學生寢室在大學生思想政治教育過程中的功能研究

吳立龍 張書奪

【摘要】隨著高等教育的發展，學生寢室已經從僅僅是學生休息的場所轉變為大學生學習、生活、人際交往的重要場所。學生思想政治工作者必須抓住這一陣地，深入學生寢室開展思想政治教育，這是新形勢下大學生思想政治工作的重要任務和責任。

【關鍵詞】大學生;寢室;思想政治教育

大學寢室思想政治教育的概念是1986年首先由上海交通大學提出來的，是大學生在以寢室為主要空間的學習生活、相互作用的過程中形成的環境和氛圍。學生寢室是高校思想教育工作敏感而又重要的神經末梢，更是學生思想道德水平建設一個不可缺少的環節。學生在寢室的思想和行為表現得更為真實，寢室氣氛對他們的成長、人格的形成和人生觀、價值觀的確立都會產生很大的影響。同時，隨著學校辦學規模的不斷擴大，按類招生的實施，傳統的班級概念不斷淡化，單純依托班級來開展思想政治教育工作已經不夠，寢室在學生日常學習、生活中的地位越來越突出，使學生寢室愈加成為課堂之外對學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地。

寢室思想政治教育功能主要包括導向輻射功能、育人價值功能、凝聚激勵功能、怡情陶冶功能、控制協調功能。下面結合工作實踐淺析新形勢下做好高校寢室思想政治教育工作的幾點思考。

一、大學生寢室思想政治教育陣地建設的目標和意義

寢室雖是方寸之地，卻是學生生活、學習和交往的主要場所，是學生各種思想匯集和撞擊之所，截然相反的性格、情趣不同的愛好、百態各異的生活習慣在這里匯聚、交流，迥然不同的精神層次、參差不齊的道德修養在這里形成，對學生的社會觀、價值觀和幸福感的影響不可低估。

作為課堂教學的擴展和延伸，倡導和加強寢室陣地建設，是加強有效管理、提高學生思想道德水平的必要組成和重要手段。為此，一方面要明確高校學生寢室思想政治教育建設目標，即優雅清新的環境、端莊大方的儀表、健康向上的隋趣、豐富多彩的生活、團結友愛的風氣、求知探索的氛圍、拼搏進取的精神。寢室思想政治教育建設的深層次內容在于幫助學生樹立正確的價值觀和生活態度，培養良好的道德品質，以實現學校教育的最終目標培養合格的優秀人才。另一方面要完善寢室思想政治教育建設的自律、自勵機制。學生能夠在寢室文化中受到潛移默化的集體主義及高尚道德情操的熏陶，這對培養學生建立健康的人格以及良好的精神風貌是有益處的。

二、發揮寢室文化在學風建設中的導向功能，提高寢室思想政治教育工作的實效性

（一）加強宣傳，積極引導

學生工作人員應經常深入學生寢室，了解學生的想法，了解寢室情況，在工作中潛移默化地宣傳寢室建設的重要意義，指導學生如何搞好寢室建設，鼓勵學生形成勤奮好學、團結互助、你追我趕的寢室學習風氣，同時及時糾正學生的一些不良意識和行為，形成良好的寢室氛圍。

（二）發揮寢室長在學風建設中的重要作用

大學寢室生活里，成員之間相互影響，形成了獨特的室友關系和氛圍。寢室長是有效開展學生工作的重要抓手。工作中可以選配學生黨員或者主要學生干部擔任寢室長，實行寢室長負責制，寢室長要做好表率，又要做好督查員、信息員。強化寢室長的責任意識，在生活細微處團結關愛寢室成員，提醒并管理寢室成員做好日常工作，同時要發揮寢室長的表率作用，寢室長要在各方面嚴格要求自己，給寢室成員做好榜樣，律己方能服人。

（三）以寢室為載體開展優良學風創建活動

學風建設的主體是學生，學生寢室、學生班級等學生學習、生活的環境是影響學習成效的關鍵因素。輔導員等學生工作人員要積極宣傳優良寢風對促進優良學風的意義，號召同學在寢室長帶領下共同創建優良寢風。工作中可以以寢室為載體，開展“以寢風促學風，以學風促成才”學風建沒模式，創建“學風建設選進寢室”“學風標兵寢室”，定期組織開展學風建設先進寢室的評選和表彰。以寢室為單位抓寢室成員的及格率、優秀率、過級率，建立寢室學習成績檔案。同時，充分發揮學生積極性、創造性，有計劃地開展各種科技創新和學習競賽活動，以提高學生的實踐能力，營造良好的寢室學術氛圍。

三、積極推進黨建、團建進寢室。提高寢室思想政治教育工作的滲透力

發揮學生黨員引導人、團結人、凝聚人的作用，建立“黨員責任寢室”，明確學生黨員的責任，讓學生黨員在寢室中樹立一面旗幟。在高年級把黨小組、黨支部建在寢室、寢室樓，擴大黨團組織的輻射面、滲透力，發揮寢室中黨團組織的戰斗堡壘作用，促進了良好學風寢風的形成。黨團組織定期在寢室中開展“黨員示范區”“黨員文明寢室”等建設活動，發揮黨員的先鋒模范作用，營造寢室之間比、學、趕、超等良好氛圍。同時，以“易班”建設為依托，加大寢室之間的橫向交流和宣傳，開辟寢室思想政治教育的網上陣地。

四、以寢室為單位開展寓教于樂的學生活動，提高寢室思想政治教育工作的感召力

立足學生寢室這一校園文化的重要陣地，以營造健康向上的寢室文化、打造和諧校園的文化為主題，可以組織如榜樣寢室創建評比、寢室長培訓周、寢室青年說、寢室讀書月、寢室“愛心6+1”志愿服務對接、“感恩的心”寢室故事開講等學生活動，通過寓教于樂的各種精彩學生活動，豐富課余文化生活，增強了團結協作、和諧相處觀念，更好地發揮學生寢室作為思想政治教育第二課堂的載體作用。