基于新視覺交互式多媒體技術體系的“泛PPT”制作思路及策略

李繼梅

摘? 要：“泛PPT”概念則是只要基于頁面展示的平臺，都屬于泛PPT的范疇，拓展其外延;只要依附于Powerpoint那個狹義的PPT上的插件，利用其功能，也是屬于泛PPT的范疇，深化其內涵。同時，互聯網+時代的到來，也要求PPT除了有聲、有色，更要求“搭載”互聯網快車道、寬路面，打破時空限制，交叉互動，適應新型學習需要。借助于新視覺交互式多媒體技術體系，以“一度表達、二度消化、三度轉換”為思路的“泛PPT”是本思想的充分體現。

關鍵詞：多媒體技術? 交互式? 多媒體制作策略

中圖分類號：G434 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0229-02

隨著技術的發展，知識接受者（俗稱為學生）對于信息呈現的視覺要求也越來越高，傳統意義上的只呈現單一、死板的文字、圖片的PPT或者只是簡單的動畫效果（進入、飛出等）已不能吸引信息接受者的興趣，同時也使得信息傳遞的效能衰減。學生對于有動感、能交流、快傳播的媒體作品更認同、更有吸引力。鑒于此，應該讓當前主流教學呈現載體——PPT在視覺上首先形成優勢，發揮最大效能，進而達到交叉互動的程度，讓知識的學習從根本上或更大范圍及程度上突破時間及空間的限制。

1? 基本概念的詮釋

1.1 新視覺

這里所講的視覺與科學領域所講的視覺概念本源一致，即與聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等五種感受而形成對信息的感知，是人們認知接受信息、認知客觀世界的主要渠道。但是，這里的“新視覺”又加深了對科學領域視覺概念的內涵，即更加注重于信息接受者隨著社會技術水平的提高而形成的認識接受信息的時所產生的吸引力、粘合度等感受。

1.2 交互式

這是相對于當前大多數PPT使用者的PPT呈現狀態而言的，突出要求在手機或PAD中進行諸如在線測試、精準分析等人機交互式教學。

1.3 多媒體技術體系

這里的多媒體技術體系是指為了制作可以人機交互并創設符合當前視覺要求的視覺作品而利用的、互相影響、互相協同、多維交互的各種技術（軟件）群落。

1.4 泛PPT

這里所說的泛PPT，不只是Powerpoint那個狹義的PPT，而是一個廣義的泛PPT。作如下理解：只要基于頁面展示的平臺，都屬于泛PPT的范疇，拓展其外延;只要依附于Powerpoint那個狹義的PPT上的插件，利用其功能，也是屬于泛PPT的范疇，深化其內涵。比如：三維交互式翻頁、深度縮放、APP等。

2? 基本思路

將可以分解的知識元素（一度表達）經過二度消化、三度轉換后自動轉換成多媒體動畫符號，融合到老師都會但卻不能算精通的PPT平臺之中，大幅度提高PPT的視覺展示效果及互動亮點的表達，進而再轉換成FLASH，制作出優質的視頻類微課和交互式微課，再簡單編程封裝轉化成APP移動課件，融合到學習課網的云平臺上，云技術利用大數據統計哪些知識難點學生仍沒有掌握，然后有針對性地對這些學生推送APP微課，個性化學習指導，提高了學習的針對性，達到精準教學的目標。

具體分為三個遞進：一度表達——分解元素（文字、段落、單圖、多圖、視頻、表格等）;二度消化——屏幕表達（動態、變色、縮放、配音等、視頻類微課、測驗型微課、混合式微課等）;三度轉換——轉成網課（APP微課）。

3? 主要多媒體技術使用策略

3.1 讓普通PPT美起來

3.1.1 PPT美化大師

PPT美化大師可以實現以下功能：新建空白PPT、內容規劃、目錄、更換模板、魔法換裝等。同時利用“圖冊”按鈕，插入高清圖片;利用“形狀”、“圖片”選項，加入小圖標或透明背景元素;利用導出選項功能，導出PPT為多頁拼圖、全圖PPT、導出圖片、導出視頻。

