傳統文化有效融入高職實用語文教學的探索實踐

王玲

摘 要：中華民族擁有著五千多年的源遠流長、博大精深的文化。它是中華民族之魂，是中華民族共同創造的精神財富，也是中華民族一直堅守的理念。在教學中如何把傳統文化融入到實際教學中，增加學生對中國傳統文化的認同感和自豪感，這是教育一直在探索的。本文簡要介紹了幾個如何有效的把傳統文化融入高職實用語文教學中的策略，意在促進傳統文化和現代教學的更好的融合。

關鍵詞：傳統文化;策略;語文教學;傳承

一、傳統文化有效融入高職實用語文教學的探索實踐

（一）在語文課中安排有關優秀傳統文化的課程

雖然我國一直在提倡素質教育，但是我國現在仍然是以應試教育為主，很多高職院校認為應試教育教出來的學生能夠更好、更快地適應自己的工作崗位。有的教師還認為語文課程和高職的學生無關，高職的學生不需要去學習語文課程，他們認為高中學習的目的并不是為了學生去考試，去背誦語文知識，而是從中學到某些技能，從而讓學生更好地去適應社會，學習傳統文化純屬是在浪費時間。這些都導致了我國高職院校語文教學的欠缺，很多高職學校的學生都無法正確地認識到我國的優秀傳統文化。要想改變這種現狀，就要先樹立正確的學習語文的觀念，讓教師和學生都意識到學習語文到重要性，教師要在高職院校內安排語文課程，并且把中國的優秀傳統文化融合到其中去，合理的編排課程內容。并且根據學生都能夠接受的程度和教材的需要合理地制定教學方案，并且通過多種途徑如短視頻、專題講座等向學生進行教學，這樣就提高了教學的效率。學校還有定期安排相關的講座傳播中華民族的優秀傳統文化，鼓勵學生去聽，增加優秀傳統文化在高職院校的傳播途徑，增強它在學生心中的地位。

（二）通過語文課堂對傳統文化進行滲透

在現如今的高職傳統文化課上，學生和教師的態度都比較放松，學生對待這個課程的態度比較散漫。在這種情況下傳統文化的傳播效率是不高的，這也說明傳統文化并沒有受到高職院校的很大的重視。為了改變這個狀況，首先，教師應該要梳理好相關的知識點，并且總結重點和難點，根據不同的難易程度用不同的方式來跟學生們講解，幫助學生形成自己的知識框架。其次，教師在教學的過程中要以中華民族的文化為豪，吸引學生的注意力，促進學生對優秀傳統文化的認知，并且活躍課堂的氛圍。例如教師在課堂中可以采取獎勵的方式，鼓勵學生回答相關的問題，回答的出來的人則可以得到獎勵，獎勵的東西可以是一支毛筆或者一小本筆記本，這樣學生學習傳統文化了解傳統知識的積極性又提高了。并且在課堂上還會形成良好的學習氛圍，受到傳統文化的熏陶，并且形成自己的價值觀，意識到傳統文化的偉大，并且學會主動繼承和弘揚中華民族的優秀傳統中華。

（三）在教學中貫徹傳統文化思想

中華民族有悠久的歷史，經過五千多年的發展形成了自己的特色。其中傳統節日是傳統文化的表現形式之一，每個節日中都包含了不同的文化內涵。教師在語文教學中要善于利用傳統節日，把它作為一種教學資源，利用傳統節日提高學生對中華民族傳統文化的認識，并且還可以從節日中體會到中國傳統文化的魅力。例如可以讓學生了解節日的來源，對自己本地家鄉的民俗活動進行調查，幫助學生了解文化的來源和經過，這樣對學生的學習興趣就起到了促進的作用，從中也傳播了傳統文化，加深了學生對傳統文化的理解。在寫作中還可以把傳統文化與寫作結合起來，提高高職學生的文化素養。除了傳統節日外，還有很多優秀的禮節，教師可以把傳統的優秀的禮節和寫作結合起來，讓學生以寫作為載體，在寫作中學會待人接物的禮節，一個學生的文化素養可以從寫作中體現出來。

（四）利用情景教學法提高學生的感觸

情景教學是一種很好的教學方法，教師可以利用情景教學促進學生對文化的認同感。如課前的十分鐘可以邀請學生上講臺去講典故或者朗誦詩歌，從故事中感受傳統文化的魅力。或者可以做成語接龍的游戲，讓學生從游戲中學習傳統文化。除了以上的方法外，教師還可以利用新興的技術對傳統文化進行傳播，讓學生直接融入到那種環境中去，受到文化熏陶。激發學生對傳統文化的喜愛之情，從中弘揚我國的優秀傳統文化。

總結

總之，中華民族的優秀傳統文化越來越少得到人們到重視，但是在大數據和多媒體時代下各種文化沖擊著我們的文化，學生們的心智不夠成熟，很容易被其他文化所影響。各級院校應該重視保護和傳承中華民族的優秀傳統文化，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。高職院校在教學中應該學會多角度融入中華民族優秀傳統文化，結合校園環境加大對中國優秀傳統文化的宣傳力度，讓學生重視對我國優秀傳統文化的繼承和弘揚，利用傳統文化對他們進行武裝，形成獨特的文化素養。

參考文獻

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