新課改背景下高中語文生本課堂的構建

李曉楠

摘要：生本教育理念和它的豐富內涵，為高中學生們的素質教育提供了良好的指導理念，可以幫助他們減輕自己的負擔。在新課改背景下，語文教學是高中里面非常重要的學科，很多老師在進行語文教學的時候，還是在沿用傳統的教育模式中的灌輸式教學，這使學生們的語文學習能力很難有效提高。所以老師一定要加強生本教育理念的實踐和學習，把專業教學能力以及學生的交流能力提升上去，創建語文生本課堂，把學生們的綜合能力提升上去。

關鍵詞：新課改；高中語文；生本課堂；構建

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0069-01

隨著全面實行的素質教育，傳統教育之中的弊端也變得越來越多，很難適應現在的社會環境，而郭思樂教授提出來的生本教育理念已經被越來越多的學校所重視。生本教育主要是為了讓學生好學以及主動學所創設出來的一種新型的教學理念，同時也是以學生為本的教育。本文主要根據我多年的教學經驗，對怎么樣在新課改背景下高中語文教學中開展生本教育進行了分析。

1.“生本課堂”教學模式在高中語文課堂中存在的問題

就目前來看，把學生放在課堂中主體地位生本課堂教學模式在語文實際教學過程中還是存在著許多的問題。最主要的兩個問題就是：首先，有些老師在進行實際教學的時候，由于自身落后的教學觀念，造成了學生在進行語文學習的過程中不能對自身的主體地位有一個深入的了解，造成了在進行學習的時候變得越來越消極，最終對以學生為中心的語文教學模式的實施造成了非常嚴重的影響；其次就是在新課改的背景下對老師們的綜合素養提出了更高的要求，但是有一些高中并沒有把這一問題重視起來，這也就嚴重阻礙了以學生為本的語文生本課堂教學模式的有效實施。

2.新課改背景下高中語文生本課堂的構建策略

2.1 創建交流環境，通過興趣激發學生的學習。

傳統的語文教學過程中，很少在課堂中交流，僅限于師生之間在課堂上的提問與回答。根據心理學研究表明，在高中這個階段的學生正是處于思想活躍的時期，他們的特征主要表現在喜歡交流上，而這種人與人指的交流可以把學生們的思想活躍性大大的提升上去，因此在實際教學的過程中老師一定要把課堂的交流環境重視起來。老師應該有計劃地設計并且把學生們組織起來，在課堂上針對問題以及知識進行探討與交流，促使學生們在討論和交流中迸發出思想火花，由此不但可以使學生在交流的過程中激發思維以及學習到知識，還能夠在討論和交流中幫助學生把合作精神培養出來。

比如在進行《鴻門宴》學習的過程中，很多同學都會認為劉邦是一名奸詐的小人，而項羽才具備大丈夫的形象，但是肯定會有一些學生會認為項羽是失敗者，而劉邦卻是笑到最后的勝利者。老師這個時候就可以在課堂中讓學生們進行自由討論，通過討論把學生們對學習語文的興趣激發出來。

2.2 尊重學生之間的差距，開展分層教學設計。

高中生們的學習能力以及邏輯思維基本已經形成，學生之間的差異性也越來越明顯。新課改中明確提出了教學工作應該面向所有學生開展，老師一定要把教學面向每一個學生，在公平公正的學習環境下，促使學生在原有的基礎上得到全面提升。老師應該尊重并承認學生們之間學習水平之間的差異性，制定出能夠滿足每個層次學生所學習的教學目標，使每一個學生只要努力都可以完成的語文學習目標。

比如說，在進行《最后的常春藤葉》這節課學習的過程中，老師可以把學生分成學習水平較強、學習水平一般以及學習水平較差的三組，根據三組學生不同的層次設計出不同的問題，根據人物描寫的內容，進行不同層次的設計。對于學習較差的學生，老師可以引導他們在課文把描寫貝爾曼的句子找出來；對于學生水平一般的學生，老師可以引導他們把人物外在與內在形成鮮明的句子找出來；而對學習水平能力較強的學生，完全可以引導他們把握課文中貝爾曼的人物特點。根據學生們的實際情況，采用分層的教學模式，使每個層次的學生都能夠很容易的收獲成功的喜悅，實現自身的學習目標。

2.3 給予學生自主創造空間，引導學生自主學習。

當今社會中必須具備的能力就是自主學習，老師可以從社會對人才的所需出發，對教材進行深入研究，把更多的鍛煉機會提供給學生，促使學生自主學習的能力提升，促進學生們的全面發展。在新課改的背景下，要能夠在實際教學中融入進更多的新型教學手段，在信息社會發展的今天，老師完全可以在教學的時候把更多新型的教學模式融入進去。

比如說，在進行《致橡樹》這節課學習的時候，老師可以把學生分成幾個小組，以小組的形式制作出PPT形式的課件，課件中應該包括情境賞析、學習目標、學習難點與學習重點等內容。切合實際的把自主創造的機會提供給學生們，放手讓學生們進行創造。在進行PPT課件制作的過程中，學生可以通過對文章背景的搜集，反復閱讀課文中的內容，把里面的重點找出來，可以使學生對文章中的情感理解更加深刻，還可以把學生的潛力徹底激發出來，同時還能夠鍛煉學生們的語言理解能力。

3.結束語

新課改背景下高中語文生本課堂的構建，應該積極地改進傳統的教學理念，利用全新的教育模式把學生們對語文學習的興趣激發出來，積極參與進語文學習之中，把他們的語文理解能力提升上去。

參考文獻：

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[2] 單艷艷.新時期高中語文生本課堂構建的現狀及完善措施[J].學苑教育，2018（6）：33-33.