新媒體對高職院校學生管理工作的影響與創新研究

王靜

摘要：隨著新媒體時代的來臨，學生的思維方式和生活觀念等方面都發生了重大轉變，新媒體在拓寬學生視野、增長學生見識等方面都有了許多積極的影響，也給學生的學習生活帶來了許多便利，但另一方面，新媒體手段也在深刻改變著學生的內在價值觀，對高職院校的學生管理工作來說是一個比較嚴峻的考驗。本文主要分析了新媒體時代背景給高職院校學生管理工作帶來的影響，并提出相應的創新對策。

關鍵詞：新媒體時代 ? 高職學生管理 ? 影響機制

近年來，隨著新媒體時代的悄然來臨，許多學生在這一浪潮中借助工具的便利而使得自己的個人視野和學科知識水平有了很大的提升，但同時，新媒體訊息對于學生思想觀念的沖擊又是巨大的、顯而易見的，如何在兩者之間尋找一個最佳的平衡點，是許多院校教育研究者一直在探討的問題。

一、高職院校學生管理工作的重要性

在高職教育階段，學生經歷了高中的刻苦學習，進入學校之后難免會出現松懈和倦怠的現象，如果沒有對其進行合理的管理，那么很有可能就會在自由寬松的學校環境中迷失自我，最后學無所成，泯然眾人。因此，高職院校的管理理念首先就會對大學生的人生規劃和目標的制定產生一個重要的引導作用。此外，由于這一階段學生群體的自我意識較強，對社會上的許多事物都有自己獨立的判斷，但是仍舊對某些社會現實缺乏了解，在新媒體環境下容易被一些假象迷惑。加強學生管理工作，就能夠在幫助學生們學習各項技能，圓滿完成學業的同時，讓這些學生認清社會現實，能夠作出更加理智、明確的判斷。

二、新媒體環境對高職院校學生管理工作的影響

（一）積極影響

在新媒體時代背景下，學生可以依靠各種合理、合法的手段來獲取自己需要的訊息，從而更多地接觸到社會實際，掌握更多的社會動態。在當今社會，信息就是最寶貴的財富。掌握了最新的社會動態信息，就能夠及時地更新自己的知識儲備，了解到更多除了專業內容以外的知識，學習社會榜樣的力量。新媒體工具可以為學生的管理工作提供更多樣化的工具、更豐富的表現形式以及更加生動有趣的管理方法，引起學生的好感，使其更容易接受。同時，媒體化的新型表現方式也有助于學生更好地理解當代先進的思想理念，武裝自己的頭腦，從而達到專業上和思想道德上雙重教育的目的。與此同時，網絡上還有許多關于職業選擇的信息，學校可以了解到許多新興行業的職業信息，并結合自身院校的專業特點，做好學生的就業管理工作。

（二）消極影響

新興事物的出現必然會給傳統事物帶來一定的沖擊，而在學生管理工作這一領域，新媒體工具給傳統管理方式帶來的影響是巨大的。首先，以往的管理模式已經不再適用，習慣了快捷化學習、生活節奏的大學生可能會進一步期盼校方能夠用更現代化的方式、更先進的工具來完成對學生的管理，并形成心理預期，這就給學校管理方式的轉型升級帶來了巨大的壓力。同時，教職工隊伍的壓力也是顯而易見的。由于新媒體工具提供了更多更豐富的教學資源和管理工具，傳統的授課方式要想引起學生的興趣，就必須要在教學內容和教學方式上進行積極的創新，在新媒體工具的輔助下，趣味性往往是任課教師需要解決的最大的難題。對校方來說，升級各項管理設備，創新管理手段需要大量的資金投入。而對職工群體來說，要在較短時間內快速掌握現代化的管理操作方式也并不是一件易事。除此之外，更重要的是，各種新媒體對于學生思想觀念的改造幾乎是顛覆性的。而在如今這個新媒體時代，我們依然可以說，新媒體是一把雙刃劍。

三、新媒體時代背景下高職院校學生管理工作的創新策略

經濟的迅速發展帶來了科技的進步，加速了社會信息化的進程。如今是一個信息爆炸的時代，對信息的利用和管理顯得尤為重要。許多職業技術學院的學生管理也順應了信息化的時代潮流，采用了較為先進的技術手段，但這項工作是一項系統性工作，并且較為復雜，在實際管理中還存在著許多問題。只有分門別類地、有針對性地進行創新，才能夠做好職業院校的學生管理工作。

