試論體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用

鐔永新

摘要：初中體育學科教學是初中階段教學的重要組成部分，對于學生的學習與生活來說起到了幫助和推動的作用。在初中體育教學當中應(yīng)用體育游戲進行教學，可以極大地提高整個課堂的教學效率。本文論述了體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀，指出在初中體育教學中應(yīng)用體育游戲的策略，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;初中體育教學;應(yīng)用策略

隨著現(xiàn)在全國范圍內(nèi)開展的新課程改革與教學，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當前教學的發(fā)展需要，在各個學科的教學中都在進行著教學的改革與實踐，這一點在初中體育教學之中也有著明顯的體現(xiàn)。在初中體育教學當中，老師開始重視體育游戲的教學方法，通過在體育教學中增加游戲的成分，來提高學生的學習效率，為學生之后的學習打好堅實的基礎(chǔ)，這對于學生來說很有幫助，可以提高學生的學習效率，讓學生的學習變得更加高效，老師也省去了很多教學的麻煩。

1.體育游戲在初中體育教學中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析

1.1 體育游戲安排混亂，缺乏針對性

在初中體育課堂上進行體育教學，是為了能夠增強學生的體質(zhì)，讓學生能夠更好地進行學習與生活。在體育課堂上安排一些體育游戲也顯得比較重要，但是很多老師在選擇體育游戲的時候，往往存在著安排不合理的現(xiàn)象，就是一個游戲進行反復(fù)地使用，很多學生會因為這樣而感到厭煩，不能夠達到吸引學生的目的。老師在選擇體育游戲的時候，往往會忽略體育教學的特定規(guī)律，也會忽略學生的實際學習水平，而是沒有規(guī)律地進行體育游戲的滲入，這樣對學生進行教學的時候往往效率很低，不能很好地進行體育的學習。很多老師在課堂上過分強調(diào)課堂氣氛，在課堂上和學生做一些體育游戲，這樣所做的體育游戲過多，會影響到正常的體育課堂教學，影響課堂教學效率，需要引起老師的極大關(guān)注。

1.2 體育游戲的安全性和評價力不足

在初中體育教學當中，所做的一些運動重要的在于安全性，但是老師往往不考慮體育游戲的安全性，都是只為了營造課堂教學氣氛，這樣在教學的時候，就容易讓學生做一些危險的動作，影響到學生的安全性，對學生的學習產(chǎn)生了惡劣的影響。這就需要老師在平時的教學中注意體育游戲的安全性，不要讓學生做一些危險的體育動作。很多老師在安全教育上面缺乏耐心，沒有給學生進行正確的安全教育，致使學生在體育游戲的安全性上面較為忽視。再者，老師對于整個體育課堂的評價不到位，沒有對學生的學習行為進行正確的評價，影響到了學生的日常行為規(guī)范，使得學生的學習出現(xiàn)了很大的問題，需要引起老師的足夠重視。

1.3 體育游戲負荷不均衡

在初中體育教學過程中，體育學科的魅力在于學生為某項運動所付出的汗水，老師需要把時間留給學生，讓學生盡情地發(fā)揮自身的才干，學生只有經(jīng)歷了汗水，才能體會到團隊合作的重要性，才能更加體會到體育游戲的魅力所在。但是，在目前的體育教學當中，很多體育老師為了追求課堂氣氛的有趣性，就加大了對學生的體育游戲內(nèi)容，有些體育游戲內(nèi)容都已經(jīng)超出了學生的可承受范圍，學生已經(jīng)不足以擔負這些體育游戲，心理壓力很大，但是老師仍然讓學生進行這些體育游戲，致使超負荷的體育游戲抑制了學生的進步和發(fā)展，這樣不利于學生之后的學習與進步，值得老師的反思，在課堂上不能使用一些超負荷的體育游戲?qū)W生進行教學，那樣只會讓學生承受很大的學習壓力。

2.體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用策略

2.1 在體育游戲中注重趣味與教育的相互結(jié)合

在進行體育游戲的過程中，老師選取體育游戲的時候，要注重游戲的趣味性和教育的相互結(jié)合，不能只有趣味性而忽視了教育的意義，要兩者兼?zhèn)洌寣W生在感受到體育學習的趣味性的同時，能夠?qū)W習到一些體育的技能和知識，這樣對于學生的幫助很大。另外，老師需要考慮到所做游戲的安全性，要給學生上一些安全教育課程，讓學生意識到安全教育的重要性，在平時的體育活動中注重安全，讓學生能夠注重對自身身體的保護，不被一些危險的運用傷害身體，這樣可以讓學生在做游戲的時候能夠更加安全，讓學生之后的體育學習變得更加順利。

2.2 教學方法、組織管理設(shè)計要科學合理

在初中體育教學當中，在教學方法上面，老師需要不斷地加以改進和提高，讓整個的體育教學效率變得更高。在教學方法上面，老師需要改變之前傳統(tǒng)教學模式的方法，能夠?qū)w育游戲進行合理地應(yīng)用，以此來提高整個體育課堂秩序，讓學生能夠在趣味學習當中學習體育知識，這樣學生的學習效率會得到很大的提高。另外，在對整個課堂進行管理的時候，需要選擇科學的管理方法進行管理，讓學生的注意力能夠吸引到課堂之上，讓學生對一些有安全隱患的游戲保持慎重的心理，不要被一些危險的游戲傷害了身體，這樣學生在學習的時候就能夠變得更加高效。科學地課堂管理對于學生的學習來說很重要，需要引起老師的足夠重視，在課堂上給學生正確的引導(dǎo)和管理，讓整個體育課堂教學效率得到提高，學生的學習變得更加高效。

2.3 教學內(nèi)容設(shè)計要合理，合理安排運動負荷

大家都知道，在體育運動的過程中，運動負荷小，對學生的學習起不到幫助的作用，而運動負荷大，會讓學生承受不了巨大的壓力。因此，老師需要在設(shè)置運動負荷的的時候，選擇合理的運動負荷，以便于讓學生能夠承受這些運動負荷，有益于學生的身心發(fā)展。老師在設(shè)置運動的項目的時候，需要充分考慮到每個學生的實際情況，根據(jù)學生的實際情況來制定運動方案，這樣的運動才能夠更加吸引學生，讓學生能夠投入到運動當中，為之后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。老師需要做好運動的選擇工作，幫助學生進行合理地運動和學習，讓學生的學習變得更加高效。

總之，對于初中體育教學來說，要想將體育游戲更好地應(yīng)用到課堂教學之中，老師就需要在平時的教學中注意多總結(jié)經(jīng)驗教訓，將體育游戲控制在合理地區(qū)間，根據(jù)學生的實際學習情況制定游戲內(nèi)容，這樣的游戲內(nèi)容更加能夠吸引學生的注意力，促進學生高效進行體育學習，為學生之后的學習打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1].陳為民.體育游戲在初中體育教學中的運用研究[J].搏擊（體育論壇），2016（02）.

[2].王永安.體育游戲在初中體育教學中的運用[J].吉林師范大學學報（人民社會科學版），2015（03）.