論小學數學教學與學生生活實際的結合

姚小芬

摘要：在新課改環境下，要求小學數學教學與學生生活實際結合，符合小學數學教學的方向。需要教師結合實際教學和學生學習、生活環境，不斷創新教學模式，讓小學數學教學緊緊圍繞學生生活實際，讓學生在教學中增長生活常識，在生活中運用數學知識，以此激發學生學習興趣，增強學生學習數學、并用以解決實際問題的能力。本文就小學數學教學與學生生活實際的結合進行探究，以期對促進小學數學教學水平有所增益。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；生活實際；結合策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0158-01

在新課改環境下，要求小學數學教學與學生生活實際相結合，符合小學數學教學的方向，其教學目的在于培養學生運用所學的數學知識和技能，解決日常生活中遇到的實際問題的能力，以促進學生從更廣闊的視角認識數學這門學科，包括數學在生活中的廣泛應用。教師需不斷提升自身數學綜合素養，在教學中融入生活化場景，啟發學生的數學思維并挖掘其數學潛能，提高學生綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

1.將數學教學與學生日常生活細節結合起來

數學學科與我們的日常生活密切相關，教師可根據教學要求，結合學生的日常生活細節及認知經驗展開教學，在數學教學中導入真實體驗，為學生創設一個熟悉的、生活化的教學環境，增強其有著真實經驗的數學思維，調動學生的數學學習興趣，促進教學目標的達成。如，利息這一知識點與我們生活有著密切聯系，教師教學中可以1500元為例，讓學生思考一下有哪些方法可以產生利息、哪種方法的利息最高、如何操作等問題，學生會基于對家長生活中進行儲蓄的觀察，說出幾種常見的銀行儲蓄方式。必要時，教師還可指導學生將班費以活期的形式存在銀行，讓他們對利息產生直觀的感受。教師還可拓展一下基金、銀行理財等產生利息的方法。在此基礎上，介紹利息多少和現金存入的時間的關系，如，現金定存一年期、活期等，存入時間越久利息越高的知識點，使利息這個知識點在學生的理解中變得更為直觀、體現更深刻，不僅較好地完成了教學內容，而且有助于優化學生數學應用思維。

2.將數學教學與學生在校學習生活結合起來

數學與學生的學習和生活存在密切聯系，需要教師培養學生善于觀察身邊的數學應用案例，從而在數學與身邊各種事物現象之間建立起直觀的通道，不僅可以增強學生的數學思維的有效方法，還可引導學生發現數學相關問題、解決相關問題。如，百分率知識點的教學，可讓學生統計班級內男女同學各自所占比率、考試完成后的及格率等；如，時間章節的教學，可讓學生了解并記下每天上午四節課開始的時間、出操時間、到校時間等；如，圖形的教學，可要求學生從身邊尋找圓形、長方形、梯形等形狀的物體，通過觀察這些圖形在生活中的存在形式建立起直觀體驗。這種教學方式一方面增強了學生對數學在生活中的應用有了直觀感受，又促進其對數學知識點的理解和掌握。

3.將數學教學與學生在生活中的體驗結合起來

結合學生生活實際展開數學課堂教學，有助于激發教師的教學靈感，促進其對數學中抽象的知識點進行具象化，便于學生理解和吸收。教師還可引導學生有意識地探尋生活中豐富的、與數學密切相關的教育資源，使學生做到認知能力與吸收教學內容同步優化。如，小學數學教材中有不少與實際生活聯系緊密的應用題，這種題目不僅可以檢驗學生的數學學習情況，同時也是對學生生活能力的反映。教師可根據題意創設學生熟悉的日常生活情境，使學生有意識地啟用自己的生活體驗以解答題目。這種教學方法的優勢在于將抽象、不易理解的教學內容直觀地呈現給學生，讓學生在愉快、輕松的體驗中學習數學，增加了數學學習的趣味性。如，數據收集和整理章節的教學，教師可引導學生統計從星期一到星期日一周的天氣數據，感知不同溫度條件下呈現出的不一樣的雨、風、沙塵等氣候變化，豐富學生的生活常識。同時還可引導學生思考數據的統計、收集、整理辦法，在此基礎上制作標準的數據統計表和條形統計圖，推進學生在生活中靈活應用所學到的數學知識點。

4.將數學教學與學生學習實踐評價結合起來

良好的數學教學離不開對學生的學習評價。小學數學課堂教學生活化也可通過開展多種評價方式，發現教學中的不足及學生學習中存在的問題，以有針對性地調整教學模式、推進教學質量。如，可對數學教學與學生的學習情況、應用能力、解決問題的能力等展開評價并不斷在教學中完善創新。而客觀、及時的評價有助于學生發現自己的優勢和不足，充分調動學生學習積極性，繼而促進學生數學綜合能力的提升。

結合學生生活實際展開小學數學教學，可將抽象的數學概念等形象化、直觀化，提高學生的學習效率，并激發學生主動、積極地觀察生活，并運用所學的數學知識，探究其內在的聯系，優化自身的數學思維。教師要對這種教學模式給予重視并在教學實踐中進行改善、創新和經驗總結，以期推動小學數學教學水平和學生數學素養不斷提升。

參考文獻：

[1] 劉昌泰.論小學數學教學生活化的實施策略[J].教育教學論壇，2014，（47）：175-176.

[2] 金秀梅.淺談小學數學教學生活化的實施策略[J].中國校外教育，2014，（06）：41.