提高中職鉗工實訓教學質量有效性的相關研究

李炯祜

摘 要：中職教育在新時期成為了我國教育體系的重要部分，目的是為了提高學生的專項技能，鉗工是機械生產制造中的基礎工種，是中職教育中的重要學科，實踐性非常強。因此，只有在中職教學中將理論和實踐相結合，提高學生的操作能力，才能夠成為專業技能高的社會需要人才。基于此，本文對中職鉗工實訓教學開展的重要性進行分析，并提出了幾點有效開展鉗工實訓工作的策略。

關鍵詞：中職教育;鉗工實訓;有效性策略

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.18.182

0 引言

改革開放不斷的深入，我國的各個方面得到了迅速發展，對專業技術型人才的需求不斷增加，中職是重要的技術工人輸送基地，中職鉗工的教學培養中強化實踐教學，提高實踐教學有十分重要的意義。

1 提高中職鉗工實訓教學質量的意義

自“工業2025”的大力實施起，我國對技術型人才的需求和能力要求都逐漸提高，鉗工作為基礎工種，成為了“工業2025”實施的重要支撐。對于中職院校來講，必須要與時俱進，提高鉗工實訓教學質量，將理論與實際緊密結合，才能夠為社會的建設輸送更多的人才。同時，加強實訓質量，切實的提高中職鉗工學生的自身技能，培養學生的一技之長，為今后的發展奠定基礎，加強學生的自身的職業發展能力。強化實訓教學，提高學生的鉗工操作技能，使中職院校為社會輸送更多的人才，提高中職院校的就業率和升學率，強化辦學成效，有利于促進中職院校的長足發展。

2 提高中職鉗工實訓質量的策略

2.1 創新中職鉗工實訓理念

教學理念對于教學實際行動是重要的先導者，提高中職鉗工實訓質量的先決條件就是創新中職鉗工實訓理念。由于中職院校的教學目標就是為國家培養更多的技術型人才，因此在鉗工實訓教學中首先要堅持市場為導向的原則，以學生為本，對市場的鉗工實際需求和工作需要進行調查和研究，將學校的實訓工作緊密的與市場需求和動態相結合，更加準確的培養市場需要的鉗工人才，提高實訓教學的前瞻性。在實訓工作開始時，必須堅持以學生為本，以提高鉗工學生的就業能力和職業發展能力為根本目標，探尋科學有效的實訓模式。將教學實訓的重點工作放在先進工藝和技術的培養上，引進較先進和適宜的工作方法，提升學生的創新能力。還要重視將實訓工作與學生的就業相結合，著眼于企業的需求，為學生的就業做好技能基礎鋪墊。

2.2 建立完善的實訓體系

中職院校開展鉗工實訓的主要目的就是為了讓學生掌握鉗工的操作技巧和加工工藝，使學生能夠安全有效的進行鉗工操作，真正的掌握工具的用法，比如常用的量具、工具，金屬畫線、銼削、鏨削、鉆削等操作技巧，可以按照圖樣的要求獨立加工零件和成品。作為鉗工的實訓指導教師，為了能夠保證實訓的有效性，有必要在實訓開始之前建立完善的實訓體系，作出實訓方案，主要包括，實訓總體計劃、階段性計劃、每天、每課的實訓計劃。每一個計劃的制定都必須堅持以提高學生的鉗工操作技能為目的，以鍛煉學生獨立完成和解決問題的能力為重點內容。這就要求教師在制定計劃的時候，要充分的考慮學生的理論知識基礎，做好充足的準備，對于教師的指導內容、工具、紀律、進度、實訓題的難度、考核依據等都要進行完善的考慮，建立完整的實訓體系，為具體的實訓開展提供指導。

2.3 結合時代需求開展針對性的訓練

隨著社會的發展，對于鉗工的工作理念，實際加工能力，技術要求等都有了變化，作為中職鉗工教師，應該在教學中重視與新時期的社會需求和市場需要為基礎，進行有側重點的培訓，實施因材施教，提高中職鉗工專業的學生就業能力。教師應該打破傳統的培訓方式，不只是依據教材內容進行理論和實踐教學，而是要充分的研究市場需求，在扎實學生的基礎操作之后，引進最為先進的理念和技術，比如，新時期的鉗工不但要求能夠進行熟練的加工，還要提高學生的計算機繪圖能力，數控技術等多方面的能力，提升中職鉗工專業的學生的綜合能力，以此來滿足新時期對鉗工的需求。

2.4 建立完善的考核制度

鉗工理論教學與實訓同樣重要，理論是實訓的基礎，為學生的實訓操作提供保障，實訓是理論知識的檢驗和滲透。對于學生的鉗工學習考核時，既要重視學生的理論知識考察，又要重視實訓操作技能的考核，因此考核當中理論和實踐要各占百分之五十，對學生的鉗工掌握情況進行全面的考察，從根本上重視鉗工的實訓課程。除了成績和學習結果外，教師還要對學生進行過程性評價，無論是單項技能還是綜合技能，教師都要指出學生的不足，解決共同性問題，針對個性問題進行單獨指導，指導學生能夠熟練的掌握該項技能。

2.5 加強教師指導的有效性

教師的指導對學生的實訓效果有十分重要的影響，教師要注意在實訓課程中，“教”不是主要的，而重要的是學生的“練”，教師要充分的體現學生的主體性，正式自己的指導作用。首先教師要和學生建立良好的關系，加強有效的溝通，全面了解學生的理論和技能掌握情況，從而根據學生的需求進行指導。對學生進行適當的表揚，發現學生的長處，提高學生對實踐操作的興趣和主動性。值得注意的是，中職學生的基礎差，理解能力弱，教師在進行實訓指導教學時，要根據學生所學習不同的內容采取相應的教學方法，提高教師的指導有效性。

3 結束語

鉗工是機械專業的基礎，是中職院校的基礎技能教學課程，學生必須要掌握好鉗工操作技能才能夠成長為專業的機械類人才，是學生十分重要的基本功。因此，采用科學的實訓方式，把握每個實訓環節，提高實訓教學質量具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]吳自達.提高中職鉗工實訓質量的策略探索[J].產業與科技論壇，2016（03）：155-156.

[2]李霞.探討提高鉗工實訓教學質量的有效策略[J].讀與寫：教育教學刊，2016（05）.