談初中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練及應(yīng)試策略

【摘要】初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，最基本的就是要應(yīng)試，應(yīng)試中書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，是十分重要的。但書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)卻不是輕而易舉就可以被培養(yǎng)起來(lái)的，需要合適的教學(xué)辦法。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)信息的表達(dá)和傳遞的表現(xiàn)，因此，書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)是十分重要的，既是對(duì)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，有些很重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);書(shū)面表達(dá);應(yīng)試策略

【作者簡(jiǎn)介】吳亞萍，甪直甫里中學(xué)。

引言

初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和小學(xué)有很大的不同，仿佛是一個(gè)新的起點(diǎn)，以前的基礎(chǔ)顯得并不是很重要，重要的是初中英語(yǔ)知識(shí)的積累，因此，將初中英語(yǔ)教好，需要技能技巧，口語(yǔ)能力，書(shū)面表達(dá)能力，應(yīng)試能力都需要得到重視，下面這篇論文，我們將從書(shū)面表達(dá)能力和應(yīng)試能力兩個(gè)方面入手，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)能力的培養(yǎng)。

一、書(shū)面表達(dá)能力培養(yǎng)措施

1.增加詞匯量。詞匯的積累是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣，組成句子的單位是一個(gè)又一個(gè)的詞語(yǔ)，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，也應(yīng)該把握句子的組成單位單詞。要想流利的表達(dá)自己的想法，自己的觀點(diǎn)，在書(shū)面上很好的呈現(xiàn)出來(lái)，單詞的積累至關(guān)重要，記憶的單詞多了，能寫(xiě)得句子也就會(huì)增加。但是，單詞記憶的過(guò)程固然是痛苦的，單詞太多記不住，相同類型單詞太多容易混，沒(méi)有記憶單詞的方法，自己學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力等等許多問(wèn)題接踵而來(lái)，初中英語(yǔ)老師也應(yīng)該有自己的管理辦法，比如初中課本的英語(yǔ)書(shū)大多呈單元分布，一個(gè)單元的重點(diǎn)單詞都會(huì)列出來(lái)，有一個(gè)單詞表，單詞表也是呈單元分布，老師首先應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們讀熟讀會(huì)英語(yǔ)單詞，首先就是認(rèn)識(shí)單詞，這一部做到以后，然后將這個(gè)單元中的單詞分成幾個(gè)部分，規(guī)定一天被哪些單詞，幾天背完一個(gè)單詞，任務(wù)布置下去不是最終目的，還要給學(xué)生們記憶的時(shí)間，比如課前五分鐘的記憶，早晚自習(xí)的記憶，學(xué)生們背下來(lái)以后，老師要通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)得方式進(jìn)行檢查，檢查的目的就是看看每個(gè)同學(xué)還有哪些單詞沒(méi)有掌握，然后再著重記憶，這樣的一套流程下來(lái)，學(xué)生們就會(huì)對(duì)單詞有很深的印象，但是根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律，單詞不能只記憶一次，要重復(fù)記憶，重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)，這樣才可以記得更牢。除了書(shū)上應(yīng)該記住的單詞以外，老師還可以適當(dāng)拓展，增加一些課外單詞的記憶，學(xué)生們的詞匯量會(huì)大大增加。

2.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的靈活掌握。初中階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅是幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，幾個(gè)單詞的記憶，還有很大一部分是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)和掌握。初中階段時(shí)態(tài)主要分八個(gè)類型，它們分別是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，語(yǔ)態(tài)則只有兩類，分別是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。語(yǔ)態(tài)其實(shí)很容易被掌握，讀一遍句子，大概就可以知道是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)還是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但是時(shí)態(tài)卻并不容易掌握，畢竟有八種時(shí)態(tài)，而且每一種時(shí)態(tài)都有不同的標(biāo)志，學(xué)生很容易記錯(cuò)記混，這些時(shí)態(tài)絕對(duì)不是老師講一次學(xué)生就能完全記住的，這需要通過(guò)大量的練習(xí)，通過(guò)大量的習(xí)題，許許多多各式各樣的題型，加深他們對(duì)于時(shí)態(tài)的理解，對(duì)于時(shí)態(tài)中的一些標(biāo)志他們能夠清楚的記憶，通過(guò)練習(xí)，掌握句子人、數(shù)、格的變化。另外，第三人稱的變化也需要掌握，第三人稱的單數(shù)形式，還有過(guò)去式過(guò)去分詞的規(guī)則和不規(guī)則的變化形式這些都需要重點(diǎn)掌握，在這門科目的學(xué)習(xí)上，充分說(shuō)明了一個(gè)詞語(yǔ)那就是“熟能生巧”，只有做的多了，練的多了，才可以很好的掌握這些問(wèn)題，從而，奠定良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，為書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。

二、應(yīng)試能力的培養(yǎng)策略

1.審題仔細(xì)。許多學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤就是粗心大意，這是很多學(xué)生的通病，但如何做到仔細(xì)審題，切中題意呢，首先，學(xué)生應(yīng)該做的就是要淡定一些，不要急于完成試卷，不要上來(lái)就急于動(dòng)筆，首先，就是仔仔細(xì)細(xì)的閱讀題目要求，不是讀一遍，是精細(xì)的閱讀幾遍，幾遍讀過(guò)以后還是不要急著動(dòng)筆，在自己的草稿紙上列出一個(gè)內(nèi)容題綱，簡(jiǎn)要修改，在腦海中形成書(shū)寫(xiě)成文的思路，然后再動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，這樣可以很大程度的減少犯錯(cuò)誤，遠(yuǎn)離粗心大意，從而很好的完成考試。

2.掌握要點(diǎn)。在仔細(xì)審題的基礎(chǔ)上，還有一點(diǎn)需要特別注意，就是要點(diǎn)的把握，很多學(xué)生讀懂了題目，確定了立意，但是卻沒(méi)能把握住要點(diǎn)，在進(jìn)行試卷書(shū)寫(xiě)時(shí)，的確寫(xiě)了很多，但問(wèn)題是沒(méi)有幾句是圍繞文章需要的要點(diǎn)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的，他們很難凸出題目的中心和主旨，有些所問(wèn)非所答的意味，這樣，縱使你寫(xiě)得語(yǔ)句在通順，語(yǔ)法用的再高明，文章布局再合理也不會(huì)得到很高的分?jǐn)?shù)的，因此，題目不僅要讀懂，還要學(xué)會(huì)提取文章的要點(diǎn)，掌握要點(diǎn)才是至關(guān)重要的一步。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，應(yīng)試能力的培養(yǎng)都需要有正確的方式方法，并且，初中英語(yǔ)老師應(yīng)該十分重視書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)，它是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生方方面面都很重要，因此，絕不可以忽視對(duì)學(xué)生相關(guān)方面能力的培養(yǎng)，老師更需要探索出更加快捷，對(duì)學(xué)生更加有利學(xué)習(xí)辦法，這樣才可以讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)積極性，更大程度的提升學(xué)生的自身能力，提升初中生的英語(yǔ)能力水平。

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