英文影視鑒賞與中學(xué)英語教學(xué)的結(jié)合探究

【摘要】現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也給教育領(lǐng)域帶來了很大的便利，其中，音視頻更是對(duì)教師教學(xué)起到了較大的輔助作用。在英語教學(xué)過程中，教師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃安排學(xué)生觀看一些英文影視劇或片段，這不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加完整，此外也會(huì)幫助教師利用影視劇展開教學(xué)，提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，聽說能力，語言水平、文化意識(shí)等，但是在具體教學(xué)實(shí)踐過程中存在的一些問題妨礙了其有效性的發(fā)揮，本文將對(duì)英文影視鑒賞與中學(xué)英語教學(xué)結(jié)合展開探討研究，提出具體措施，幫助提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】英文影視鑒賞;中學(xué)英語;教學(xué)結(jié)合

【作者簡(jiǎn)介】陳江南（1992.02-），男，福建龍巖永定人，福建省永定第一中學(xué)，本科，二級(jí)，研究方向：高中英語教學(xué)。

英文影視作品其內(nèi)涵的豐富性以及地道的發(fā)音，生活化的表達(dá)等原因讓許多教師逐漸將英文影視劇帶入課堂，在中學(xué)英語的教學(xué)中，教師選取優(yōu)秀的影視劇作品，提升學(xué)生興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品展開鑒賞，長(zhǎng)期下來，學(xué)生的英語聽力得到鍛煉，對(duì)西方國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和理解也有所加強(qiáng)，大大提高英語教學(xué)效果和水平，但是在實(shí)踐過程中，相信不少老師也能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和難度，為了提高教學(xué)的有效性，教師們應(yīng)重視探討英文影視劇鑒賞與教學(xué)的結(jié)合。

一、英文影視劇鑒賞在中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

在英語課堂上引入英文影視劇鑒賞的教學(xué)目的是為了還原真實(shí)的語言環(huán)境，以學(xué)生喜聞樂見的方式激發(fā)學(xué)生興趣從而更進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力，文化意識(shí)等，然而在實(shí)際過程中，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)難度是比較大的，英文學(xué)生在觀看影視劇時(shí)，大多是帶著放松身心的心態(tài)，進(jìn)行娛樂性的觀賞，一堂課觀看下來，學(xué)生早已被電影情節(jié)吸引而忽略了從中學(xué)習(xí)英語;此外，教師對(duì)學(xué)生觀看英語影視作品缺乏必要的專業(yè)指導(dǎo)也會(huì)讓教學(xué)效果大打折扣，大多數(shù)教師在給學(xué)生呈現(xiàn)英文影視劇時(shí)，直接播放就完事了，不給學(xué)生進(jìn)行精看的指導(dǎo)，同時(shí)在播放作品的選擇上忽略了選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)題材內(nèi)容，甚至出現(xiàn)字幕是中文的作品，這對(duì)學(xué)生從中進(jìn)行有效英語學(xué)習(xí)是無效的，學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)，自身又以娛樂為目的觀看影視劇，這樣只會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果是得不到明顯提升的。

二、英文影視劇鑒賞如何與中學(xué)英語教學(xué)更好的結(jié)合

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇合適教學(xué)內(nèi)容。教師在選擇影視劇作品時(shí)，不應(yīng)該是隨意的，影視劇作品引入課堂不應(yīng)該成為教師創(chuàng)新課堂的標(biāo)榜，而是應(yīng)該成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的有利工具。因此，在選擇影視劇作品時(shí)，教師應(yīng)該以教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)，有目的、有計(jì)劃、有安排的選擇合適的影視劇，避免成為學(xué)生娛樂性的觀賞。有效合理的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師快速認(rèn)清播放電影的目的，同時(shí)也能告訴學(xué)生，從看影視劇過程中他們要學(xué)到的是什么，讓學(xué)生和教師都進(jìn)行有目的觀看，提高教學(xué)質(zhì)量。此外，在具體選擇作品時(shí)，教師應(yīng)該綜合教學(xué)目的、語言、字幕、語音等多方面來進(jìn)行考慮，選擇貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生觀看興趣、語速適中，有地道表達(dá)能夠提升學(xué)生聽說能力、聯(lián)系教材內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)內(nèi)容鞏固，遷移課堂知識(shí)等的作品。例如針對(duì)課程中涉及到的西方社會(huì)的各個(gè)不同方面的介紹，可以選擇Laws and Orders，《肖申克的救贖》等影視作品，提高學(xué)生對(duì)國(guó)外法律的了解，有助于展開英語教學(xué)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生精學(xué)英語。要知道，在英語課堂上的英文影視劇鑒賞是不同于在電影院的影視劇鑒賞等，這不是娛樂性的觀賞活動(dòng)，而是教師教學(xué)手段的一種，因此要發(fā)揮英文影視劇鑒賞對(duì)英語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)教師不能放任學(xué)生一節(jié)課自主的進(jìn)項(xiàng)觀看，而應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語的效率。例如，設(shè)計(jì)盲聽教學(xué)活動(dòng)，選取合適的片段刪除字幕在課堂上播放，讓學(xué)生盡可能的聽出片段中人物的臺(tái)詞或獨(dú)白等，以此來鍛煉學(xué)生聽力，提高學(xué)生聽音辯詞的能力;此外也可以設(shè)計(jì)“英文版聲臨其境”教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生分組選擇課堂觀看的影視劇作品片段配音，教師要求表達(dá)流暢，人物情感飽滿等提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)多樣，能夠營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，利用好英文影視劇資源有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生主體教師主導(dǎo)展開有效學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，同時(shí)也注重以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。即要做到尊重學(xué)生課堂主體地位的同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。在觀看影視作品前，教師可以安排學(xué)生完成相關(guān)信息的了解任務(wù)，或者教師給予學(xué)生充分的指導(dǎo)，如解說影視作品文化背景，主體內(nèi)容，給出學(xué)生要在觀看過程中具體思考的問題等，在觀看結(jié)束后，教師進(jìn)行有效及時(shí)的英文分享交流活動(dòng)等，讓學(xué)生自主合作探究分享觀點(diǎn)、看法、對(duì)其中喜歡的表達(dá)、單詞句式、語法現(xiàn)象等、或者組織學(xué)生的以電影主體為內(nèi)容進(jìn)行書面訓(xùn)練等，教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮才能讓作為主體的學(xué)生進(jìn)行事半功倍的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

總之，英文影視劇鑒賞引入中學(xué)英語教學(xué)課堂已經(jīng)十分普遍，而教師們?cè)趹?yīng)用過程中要積極解決其中存在的問題，從而促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。

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