“X了解一下”結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻研究

（貴州大學(xué) 550025）

一、引言

“X了解一下”構(gòu)式來(lái)源于2018年某微博博主發(fā)布的歌手陳奕迅參加某個(gè)活動(dòng)的視頻：視頻中，某個(gè)圍觀的粉絲大聲呼喊“陳奕迅，游泳健身了解一下”。該視頻中粉絲的那句“游泳健身了解一下”迅速在微博中流傳開(kāi)來(lái)。在這之后，網(wǎng)民創(chuàng)造和衍生了各種“X了解一下”構(gòu)式，用于表達(dá)委婉的建議或調(diào)侃，又使得話(huà)語(yǔ)幽默。“X了解一下”構(gòu)式引起了學(xué)者們的關(guān)注和探討。從整理的文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)，研究“X了解一下”構(gòu)式文獻(xiàn)較少，第一篇有關(guān)“X了解一下”的文章發(fā)刊于2018年8月，隨后僅有一篇文章對(duì)該構(gòu)式進(jìn)行了討論，所以“X了解一下”構(gòu)式的研究仍處于萌芽階段，且研究不全面。學(xué)者們主要深入探討了“X了解一下”的語(yǔ)義和語(yǔ)用特征。如楊晨（2019）基于“小三角”理論中從語(yǔ)表-語(yǔ)里-語(yǔ)值互證等方面研究了“X了解一下”分布條件、語(yǔ)義和構(gòu)式義以及功能。代宗艷（2018）研究了“X了解一下”的語(yǔ)用和語(yǔ)義特征。縱觀兩位學(xué)者的研究可以看出，雖然兩位學(xué)者對(duì)“X了解一下”的語(yǔ)義和語(yǔ)用特征進(jìn)行了討論并得出了相關(guān)結(jié)論，但對(duì)“X了解一下”構(gòu)式的研究并未深入從語(yǔ)法層面。本文將擬用語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻理論和構(gòu)式語(yǔ)法理論，進(jìn)一步分析和研究“X了解一下”構(gòu)式的語(yǔ)義特征和句法特征。

二、理論框架

1.語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻

轉(zhuǎn)喻存在于人類(lèi)生活的各方面，是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的工具和手段，體現(xiàn)了人類(lèi)認(rèn)知機(jī)制和思維方式。轉(zhuǎn)喻滲透于語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的各個(gè)層面。語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻近年來(lái)引起了國(guó)內(nèi)外學(xué)者們的關(guān)注和研究（Ruize de Mendoza & Otal，2002; 沈家煊， 1994; 楊成虎， 2010）等等。但語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的定義和分類(lèi)國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)者并未達(dá)成一致（如沈家煊， 1994; Ruize de Mendoza， 2002）等。雖然這些語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的定義的范圍和重點(diǎn)不同，但都強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的核心為概念轉(zhuǎn)喻對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的影響。語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻實(shí)質(zhì)上就是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中所體現(xiàn)的概念轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機(jī)制。語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的運(yùn)作機(jī)制是語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻核心問(wèn)題。由于學(xué)者們對(duì)語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻有不同看法和定義，導(dǎo)致了學(xué)者們對(duì)語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的運(yùn)作機(jī)制也產(chǎn)生了爭(zhēng)議（如沈家煊， 1994; Panther， 2009）。兩種語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻機(jī)制模型發(fā)展和完善了國(guó)內(nèi)外語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻相關(guān)領(lǐng)域的研究，但這兩種模型都只強(qiáng)調(diào)了概念轉(zhuǎn)喻對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單向的制約作用，忽略了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)概念轉(zhuǎn)喻的影響。吳淑瓊（2011）基于Panther模型創(chuàng)造性構(gòu)建概念轉(zhuǎn)喻和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多次雙向互動(dòng)語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻模型。認(rèn)為在語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的模型中概念轉(zhuǎn)喻為語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的形成提供了認(rèn)知理?yè)?jù)，而語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也會(huì)制約了概念轉(zhuǎn)喻。。

