“四看”復習法在高中生物一輪中的應用

巴珍

【摘 要】高中一輪復習是二輪復習以及三輪復習的基礎，在一輪復習中，知識點相對較多而且相對較雜，其實，一輪復習所復習的重點便是課本內容，由老師帶領學生回顧復習課本中的知識點。這些知識點存在課本的每一個角落，對生物這門學科來說，復習的重點也是如此，在生物一輪復習中，“四看”復習法起了很大的作用。“四看”復習法宛如一條食物鏈，將所有知識點結合在一起，而具體有四個方面，縱看復習過程，橫看知識點之間的對比，俯看整體之間的聯系，逆看復習過程中典型的題目。從這四個方面帶領和指導學生進行生物的一輪復習，鍛煉學生獨立思考的能力，提高學生分析問題的能力。

【關鍵詞】“四看”復習法的應用;高中生物;一輪復習

【中圖分類號】G43 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0271-02

引言

生物其實就是在探索生命之間的奧秘。在高中生物中所學習的知識不僅是課本中的理論知識，更多的是從實踐中所獲得的結論。這樣一來，不僅知識可以記得更加牢固，而且還可以鍛煉學生的動手能力。“四看”復習法可以很好的引導學生進行一輪復習，在高中生物一輪復習中起著很大的作用。本篇文章所討論的則是“四看”復習法在高中生物一輪中的應用。

一、縱看過程

所謂縱看過程指的是以一個宏觀的角度看待問題、思考問題。在宏觀的角度上，以時間順序看待生命發展的過程。但在縱看過程中，需要學生有一定的想象與思考能力，不能只單單局限于課本中的理論知識，也要有一定的動手能力[1]。在高中生物中，以減數分裂為主，在減數分裂過程中，染色體會發生變化，生成兩個染色體。在此過程中，細胞的數目也并不是一成不變的，細胞的數目也會變為原來的兩倍。而在新的細胞中，染色體的數目變為體細胞的二分之一。在這個過程中，老師也可以采用一些有趣的教學方法，提高學生復習生物的興趣，在有趣的氛圍中掌握更多知識點。另外，畫圖也是學習生物的一種技巧，在減數分裂過程中，學生應該多畫圖，多看染色體分裂的圖片，對學習生物有很大的幫助。但在看圖的過程中應該帶著問題分析，思考圖片中所涉及的內容。

二、橫看對比

所謂橫看對比指的是將兩個事物進行對比分析然后得出一定的結論。通過對比掌握和發現更多知識點[2]。在高中生物中，也有很多對比的例子，比如光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的對比，再比如，減數分裂和有絲分裂。以減數分裂和有絲分裂為例，有絲分裂的次數是一次，而減數分裂則是連續的分裂兩次，這一點是它們之間最大的不同點。另外，在有絲分裂和減數分裂中，同源染色體也有很大的變化。在有絲分裂中，同源染色體的行為變化無聯會，四分體，同源染色體不分離。而在減數分裂中，同源染色體的行為變化則是有聯會，四分體，同源染色體相分離。在對比的過程中，不僅可以鍛煉學生分析思考問題的能力，而且也可以加深對比兩個事物所涉及的知識點，使記憶的東西更加牢固，對復習有很大的幫助。在對比過程中，還可以使學生的思維能力得到不斷提高，分析思考能力得到不斷加強，從而使學生發現和探索生命的奧秘。

三、俯看聯系

所謂俯看聯系指的是將所要復習的知識點與其他知識點密切的聯系起來。俯看聯系可以使知識點能夠系統清楚的出現在學生腦海中，在高中生物一輪復習中，以減數分裂為例，用微觀角度看知識點之間的聯系[3]。

1.減數分裂與遺傳之間的聯系。

減數分裂與遺傳之間的聯系有很多，其主要是細胞分裂與DNA的變化，在細胞的分裂中，DNA不會保持一成不變，而是在原來的基礎上形成。然后在子一代的DNA中仍然存在一條原來的DNA生物鏈。由此可見，DNA存在于生命的每一個角落。這便是減數分裂與遺傳的聯系之一，從這里可以看出，減數分裂與遺傳有著密不可分的聯系。在復習生物的過程中，只要是復習減數分裂，那么學生會自覺的將遺傳所涉及的知識點與減數分裂所涉及的知識點結合在一起，使學生對這兩部分的知識點記憶猶新。

2.減數分裂與變異之間的聯系。

減數分裂與變異之間的聯系其實也就是指與基因之間的關系。在減數分裂中，會發生基因的重新組合和基因突發變異。基因重新組合主要是發生在減數第一次分裂后期，同源染色體相分離，非同源染色體相互分離。其實基因的變化就是染色體的變化，而染色體在減數分裂中也會發生很大的變化。在這個過程中，一復習到減數分裂，學生則會自覺想起與變異有關的知識點。

四、逆看典題

在高中生物一輪復習中，刷題也是必不可少的。俗話說，只學知識而不運用到題目中可能會適得其反，可能生物成績也不會太好。因此在學習生物的過程中，做習題是必不可少的，同時還應該尋求屬于自己的學習方法。比如在減數分裂中，經典題目應該就是果蠅的題目，而一般都會以簡答題或者填空題出現，遇見這種題目時，要靜下心仔細的分析題目內容，看清題目要求，同時將所學習的知識點應用到題目中。另外，還要仔細的看題目中所畫的圖，看清楚是減數分裂還是關于遺傳變異的圖片，在此過程中，還會鍛煉學生的細心與思考能力。此外，還有折線圖、柱形圖與減數分裂的習題聯系在一起，做這一類題目的時候，要看清哪一條線代表的什么，仔細的研讀題目要求。在高中生物一輪復習中，做習題也是必不可少的，多做習題才能掌握知識點，才能更好的鞏固知識。

五、結束語

綜上所述，了解了“四看”復習法的內容，指出了它在生物一輪復習的重要作用。縱看復習過程，橫看知識點之間的對比，俯看整體之間的聯系，逆看復習過程中典型的題目，這四點結合生物課本內容進行復習，則會給學生帶來不一樣的效果。同時，在生物一輪復習中，更多還是需要細心與耐心，不斷理解知識點，不斷刷練習題，這些也是復習過程中很重要的點。生物這門學科是一門比較神奇的學科，它主要是探索生命的奧秘，還是一門比較有趣的學科。在探索生命的過程中，不僅能夠使學習到的知識點加以鞏固，而且也可以從中獲得一定的樂趣。在快樂中復習生物可謂是一個很好的選擇。

參考文獻

[1]丁靜.“問題解決法”在高中生物復習教學中的應用——學業水平測試模式下的復習教學研究[J].高考，2016（1）：4-5.

[2]馬洪春.“一題復習法”在生物復習中的應用——以“遺傳信息的傳遞和表達”為例[J].中學生理科應試，2017（4）：50-51.

[3]賀娟芬.思維導圖在高中生物復習中的運用[J].新課程（下），2017（15）：147-147.

[4]楊佐娟.淺談“變式訓練”在高三生物一輪復習中的應用[J].中學課程輔導：教師教育，2017（1）：4-5.