這需要相關培養人才的機構在理論知識基礎上對技術進行提升，比如會計信息可以利用計算機來處理。教學人員要意識到會計信息系統的重要性，使學生真正會使用會計信息系統。

一、《會計信息系統》在教學方面的不足

（一）實驗教材過于落后

隨著技術飛躍式的發展，會計信息系統也越來越完善，不斷有新的技術應用到會計學科中，會計信息系統也在不斷的改變。因此實驗教材也應該做出相應的改變，與時俱進，但是目前的實驗教材并沒有根據現有的發展現狀調整。實驗教材的編排上還是過于落后，無法滿足實際情況。如今會計實踐仍采用傳統方式進行，模擬手工會計處理賬務材料，這樣的實驗有助于學生對會計工作深刻理解，但是不利于學生掌握和利用會計信息系統。

（二）教學設備與課程教學無法匹配

為了培養學生實際操作能力，對會計專業各高校都設有專門的會計實驗室。雖然在模擬實驗室里配備了基礎設備計算機，但是教學設備等級和規格都不盡相同，部分設備過于落后，教學無法達到效果。在會計信息系統的教學中，大多數高校都是采用在課堂演示有關軟件，但是由于軟件也相對落后，無法達到教學需求。軟件公司在開發財務軟件方面很多性能方面無法達到教學要求，約束了數據處理功能。無法運用會計信息系統的知識，更無法掌握相關操作技巧。

（三）教學團隊力量薄弱

會計專業的目的是要將會計知識與計算機相配合，所以要求教師不僅需要掌握會計專業知識還要精通計算機方面。師資力量過于薄弱，計算機實際操作困難，更無法指導學生上機操作。教師沒有更新知識，信息系統的教學水平沒有得到提高。會計信息系統的現狀是，會計專業常常將理論與實踐分開進行，而且理論常常比實踐安排得多。在模擬實驗上要多安排，這樣才能有效提高學生的上機操作能力。

二、對《會計信息系統》實踐改革提出建議

為培養會計專業人才更適應社會，對人才的技術和應用提出更高要求。相應的學校要對教學模式進行改進，提升教學質量，實現實踐改革。

（一）根據現狀更新實踐教學

會計信息系統主要講求的是應用，也就是將學習的理論知識與后續的實踐相結合。各高校要建立會計信息系統的平臺，上傳相關資源，方便學生之間互相溝通，師生之間互動學習。各高校還要及時更新相關教學軟件，及時進行升級。在實驗教學方面建立科學的管理系統，對系統進行評測，保證相關教學設備的先進性，使教學質量得到提升。

（二）加強硬件設備

面對會計信息系統教學設備相對落后的現狀，各高校要加強基礎設備建設，營造一個良好的學習環境。要使硬件設備達到教學條件，要將多臺計算機利用互聯網相連接，還有與其他教學設備相互配合。為了使教學更加便利，教師可以用麥克風傳遞聲音，利用多媒體設備進行演示，可以提升學生的興趣，達到教學目的。教師可以改變教學方式，可以分組進行。通過充分利用硬件設施，可以使學生更深刻的學習會計專業知識，使團隊意識得到提升。各高校可以與相關企業合作，使學生得到更多的實踐機會。

（三）教學團隊建設

建設一支優秀的教學團隊，加強師資力量。學校可以安排教師進行培訓，學習到更專業的知識。要使教師教學的知識得到更新，掌握最新的教學內容。

三、結語：

對《會計信息系統》課程教學與實踐進行改革，為國家輸送更專業的會計信息系統方面的人才。

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作者簡介：

薛國紅，女，漢族，廣西合浦人，專職教師，講師，碩士，主要從事財會類研究。