2.構(gòu)式語(yǔ)法

Goldberg（1955）的構(gòu)式語(yǔ)法理論認(rèn)為構(gòu)式認(rèn)為句子的意義不能簡(jiǎn)單地從其組成成分中推測(cè)出來(lái)，而是由構(gòu)式義和詞匯義相互作用而產(chǎn)生，當(dāng)構(gòu)式義和詞匯義相容時(shí)，句子合格可理解。當(dāng)構(gòu)式義和詞義不相容且沖突時(shí)，語(yǔ)義異常，構(gòu)式義就會(huì)壓制詞匯義，消解構(gòu)式義和詞匯義的沖突，句子才可以被接受和理解。構(gòu)式義壓制詞匯義的過(guò)程則是借助了概念轉(zhuǎn)喻實(shí)現(xiàn)。概念轉(zhuǎn)喻操作機(jī)制作用于詞匯義轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是詞匯概念意義的轉(zhuǎn)變，語(yǔ)法性質(zhì)不變。二是詞匯的語(yǔ)法性質(zhì)轉(zhuǎn)變。這兩種轉(zhuǎn)變會(huì)受到語(yǔ)境的制約和影響。

三、“X了解一下”構(gòu)式的認(rèn)知機(jī)制

1.“X了解一下”的認(rèn)知轉(zhuǎn)喻分析

根據(jù)BCC語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)和研究，“了解一下（X）”構(gòu)式最常見(jiàn)的幾種句法搭配：“施事主語(yǔ)+了解一下+（受事賓語(yǔ)）”，例如“他想到家鄉(xiāng)的人們一定會(huì)問(wèn)起本鄉(xiāng)戰(zhàn)士在部隊(duì)的情形，自己也應(yīng)該先了解一下”；第二種搭配“施事主語(yǔ)+心理動(dòng)詞（想）或能愿動(dòng)詞（要、可以、能）+了解一下+（受事賓語(yǔ)）”，其中“了解一下”做心理動(dòng)詞或能愿動(dòng)詞的賓語(yǔ)，例如“國(guó)際行動(dòng)理事會(huì)聯(lián)席主席伯蒂·埃亨到江中集團(tuán)來(lái)，想了解一下中醫(yī)藥文化”。第三種搭配為“施事主語(yǔ)+來(lái)/去+了解一下+（受事賓語(yǔ)）”。該結(jié)構(gòu)中，“了解一下”做連謂短語(yǔ)中的第二個(gè)謂詞，例如“魏老先生十幾年未歸家的兒子突然想回國(guó)，托老父親去了解一下中關(guān)村的相關(guān)情況”。“雖然三種句法在構(gòu)成成分上有差別，但三種搭配中的施事主語(yǔ)都為名詞或名詞性短語(yǔ)，受事賓語(yǔ)也為名詞或名詞性短語(yǔ)或省略。新構(gòu)式“X了解一下”是由原型構(gòu)式“了解一下（X）”的第一種構(gòu)式“施事主語(yǔ)+了解一下+（受事賓語(yǔ)）”轉(zhuǎn)變和衍生而來(lái)。即第一種構(gòu)式中時(shí)常被省略的受事賓語(yǔ)“X”提前置于謂語(yǔ)“了解一下”之前，變?yōu)椴豢墒÷灾髡Z(yǔ)“X”，構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)。

從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看，“X了解一下”由傳統(tǒng)原型“了解一下（X）”變化而來(lái)，“X”和“了解一下”變成了主謂關(guān)系的同時(shí)，“X”的詞性也得到了豐富，“X”可為名詞或名詞性短語(yǔ)，如“法治“好聲音”了解一下！（新華網(wǎng)，2019）”，但也可以是動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)“愛(ài)心翻倍了解一下？”（中國(guó)公益新聞網(wǎng)， 2019）”。但在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)一般不能作主語(yǔ)，所以當(dāng)受喻者在解讀“X了解一下時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)與構(gòu)式“X了解一下”對(duì)“X”的要求有沖突（X應(yīng)為名詞或名詞性短語(yǔ)），受喻者在關(guān)聯(lián)原則的制約下發(fā)揮認(rèn)知的主觀性按照與“了解一下”構(gòu)式義相一致方向去做認(rèn)知推理。動(dòng)作里也隱含了事物的存在，所以指稱(chēng)事物的名詞和表示動(dòng)作的動(dòng)詞，也就分別含有表示動(dòng)作和指稱(chēng)事物的語(yǔ)義成分，動(dòng)詞用作名詞或名詞用作動(dòng)詞符合人類(lèi)的認(rèn)知規(guī)律（徐盛桓，2001）。這促使受喻者聯(lián)想到“X了解一下”行為理想化認(rèn)知模式中施事、受事、工具、行為本身、行為結(jié)果、時(shí)間各要素相互關(guān)聯(lián)且存在使名詞和動(dòng)詞相互轉(zhuǎn)換的部分代部分轉(zhuǎn)喻關(guān)系。于是受喻者通過(guò)部分代部分轉(zhuǎn)喻機(jī)制將表動(dòng)作行為的要素轉(zhuǎn)化為表事物的要素，并在語(yǔ)境的制約下，不斷選擇、調(diào)整、順應(yīng)，直至識(shí)別最突顯和最符合語(yǔ)境和構(gòu)式義的事物要素，構(gòu)式義壓制詞匯義，詞匯義和構(gòu)式義能夠相容，受喻者解讀動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)進(jìn)入“了解一下”構(gòu)式的現(xiàn)象。

