初中英語教學中培養學生寫作能力的幾點策略

【摘要】隨著新課程改革，作文在初中英語中占據著重要的地位。對于現階段的初中生來說，他們在寫作中時常會出現語法錯誤，詞意混亂，結構不夠清晰的問題。加上初中生的英語寫作練習較少，所以，他們的寫作能力急需提升。本文對學生初中教學中寫作存在的問題及如何培養學生們的寫作能力提出策略，并進行相關的研究。

【關鍵詞】英語教學;培養;寫作能力;策略

【作者簡介】雒瑞杰，甘肅省蘭州市第五十七中學。

隨著英語課改革的不斷深入，英語寫作越來越受到人們的重視。對于學生們來說，初中英語寫作既是一個難點，更是一個重點。有一些學生在拿到作文題目之后無從下手，有的甚至只是抄取閱讀理解中的某一段文字來換點分數。對于一些基礎好點的學生，就算是寫出一整篇完整的文章，但是也仍然存在著一些語法錯誤，單詞拼寫錯誤等問題。因此，提高學生們的寫作能力是英語教師不斷探究的問題。

一、培養良好的寫作習慣

對初中生來說，他們已經了解了寫作的重要性。要想寫出一篇好的作文，必須要有充足的知識儲備。但是初中生們的英語詞匯較少，如果他們平時不注意積累，不去閱讀書籍，則英語寫作就很難達到出神入化的水平。因此，這時就應該發揮老師們的作用，老師可以給學生推薦一些適合他們閱讀的書籍。讓學生多去積累，多發現。并且鼓勵學生適當的背誦。同時，老師也可以讓學生們捕捉生活中的點點滴滴，為英語寫作積累素材，以至于在寫作時不至于干巴巴，枯燥無味。正所謂勤能補拙，所以老師要鼓勵學生們天天練習。因為寫作不是一件一蹴而就的事情，需要長期的積累與練習。即便是學生掌握了大量的詞匯和語句，如果不去練習也是沒有用的。老師應該鼓勵學生每天寫篇英文日記。英文日記不必限制字數，也不必限制題材。只要求學生們樂于表達，寫出自己心中所想所感則足夠了。長期的以來，學生們的寫作水平自然會提高。

二、采取多樣化的英語作文評價方法

在學生們寫完一篇文章之后，老師不應該只是靠自己主觀的評價，對學生們的作文質量給予評價。英語作文的評價方法應該從一元化轉變為多元化。老師可以先讓學生們進行自評，自己修改覺得不滿意的地方。然后小組們之間可以進行交換，互相評價。最后再由老師進行批改點評。老師讓學生們自評或者他評的時候，要有明確的標準，否則學生則沒有評價依據。老師應該給學生說，一篇好的英語作文應該格式符合要求，不偏離主題，語言通暢，注重人稱等等。最重要的是要注重動詞的時態是否一致，以及一些名詞的單復數變化。還應要求學生們注重單詞拼寫，標點符號等小細節。在老師批改完之后，老師應該把學生出現的問題集中起來，并向大家反饋。對于優秀的作文，老師應該和大家集體欣賞。這樣一來不但激發了學生的好奇心，而且提高了學生寫作的主動性。同時還提高了學生學習英語寫作的自信心，進而激發學生的寫作興趣。

三、掌握正確方法，強化寫作能力

興趣是學生們最好的老師。激發了學生們的寫作興趣，并且讓學生掌握了足夠的基礎知識之后，更重要的是要求學生掌握好良好的寫作方法。因此，老師在培養學生們的寫作能力的時候，要著重研究寫作方法。要想寫出一篇優秀的英語文章，老師可以從以下方面進行指導學生。一方面，要認真審題，弄清題目的要求。通常初中生的作文一般有三類：原因類，觀點類和措施類。另一方面就是在學生確認是哪種題型之后，確定自己的寫作主題，以及從腦海中搜尋完成這篇文章所需要用到的單詞，語句。下一步是根據腦海里形成的關鍵詞，中心句，而形成一個基本的框架。最后，動手去填補框架外的內容，使文章更加的豐富多采。同時，老師要告訴學生，在寫作的時候要注意句子的結構以及文章的主體及其層次。最后，寫的文章應該有自己的獨特性和創新性，避免學生的作文雷同。老師應該倡導學生，每個人都要有自己寫作的閃光點，這樣才能夠獲得更高的分數。

四、開發學生的寫作潛能，提高學生的英語寫作能力

目前初中生寫作存在很多問題。例如學生們受到范文仿寫模式的影響，思維嚴重地被束縛。因此，老師應該倡導學生發揮他們的主觀能動性，要有創新的意識。倡導學生們不應該受范文的影響，應該跳出范文的怪圈。寫作的過程中可以和同學們相互交流寫作思路，互相學習，共同促進，從而提高自己英語的寫作水平。

五、反復寫作訓練強化學生綜合素質

初中英語老師在對學生們的寫作進行培訓的時候，不應該過于急躁。應該遵守循序漸進的教學原則。學生的寫作能力提升是一個逐步的過程，要想學生在以后的寫作中能夠如行云流水一般，必須要有扎實的基礎。只有在前期的寫作練習中，付出大量的努力，才能夠為以后做鋪墊。因此，老師在課堂上拿出某一個例子進行訓練的時候，可以讓學生們通過不同的題材進行寫作。然后進行不斷的修改。這樣的過程雖然可能是枯燥無味的，但是對于學生英語寫作水平的提高還是很有用的。

六、總結

對于初中生來說，英語寫作水平并不是一蹴而就的。這是一個不斷長期積累的漫長過程。因此，這就要求學生們能夠堅持不懈。在寫作過程中，老師應該和學生形成一種平等的朋友關系，不斷地探索和發現學生們存在的寫作問題。然后，尋找策略去幫助學生改進并不斷地進步。老師還應該不僅要培養學生們學習英語寫作的興趣和積極，還應注重學生的知識積累。掌握一定的學習技巧，加上不斷的練習，學生們的英語寫作水平定能提。

參考文獻：

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