集團化辦學背景下，初中音樂師資均衡機制的實踐探究

姜曉華

【摘 要】當前我國正在著力推動義務教育發展，特別強調的是促進教育均衡進步，而實現均衡的基礎與前提條件就是確保教師隊伍均衡發展，保證教育教學各類活動的順利有效實施。在目前的集團化辦學背景之下，要求兩所或兩所以上學校用多元化的形式進行組合，進而構建一個教育共同體，在資源共享的同時共同進步。要發揮好教育集團的作用，首先就需要保證師資的均衡，建立完善的師資均衡機制，推動教育公平和教育資源優化配置目標的實現。

【關鍵詞】集團化辦學;初中;音樂;師資;均衡機制;實踐

【中圖分類號】G712 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0270-01

推動義務教育均衡發展是當前我國在教育改革實踐當中必須貫徹落實的戰略任務，為了推動教育公平和教育資源科學配置目標的達成，集團化辦學成為了重要的趨勢，而且在實踐當中也顯現出了突出優勢。集團化辦學能夠合理組合各項教育資源，打造教育共同體，確保資源共享和共同發展。在這個背景下，要促進初中音樂教育的長效進步，滿足學生音樂素質提高和藝術素養培養的要求，需要把關注點放在初中音樂師資均衡機制的建立方面，優化整合與均衡教師資源。

一、革新教育投資體制，解決初中音樂師資待遇均衡問題

初中階段是素質教育的重要階段，初中音樂教育存在的重要目的在于促進學生音樂素質與藝術素養的培養，保證美育教育的實現，落實素質教育目標。該目標的達成和初中音樂師資力量存在著密切的關系，特別是在集團化辦學背景下，師資建設的關鍵是推動初中音樂師資均衡機制的建成。解決教師待遇均衡問題是一個重要的突破口和關鍵點，具體需要做到：第一，統一工資是基礎和前提條件，不過為了彌補部分地區和學校在經濟條件和教育資源等方面極為缺乏的不足，可以適當給這些地區的初中音樂教室提供補助。為了維護教師工資來源穩定性，需要在教育投資體制之下統籌各區域投資，引起社會各界的廣泛關注和積極參與，形成社會合力。第二，規范初中音樂教師的津貼和補貼。為確保集團化辦學當中學校教師待遇的統一化，需要規范教師津貼與補貼，構建財政保障初中音樂師資工資待遇機制，把結構工資學校自籌轉變成為財政保障。第三，建立專項基金用于吸引優秀師范畢業生充實初中音樂師資隊伍。為保證學生音樂素質的發展，首先與前提條件是提升教師質量水平，其中高質量生源是至關重要的。所以可通過建立專項資金的方式，吸引優秀畢業生，留住優秀與骨干音樂教師。

二、完善師資質量保障機制，提升初中音樂師資專業素養

為了推動集團化辦學的順利實施，把關注點放在師資均衡機制建設上是至關重要的，而在師資均衡機制發展方面確保師資質量，提升教師的專業素質將會直接影響到教育質量與教育改革。為了提高初中音樂師資的綜合素養，確保音樂教育順利實施和集團化辦學目標的達成，需要重點做好以下兩項工作：第一，加大對初中音樂教師的科研培訓力度。首先需要完善初中音樂教師培訓的專項經費劃撥設置，建立政府、學校與個人共同擔當的培訓經費分擔機制，同時在教育資源投入的分配方面，需要向處于不利地位以及條件薄弱的學校傾斜，使得培訓工作在均衡機制的保障之下開展。另外，為了提高教育教學質量，需要積極推動初中音樂教師的校本培訓。第二，優化調整初中音樂教師考核制度。在完善初中音樂師資均衡機制的過程中離不開對教師的專業化考核，尤其是要把年度和聘期考核結合起來。一方面，強調教師的自我評價，另一方面，還需要有學校、家長、學生等各個主體共同參與評價。另外，對于考核評價獲得的結果也應進行合理利用，使其成為教師獎懲、續聘、解聘的根據，以便恰當的調整教學崗位，促進均衡機制作用的發揮。

三、深化改革教師人事制度，健全音樂師資管理工作機制

初中音樂師資均衡機制建設的根本在于優化師資管理，對師資進行恰當的分配，這就涉及到了教師人事制度的改革工作，通過系統科學的人事制度設置，保證師資的均衡流動以及合理配置。第一，在教師的調配方面堅持縣級統管，取消教師管理方面的條塊分割，讓區縣的教育部門擁有教師調配權。另外，需要轉變教師是學校所有的一個格局，考慮到集團化辦學的要求，讓教師從學校人變成教育系統人。教師的新身份在確定之后，企業工資待遇可獲得財政方面的保障，也能夠讓教師的權益得到有效保障，提升師資引進、調配、發展等不同環節的運轉有效性，進而從制度層面上解決初中音樂師資均衡配置方面的問題。第二，健全教師資格準入制度。需要嚴格把控初中音樂教師資格的認定條件，規范法定程序、條件，以便從依法行政層面著手健全教師資格制度。另外要嚴格把控好教師隊伍入口關，不斷拓展教師來源路徑，吸引優秀與緊缺人才。

集團化辦學背景下，要推動初中音樂教育的長效發展必須要有一支綜合實力過硬的音樂師資隊伍作為根本支持與保障，這就給師資均衡機制的建立提出了更高的要求。教師師資分布不均的情況不利于教育集團的整體化發展，也無法實現資源的有效溝通與共享，因而要積極探索建立系統性的初中音樂師資均衡機制，解決好師資均衡流動當中存在的諸多問題，健全師資管理，讓初中音樂教育工作獲得良好保障。

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