例4“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒了解一下，一局照瞎小丑五次，這兄弟已經(jīng)氣卸載了”（中關(guān)村在線(xiàn)，2018）

在例4中，受喻者在解讀該句子時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒”是一個(gè)述賓結(jié)構(gòu)的謂詞性短語(yǔ)，但“X了解一下”要求做主語(yǔ)的“X”為名詞或名詞性短語(yǔ)，述賓結(jié)構(gòu)與“X了解一下”對(duì)“X”的詞性和意義的要求不相容，受喻者在面對(duì)該述賓結(jié)構(gòu)與構(gòu)式?jīng)_突時(shí)，會(huì)聯(lián)想到該行為（專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒）理想化認(rèn)知模式中的施事、受事、工具、行為本身、行為結(jié)果等要素彼此之間相互關(guān)聯(lián)且存在使名詞和動(dòng)詞相互轉(zhuǎn)換的部分代部分轉(zhuǎn)喻關(guān)系，于是在該行為理想化認(rèn)知模式中各要素關(guān)聯(lián)性和轉(zhuǎn)喻關(guān)系的指引下發(fā)揮受喻者的認(rèn)知主體性，探尋到用部分代部分轉(zhuǎn)喻的方法將該行為理想認(rèn)知模式中表事物要素替代表動(dòng)作要素，在語(yǔ)境的制約下，不斷選擇和調(diào)整選擇與構(gòu)式義和語(yǔ)境最相容和最突顯的使述賓結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為名詞性短語(yǔ)的事物要素，促使構(gòu)式義壓制了詞匯義，受喻者就能夠解讀述賓結(jié)構(gòu)作為“X”的情況。該構(gòu)式轉(zhuǎn)喻操作過(guò)程：在受喻者大腦中存在部分代部分的轉(zhuǎn)喻思維方式和“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒”該行為理想化認(rèn)知模式，“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒”中的“賣(mài)”是一個(gè)動(dòng)作且作為該行為理想化認(rèn)知模式的一個(gè)動(dòng)作要素，當(dāng)出現(xiàn)于“X了解一下”且與“X了解一下”不相容時(shí)，受喻者的大腦會(huì)激活該動(dòng)作所處的行為理想化認(rèn)知模型和部分代部分轉(zhuǎn)喻的思維方式，使受喻者聯(lián)想到“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒”該行為理想化認(rèn)知模型中的各要素，如受事（手電筒）、行為（賣(mài)）等要素，這些組成要素可相互轉(zhuǎn)指。受喻者將動(dòng)作（賣(mài)）作為轉(zhuǎn)喻關(guān)系中的原概念，充當(dāng)認(rèn)知參照點(diǎn)，為激活目標(biāo)概念提供了心理通道，并在例4的上下文（對(duì)游戲裝備的推廣的結(jié)果）和構(gòu)式義（謂語(yǔ)“了解一下”前需要表事物或人物的名詞或名詞性短語(yǔ)作主語(yǔ)）的制約和觸發(fā)下，有關(guān)“賣(mài)”致使的行為結(jié)果概念凸顯，成為目標(biāo)概念，受喻者就能將動(dòng)詞 “賣(mài)”理解為由名詞“賣(mài)”，但這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就，而是受喻者反復(fù)推理選擇的結(jié)果，且轉(zhuǎn)喻后的“賣(mài)”也就具備了名詞的含義和語(yǔ)法特征，使原本所處述賓結(jié)構(gòu)句子“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒”失去了動(dòng)詞義，轉(zhuǎn)指為偏正結(jié)構(gòu)句子“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒（的結(jié)果）”，受喻者能夠解讀“專(zhuān)業(yè)賣(mài)手電筒了解一下”構(gòu)式的現(xiàn)象。

在“X了解一下”構(gòu)式中，詞匯為述賓結(jié)構(gòu)與構(gòu)式?jīng)_突是導(dǎo)致語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻操作的動(dòng)因，語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻促使語(yǔ)義壓制即動(dòng)詞義（動(dòng)作）變?yōu)槊~義（表結(jié)果）。