（一）思想教育管理

在以往的思想教育工作中，講座和面對面授課成為了主要的形式，而在這些形式下，學生的個體差異得不到尊重，主觀能動性得不到發揮，往往難以對課程產生興趣，再加上這類教育模式的單一，會使得教育成果大打折扣。為了適應時代發展，該校應主動改革原有的教育模式，將新媒體手段有機地結合到理想信念教育中來，從而提升學生的興趣，提高教育成效。此外，教育內容需結合學生興趣與當下熱點。要想加強學生的思想教育，就要在內容上作出調整。新媒體工具為學生提供了更豐富的信息接收平臺，也就讓他們接觸到了許多以往未曾接觸、未曾了解的信息。由于學生還未進入社會，在一些問題的認識上可能稍顯稚嫩，也缺乏相應的辨識能力。而思想教育工作的任務就在于讓學生樹立正確的思想觀念，堅定自己的理想目標，矢志不移地為它奮斗。

（二）長傳下達方式

因為學生工作的復雜性，日常需要傳達的信息也比較龐雜而繁多，因而常常讓學生們叫苦不迭。以往的信息傳達方式主要有兩種，一種是班級微信、qq群的信息發送，還有一種就是由班委組織的班會活動，兩種方式各有利弊，但總體來說信息傳達的效率還是不夠高，效果也不夠高。如果高職院校能夠開發出一個可供學生直接登陸的網站或平臺，學生就能在上面實時查詢學校發布的信息，就可以免去班會的麻煩以及班級群信息的混亂，擁有對學校信息的自主把控權，從而過濾掉那些自己不感興趣的、與自身切身利益無關的信息，從中挑選出有價值的信息。這一平臺的最佳載體就是智能手機，通過給各類消息按照時間的長短以及輕重緩急依次進行排序，并在手機上予以通知，就能夠減少以往方式下的人力物力消耗，給學生。

（三）檔案信息管理

在傳統的檔案管理方法下，檔案主要以紙質形式保存，在查閱、保管時都有許多不便之處，為了保障檔案的整潔完好，人事檔案管理部門需要動用大量的人力物力資源進行看護，一旦遭遇突發事件，檔案被損毀，將對檔案所有者造成不可逆的損失。此外，傳統的檔案在翻閱查找時也需要耗費許多時間。但接入信息化手段后，檔案不僅有紙質版本，電腦上還存儲著許多備份，不易丟失、損壞，易于保存，在進行信息檢索時，效率大大提高了。這都是新媒體技術帶給檔案管理工作的重大轉變。通過有關數字化平臺的建設，可以有效地利用學校各類資源，對檔案工作進行一個及時的升級。例如，運用大數據網絡和云計算平臺，可以實現檔案信息的快速保存與修改，還能運用電子計算的方式來對檔案數據進行核對、整理，甚至可以對全校學生的檔案情況進行一個全方位的統計并形成報告。此外，利用移動互聯網技術，還能夠讓全體學生在智能手機等移動終端上隨時隨地查看自己的檔案信息以及課程安排、教材余額等項目的進度，方便院校對學生的管理。

（四）學生就業管理

時代在發展，各種職業的更新換代速度也是非常快的。高職院校要想做好就業管理工作，自身就要加快就業訊息的更新速度，更新就業管理方式，不僅要了解各項職業的工作基本內容、發展前景，還需要了解行業內的實時動態，關注新興職業的發展變化，對于落后的傳統職業觀要予以摒棄。具體來說要從輔導員和學校兩方面來開展，輔導員在平時就應重視自己的知識儲備積累，借用各種現代化工具，時刻更新就業信息，而學校應定期組織對輔導員的培訓項目，以此來更好地開展學校的就業工作。此外，還需建立就業管理工作的線上反饋機制，任何工作的順利完成都離不開有效的反饋機制。在院校內建立有關就業指導的反饋機制，通過官網留言、微信私信、票圈評論等方式來進行，不僅由高校開展評定，還可以把學生也納入反饋機制，這樣能夠讓學生的意見第一時間反饋給輔導員，在監督了輔導員工作的同時，還可以參考學生的訴求來進行及時的改進。由于就業指導工作是直接面向學生的，因此學生的意見具有重要的參考價值，建立學生參與的線上反饋機制，能夠在第一時間內了解到學生的意愿及動向，更加方便快捷地對學校下一部的就業指導工作進行安排。

四、結語

當前，電子化、信息化成了如今院校管理最顯著的特征，各學校使用較為廣泛的信息化平臺有超星爾雅、智慧樹、百度云端等，還出現了許多大數據與云計算平臺。在新媒體時代，許多職業技術院校在學生管理方面還存在許多滯后于時代發展的地方，阻礙了其人才引進和日常管理工作的開展。為了尋求自身發展，提升學生管理水平，各職校需要采取有關措施來一定的改革，尋求更廣闊的發展空間。

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（作者單位：濰坊職業學院）