醫用化學課程中數據庫檢索對學生自主學習能力的影響及評價

劉廣達 王啟

【摘要】培養學生的自主學習能力和獨立思考能力是高校教育的重要組成部分。本文以醫用化學為例，分析數據庫檢索對學生自主學習能力的影響，并對相關指標進行了分析和評價。

【關鍵詞】醫用化學 數據庫 自主學習能力

【基金項目】包頭醫學院教育教學改革項目，項目計劃編號：2018BYJG-B025。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）25-0011-02

高等院校學生自主學習能力的培養是高等教育的重要組成部分，著重培養學生在學習中探索屬于自身的學習方法，突破重點，利用創新解決實際生活問題，從而在學習中充分發揮自身的主觀能動性[1]。學生在學習理論知識并解決實踐中的具體問題時，如何查閱和獲取相關資料是自主學習過程的重要一環。醫用化學是醫學相關專業的一門重要的基礎課，內容涉及有機化學、無機化學、物理化學和分析化學等多門學科知識，且與工作實踐結合較為緊密。在教學過程中，課堂所能涉及的知識量是有限的，而對生活和實踐中遇到問題的解決往往需要對課堂上所學的知識進行一定程度的拓展。這就需要在課堂中培養學生自主學習的能力，例如對檢索相關資料的方法進行教學。數據庫的檢索是獲取專業知識的重要途徑[2]，掌握數據庫檢索的技術會提升學生自主學習的能力，而數據庫檢索對學生自主學習能力的具體影響也是一個值得關注的問題。針對上述問題，本文設計了一套自學能力測評體系，單獨分析數據庫檢索對學生自主學習效果的影響。

一、測評體系的建立

本次測評的對象為大學一年級的醫用化學授課班級，全班共28人。采用的測評方法為：首先讓學生自主提出一個自己感興趣的與醫用化學相關的問題，根據問題的類型和難易程度平均隨機分為兩組，每組14人。然后其中一組（A組）由授課教師指導數據庫的檢索，考慮到低年級學生的專業課水平，查找的數據庫限定為知網數據庫。另一組（B組）由學生自主進行資料的檢索。最后，讓學生根據檢索的資料回答自己提出的問題。從準確度，深度，全面性和是否有獨立的思考四個方面對問題的解答進行評價。其中回答問題的準確度，深度和全面性采取評分的方式，每項滿分均為10分，同時考查學生在回答問題的過程中是否對問題有獨立的思考。對比兩組的得分，以此分析數據庫檢索對學生自主學習效果的影響。這種測評體系也可以用于其他環節獨立作用的分析，以此評價特定環節對學生自主學習效果的影響。

二、測評結果

對兩組測評成績進行分析，A組答案的準確度平均得分為7.14，深度平均得分為6.71，全面性平均得分為6.71；B組答案的準確度平均得分為6.57，深度平均得分為6.50，全面性平均得分為6.21。在A組中有10人在回答問題的過程中體現出獨立的思考，占比為71.43%；在B組中，有7人的回答體現出獨立的思考，占比為50%。以上數據表明A組在回答問題的準確度、深度和全面性方面得分均高于B組，但經統計分析，以上各指標均未呈現顯著性差異（P<0.05）。

三、測評指標的評價

測評結果顯示教師輔助學生進行數據庫檢索有助于提升問題解答的準確度，深度和全面性3項指標。對于準確度指標，數據庫檢索的專業文獻往往有較為客觀的觀點，有助于學生抓住問題的主要矛盾進行解答。而使用一般網絡檢索，對同一問題往往會檢索出不同的觀點，一些觀點較為主觀，使得學生難以判斷出核心問題所在。對于深度指標，數據庫檢索的研究型文獻在內容深度上相較于一般網絡檢索有著明顯的優勢，但由于專業性較強，一些文獻要求學生具有一定的專業知識儲備才能理解并準確表述。對于全面性指標，數據庫檢索的專業性綜述文獻可以幫助學生從多個層面和多個角度觀察問題。值得思考的是，雖然教師輔助學生進行數據庫檢索后準確度、深度和全面性這三項指標的得分均高于學生自主進行檢索，但均未達到顯著性差異水平（P<0.05）。說明隨著網絡技術的發展，學生均具備一定的自主檢索能力，單一的檢索技術的提高并不能顯著提升學生自主學習能力，還需要輔以專業知識的學習、科學思維方式的訓練和判斷能力的鍛煉等多方面自主學習能力的培養。在獨立思考方面，結果表明有更多的學生在教師輔助進行數據庫檢索后，在回答問題的過程中加入了自己的思考，這可能與數據庫檢索專業資料中的啟發性內容（討論部分）有關。參加測評的全部28名學生均未使用外文數據庫進行檢索，說明低年級學生對于數據庫的使用還有待于進一步的加強。

四、結語

基礎課程的教學目標包括啟發學生科學的思維能力、鍛煉自主學習能力和獨立思考的能力。這就要求教師在教授課本知識的同時，也教授一些學生自主學習所需的基本技能。掌握數據庫的檢索是獲取專業知識的重要一環，它有助于幫助學生自主學習一些專業相關的課外問題。但同時也應該意識到，數據庫檢索僅僅是學生自主獲得知識的一個環節，要想使學生充分利用這一技能，還需要培養學生科學的思維方法和增強專業知識儲備，從而全面提升學生的自主學習能力。

參考文獻：

[1]付寧寧，高楊.新經濟時代下高校創新人才的培養思考[J].才智.2018，（32）：141.

[2]王啟，薩如拉，劉廣達.專業數據庫在藥學課程教育中的應用[J].課程教育研究.2017，（5）：236-237.