2.“X了解一下”構(gòu)式義

從語(yǔ)義特征上看，該原型構(gòu)式義與動(dòng)詞“了解”釋義（在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“了解”意義為知道得清楚；打聽(tīng)、調(diào)查）密切相關(guān)，客觀的事物都會(huì)存在客觀的“量”，但人類(lèi)評(píng)判事物客觀量的時(shí)候往往會(huì)具有主觀性和模糊性，“一下”就是評(píng)價(jià)主觀性和模糊性的體現(xiàn)，動(dòng)詞“了解”與主觀小量“一下”搭配，主觀上動(dòng)作的量被減弱了，動(dòng)作的難度也被減弱，且動(dòng)詞“了解”也是突顯了獲取信息的一種動(dòng)作，所以“了解一下”構(gòu)式具備了[+主觀]、[+動(dòng)作小量]、[+獲取信息]的特征，如：

（1）“大氣環(huán)境質(zhì)量逐年改善”納入17市的科學(xué)發(fā)展綜合考核體系，我們市的黨政負(fù)責(zé)人每天都要了解一下空氣質(zhì)量狀況”（人民日?qǐng)?bào)，2018）

在例（1）中，施事主語(yǔ)“黨政負(fù)責(zé)人”的動(dòng)作“了解”是“大量”的動(dòng)作，因?yàn)樾枰ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力，但說(shuō)話(huà)人卻用“一下”從主觀上減輕了“了解”該動(dòng)作的量，形成了“主觀小量”，使聽(tīng)話(huà)人更容易接受任務(wù)。所以該句中構(gòu)式“了解一下”具備了[+主觀]、[+動(dòng)作小量]、[+獲取信息]的語(yǔ)義特征。

新構(gòu)式“X了解一下”結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)原型“了解一下”構(gòu)式有較大的差別，導(dǎo)致了構(gòu)式義也相應(yīng)發(fā)生了變化，例如：

（2）“古天樂(lè)、蔡少芬、陳小春普通話(huà)課程了解一下”（搜狐娛樂(lè)，2018）

該句表面上是粉絲為了想讓自己的偶像去獲取相關(guān)普通話(huà)課程的信息，實(shí)質(zhì)上是粉絲為了偶像能夠更好的發(fā)展，用一種較委婉又幽默的方法將缺點(diǎn)告訴偶像，同時(shí)也有輕微調(diào)侃偶像的普通話(huà)差的語(yǔ)氣。所以該句“普通話(huà)了解一下”具備了[+主觀]、[+動(dòng)作小量]、[+委婉] 、[+幽默]、[+調(diào)侃]的語(yǔ)義特征。

再例如：（3）“世界遺產(chǎn)上的中國(guó)建筑們了解一下”（新浪網(wǎng)，2019）

例3中作者實(shí)質(zhì)上是用一種委婉的方法宣傳中國(guó)的優(yōu)秀的建筑，該句具備了[+主觀]、[+動(dòng)作小量]、[+獲取信息] 、[+委婉] 、[+宣傳]的特征。

“X了解一下”構(gòu)式是從原型構(gòu)式“了解一下”發(fā)展而來(lái)，所以“X了解一下”構(gòu)式具備傳統(tǒng)原型“了解一下”句的[+主觀]、[+動(dòng)作小量]、[+獲取信息]的特征，但卻衍生出了[+委婉] [+幽默][+調(diào)侃][+宣傳]等特征，與原型在語(yǔ)義特征上有較大的差異。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻是人類(lèi)的轉(zhuǎn)喻認(rèn)知機(jī)制在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)中的體現(xiàn)。對(duì)語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的研究有助于加深對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)形成的理解和認(rèn)識(shí)。本文討論了“X了解一下”的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義特征，并從語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻和構(gòu)式語(yǔ)法角度，探究了“X了解一下”中“X”為“動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)”的認(rèn)知機(jī)制，發(fā)現(xiàn)了“動(dòng)作代結(jié)果”部分代部分轉(zhuǎn)喻，是受喻者在關(guān)聯(lián)性原則基礎(chǔ)下發(fā)揮認(rèn)知的主體性對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)意義轉(zhuǎn)變的原因的解讀方法，該研究為“X了解一下”構(gòu)式研究提供了新的視角，也豐富了語(yǔ)法轉(zhuǎn)喻的研究。