高中英語閱讀教學中的“以讀促寫”能力培養

周惠

【摘 要】從當前我們的實際教學角度出發，以讀促寫是一種比較新穎并且具有較高實用性的教學方法，這種教學方法的主要特點就是將英語教學中的閱讀和寫作進行有機的整合，從而在促進學生思考和想象的同時，也可以有效的增強學生實際英語閱讀以及寫作的能力，從而得到了高中英語教學一線工作者的認同。在高中的英語教學實踐之中，將英語的閱讀和英文寫作相結合的以讀促寫教學模式，不僅讓學生在實際的英文閱讀方面能力有所提升，同時，也讓學生在閱讀中學到了很多好的表達方式和技巧，從而運用到實際的寫作之中，提升了學生的實際寫作能力，讓學生掌握未來英語學習過程中所必須掌握的讀寫能力。

【關鍵詞】高中英語;閱讀教學;核心素質;以讀促寫

【中圖分類號】G633.41 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0197-01

伴隨著我國經濟的快速發展，國外企業在我國投資的比例也逐漸升高，對我們的英文水平的要求也在逐步提升，而且更加要求我們具有實用性的英語水平，所以，有一個好的英語水平，不僅對學生的升學考試有實際作用，而且還會影響到學生未來的就業和對社會的適應。為了實現這個目標，現在高中英語教學方法及教學內容也隨之變化，不再局限于傳統的單詞、語法，同時還會對學生的口語、閱讀及寫作能力也有了更加嚴格的要求。在當前新課程改革不斷深入的基礎上，寫作教學、閱讀教學成為高中英語課堂教學的重要內容之一，以讀促寫的教學方法應時而生，這個方法不僅能夠培養學生的閱讀能力，并在此基礎上，能夠培養學生的寫作能力，幫助學生擴大自己的詞匯量，同時通過閱讀增加他們對英語文化的理解，從而開闊學生的眼界。由此可以看出，以讀促寫這種新的教學方法在當前非常重要并且具有實用性。

一、高中英語閱讀與寫作教學存在的問題

在英語改革的大背景之下，我們的英語教學中仍然存在著許多問題需要我們解決，具體如下：

1.忽視英語閱讀與寫作能力的培養。

英語教學是由分聽、說、讀、寫四個方面組成，不僅聽和說在英語教學中具有重要作用，讀和寫同樣重要，但是在我們高中的實際教學之中，許多高中教師都過于重視對學生聽和說能力的培養，卻忽視了讀和寫的重要作用，仍不能改變傳統的針對單詞、語法以及聽說訓練方面的教學，從而導致學生在英語閱讀與寫作能力存在欠缺。出現這種現象的原因，是高中生對閱讀、寫作缺乏相應的興趣和熱情，片面的追求成績提高，卻忽視了讀和寫的重要作用。

2.學生對閱讀與寫作能力沒有正確的認識。

高中的學習效果，決定著學生能夠考上滿意的大學，也影響著學生未來的生活，所以高中生在學習的過程中出現成績導向性的學習也是正?，F象，在高中英語課堂學習之中，學生偏向于學習英語單詞和語法，甚至會采用死記硬背的辦法來學習英語，但是卻不在乎閱讀與寫作對于英語能力提高的重要作用。因此，一線的英語教師在實際的教學過程中應該加強引導，讓學生樹立正確的認知，認識到讀和寫的重要作用，從而推動英語學習的進步。

3.缺乏實踐教學。

實踐是很好的學習方法，只有實踐，才能真正將所學理論知識運用到日常生活之中，從而產生價值。高中的英語閱讀與寫作教學也是這樣的，只有通過讀和寫，以此來提高學生的口語能力、閱讀能力、寫作能力，才能更好的推動學生對于語法和詞匯的理解。在高中語文教學中就是采用大量的寫作，來提升學生對于語文知識的掌握，同樣的方法也可以用在英語的教學過程中，英語寫作能力的提高同樣也需要大量的寫作訓練。但是在高中英語課堂教學的實際中，閱讀與寫作均沒有得到很好地實踐訓練。

二、在高中英語課堂教學中如何應用以讀促寫

目前，以讀促寫正在受到更多一線英語教學工作者的重視，這不僅是我們教育改革的方向和必經之路，也是我們實踐證明行之有效的方法。

1.引導學生正確認識英語閱讀寫作能力。

幫助學生樹立正確的英語閱讀、寫作能力的認識，是提高他們英語學習水平，全面推進以讀促寫教學方法落實的切實需要?；A的英語教師在教學工作中，應該更加關注實際工作需要，將未來社會對于英語人才的要求落實到實際的教學工作之中，將我們社會未來發展的方向和形勢告知高中生，讓他們切實認識到我國經濟發展和社會的進步，對英語人才提出了醒的要求，不再是以往片面的需要啞巴英語人才，而是應該從英語的各個方面出發，培養全面的人才。同時，教師可以利用多媒體的作用，將教學過程中目標的變化告訴學生，讓他們了解到學習的方向的變化，從而更加有針對性的去提高自己的讀寫能力，增強學生對培養閱讀寫作能力的重視，從而更加全面提高其英語水平。

2.鼓勵學生通過閱讀增加詞匯量。

詞匯量是學生學好英語的基礎之一，也是提高閱讀能力和寫作能力的必備條件。在高中一線英語課堂教學的實踐之中，教師應該鼓勵學生多閱讀相應的文章，增加自己的詞匯量，并且在了解英文文章的內容、結構等的基礎上，有針對性的對自己感興趣的話題進行寫作練習，將文章中的優美句子用到寫作之中，從而提升自己的閱讀和寫作能力。

3.將實踐融入教學之中。

閱讀是提高學生的詞匯量，幫助學生更好的認識學習內容的重要途徑，同時也利于學生表達自己的思想，所以，優秀的寫作能力，除了對詞匯的積累，還需要在實踐生活中去提高，所以，一線的英語教師應該在英語教學中，多運用實踐的手段，針對不同的文章為學生布置不同主題的寫作，讓學生在實際生活中去積累，從而運用到自己的寫作之中，讓學生在實際的寫作練習中提升英文的寫作能力。

三、結束語

高中英語寫作教學實踐過程中，學生不僅可以通過閱讀教材中的文章來積累詞匯量，同時還可以從中學到更好的表達方式，從而全面提高自己的英語水平。所以，以讀促寫在高中英語課堂教學中是十分有效的方法，也是我們課程改革的實際產物，可以有效激發學生的閱讀、寫作興趣，提升其語言表達能力，使高中生的口語得到鍛煉，讓他們在走上工作崗位之后能夠更好的勝任工作的需要。

參考文獻

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