大數(shù)據(jù)在黨校思想政治教育工作中的運用探析

賈茹隱

【摘要】大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育的方法與手段都將發(fā)生巨大變化。面對這樣的變革和挑戰(zhàn)，思想政治教育如果仍沿用原來的定性研究方法，我們將無法實現(xiàn)思想政治教育的精準化與科學化。因此，如何利用大數(shù)據(jù)給思想政治教育帶來的新機遇，變革高校思想政治教育的思維方式，完善思想政治教育研究范式，并進一步探索大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育研究和實踐中的應用，是高校思想政治教育工作者需要認真思考和實踐的重要課題。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);黨校;思想政治教育;運用

一、新時期高校黨校思想政治教育的特征

特殊性和差異性結(jié)合，從高校開展思想政治教育工作實際內(nèi)容分析，前兩者形成了基本體系，使思想政治課成為大學生需要解決的公共基礎課，所有高校已經(jīng)形成了對其長久性挖掘的體系。因此在未來教育中要深度挖掘和強化工作內(nèi)容，組成思想政治教育的前兩部分之間存在一定聯(lián)系，不過后者不存在聯(lián)系，和前兩者之間存在較大差異，需要教師在教學中認真結(jié)合實踐活動展開。

實效性和長久性相結(jié)合，實效性就是體現(xiàn)在不同時期中的客體具備不同的特征，因此需要教育中針對特征做出合理調(diào)整和分配，使教育可以符合學生特點、滿足時代需求。長久性則展現(xiàn)在高校教育要長久堅持和進行，對思想政治工作內(nèi)容要不斷創(chuàng)新，對其內(nèi)容不斷拓展和加深，對教學模式和方式進行及時改進和調(diào)整。

引導性和自主性結(jié)合，高校黨校思想政治教育工作已經(jīng)逐步從原來的灌輸式朝著引導性轉(zhuǎn)變，在實際教學中比較注重強調(diào)學生自主學習和獨立思考性原則進行。在實際教學中需要教師和輔導員進行及時引導和教育，積極引導學生可以進行自我管理和教育，加強對自身的認識，從而提升自身思想政治覺悟，從而不斷提升高校黨校思想政治教育效率。

二、大數(shù)據(jù)應用于高校思想政治教育的探索

（一）院級層面學生數(shù)據(jù)的實時共享

根據(jù)全員育人的工作理念，思想政治教育工作貫穿高校的教學、管理、服務的全過程，教育主體包括專業(yè)教師、輔導員、本科生班主任、研究生德育導師、行政管理人員等。他們通過教學、管理、服務等工作與學生互動，能產(chǎn)生大量信息與數(shù)據(jù)，同時也需源于其他主體的數(shù)據(jù)作為支撐，以便更好地完成各自的工作。在傳統(tǒng)工作模式中，上述教育主體各自所掌握的信息與數(shù)據(jù)是互相隔離、無法互通的。為了解決這一問題，R學院在信息管理系統(tǒng)中設計了不同主體的用戶角色，他們可以在各自權(quán)限內(nèi)對學生數(shù)據(jù)增刪改查。各個教育主體通過院級信息管理系統(tǒng)，把有關(guān)學生的信息和數(shù)據(jù)匯聚在一起，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時共享。

（二）校友數(shù)據(jù)的開放與利用

校友數(shù)據(jù)的開放不僅意味著數(shù)據(jù)公開，還意味著這些數(shù)據(jù)可以被再次使用。在實踐中，我們按照“循序漸進開放”“充分尊重校友意愿”及“動態(tài)管理”的原則，嘗試在R學院內(nèi)有限度地開放校友數(shù)據(jù)的工作。首先，基于自愿的原則，校友有權(quán)決定其信息公開的程度與公開的范圍，并隨時可以通過網(wǎng)站和手機客戶端對以上兩項內(nèi)容進行修改。其次，校友信息的查詢與個人信息的維護均需通過院級思想政治教育信息管理系統(tǒng)的身份認證。同時，為了方便搜索，我們對校友的信息做了進一步細分，形成了不同的搜索標簽，例如，校友所在城市、行業(yè)，具體從事的工作領域等。此外，除了提供信息管理系統(tǒng)的查詢?nèi)肟谕猓覀冞€通過手機App以及微信平臺的二次開發(fā)，為校友和在校學生提供了移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息獲取途徑，以期形成一個學生生涯指導與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的自我服務平臺。

（三）院級思想政治教育信息管理系統(tǒng)建設的研究展望

首先，仍需不斷完善校院兩級數(shù)據(jù)互聯(lián)互通的機制與渠道。通過院級思想政治教育信息管理系統(tǒng)的建設，在院系層面對學生的數(shù)據(jù)實現(xiàn)初步集成與匯總，基本實現(xiàn)各類數(shù)據(jù)在院內(nèi)的實時更新和共享。但是由于院系與校級職能部門之間的數(shù)據(jù)采信規(guī)則尚未確立，導致院系更新后的學生數(shù)據(jù)無法回流至校級職能部門，仍然需要院系通過手工導入的方式對校級信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)學生數(shù)據(jù)進行維護。因此，破除“數(shù)據(jù)孤島”，真正實現(xiàn)校院兩級之間數(shù)據(jù)實時地互聯(lián)互通依然任重道遠。

其次，要明晰校級層面數(shù)據(jù)開放的范圍與類型。由于缺乏完善的數(shù)據(jù)管理規(guī)則和數(shù)據(jù)使用責任體系，校級職能部門對學生數(shù)據(jù)的開放大多采取保守態(tài)度。例如，基于維護教務系統(tǒng)安全的考慮，學生成績數(shù)據(jù)無法實時與院系的思想政治教育信息管理系統(tǒng)進行對接傳輸。出于對學生隱私的保護，后勤餐飲消費數(shù)據(jù)和門禁數(shù)據(jù)也只能有權(quán)限地被查詢與獲取。未來高校應在遵守相關(guān)法律前提下，對數(shù)據(jù)的開放范圍和程度做出更為明確和細致的規(guī)定，使數(shù)據(jù)能被更充分、更合理、更安全和更負責任地使用。

最后，加強數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應用。目前，院級思想政治教育信息系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)多以表單的形式予以呈現(xiàn)，對數(shù)據(jù)缺乏有效和形象的展示，思政工作者難以對學生的狀況有一個總體、快速、直觀的把握。因此，如何通過數(shù)據(jù)可視化技術(shù)的應用，把枯燥乏味的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成形象直觀的決策助手，也是未來研究需要關(guān)注的重要方向。

結(jié)語

總而言之，參加黨校學習的學員，基本都是企業(yè)與社會領導層的骨干力量，其接受教育的優(yōu)劣可能會給企業(yè)與社會發(fā)展帶來截然不同的影響。因此，要切實做好黨員的政治思想教育工作，需從當前實際出發(fā)，結(jié)合社會與學員實際情況制定相應的教學方案，這樣才能提升學員自身學習的積極性，在學習過程中真正做到有所感悟，并將學習內(nèi)容充分運用到自身的實際生活與工作中去。