3.1.2 Inpaint

Inpaint是一款強大實用的圖片去水印軟件，您的圖片中不想要的部分，如額外的線、人物、文字等……選定后Inpaint都可以全自動進行擦除，同時Inpaint會根據附近圖片區域重建擦除的區域，使看起來完美無瑕，沒有痕跡。

使用時，首先運行此軟件，在“文件”菜單里“打開”一張需要去除水印的照片。編輯界面左側是工具欄，魔術筆大小可以自由調大調小，首先“選擇”，在水印上面畫出紅色的移除區域;然后點擊“參考區”刪減不用作為參考的區域;最后單擊 “處理圖像”，則可消除水印。

3.2 讓普通PPT動起來

3.2.1 Camtasia Studio 8.4.4

Camtasia Studio 8.4.4可以實現在任何顏色模式下輕松地記錄屏幕動作，包括影像、音效、鼠標移動軌跡、解說聲音等等，另外，它還具有即時播放和編輯壓縮的功能，可對視頻片段進行剪接、添加轉場效果。它輸出的文件格式很多，包括MP4、AVI、WMV、M4V、CAMV、MOV、RM、GIF動畫等多種常見格式。

3.2.2 3D Page Flip Professional

3DPage Flip Professional可以通過導入PDF、OpenOffice、 Office Word、 PPT和 Excel文件后，轉化成很有創意的3D翻頁電子書，做成展示型微課（比如三維電子書），增加視覺效果。

3.2.3 在線測驗QuizCreator

QuizCreator集靈活性和多媒體元素于一體，不僅能促進學習且提供多樣的結果統計和管理工具包，可以有多達9種試題類型來創建試卷，同時還可以加入豐富的媒體元素，如圖片、截屏、flash動畫、說明元素和音樂。

其基本操作包括創建一個測試主題、在測試信息中設置參數與內容、輸入測試設置、輸入測試結果、輸入問題設置、制作試題（判斷題、單選題、多項選擇題、填空題、匹配題、序列題、熱點地圖題、在線測驗發布。

3.3 讓普通PPT活起來

這里的“活”是指作為學習的重要載體PPT，應該適應當前人們的“碎片化”、“多媒體化”、“時空無界化”，所以將制作好的PPT封裝成APP微課。

封裝APP，先要在網上注冊，現在本機封裝。在注冊APP號之前，先安裝AppCanIDEV3.3.0。注冊時將個人信息輸入，很容易注冊得到。注冊以后點擊左上角的“馬上登錄”按鈕，登錄AppCan移動云平臺。

直接在“我的應用”里應用列表點擊“創建應用”按鈕，創建一個新應用;然后，在彈出的“創建應用”設置框內選擇創建的類型為hybrid混合型，輸入應用的名稱和描述后，點擊“確定”按鈕即可進行創建了。注意的是，Webapp是需要填寫網址的，也就是說，一個網站就可以封裝成一個APP，APP是可以安裝在手機上一直使用的應用。同時，為了便于使用，安裝連接PC與手機可PAD的通道——iTools工具。

4? 結語

智慧課堂是現代教學模式的發展趨勢，突破傳統的時空的限制，快餐化、碎片型、互動式的課程資源正在逐漸成為主流。借助于多媒體技術體系制作“泛PPT”增強其吸引力、互動性是促進學習效能提升的創新思維與實踐。

參考文獻

[1] 孫曙輝，劉邦奇.智慧課堂[M].北京：北京師范大學出版社，2016.

[2] 陳三明.新概念交互式微課程設計制作快捷技術[M].天津：南開大學出版社，2015.

[3] 黃瑛.多媒體課件設計與制作的問題及改進策略[J].電子技術與軟件工程，2017（4）：74-75.