激發(fā)學(xué)生興趣，促進差生轉(zhuǎn)變

聶建　姜麗芳

摘 要：教師必須了解教育的長期性和復(fù)雜性，以平常心對待差生，挖掘差生的閃光點，激發(fā)他們的好奇心，促進他們學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：差生 興趣 轉(zhuǎn)變

在英語學(xué)習(xí)中，差生的轉(zhuǎn)變是提高整體教學(xué)質(zhì)量的重點和難點，而轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于激發(fā)起差生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們走上興趣——學(xué)習(xí)——提高的良性循環(huán)。我們在這方面作了一些探索，并取得了較好的效果。

一、差生的特點分析

差生往往都有逆反心理，自卑感和自尊心使他們找不準(zhǔn)自己的位置，接受的能力弱，因而厭學(xué)導(dǎo)致成績落后。通過對班上差生的學(xué)習(xí)情緒進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多差生心理狀態(tài)十分矛盾。一是他們自尊心強，受到教育和啟發(fā)，往往表現(xiàn)出短暫的超常熱情，決心努力把學(xué)習(xí)趕上去。二是他們持久性差，短期內(nèi)成績沒有提高，馬上心灰意冷。三是自卑感強，教師、學(xué)生、家長即使是善意的提醒，也會讓他們敏感的反抗。如果在這個時候得不到恰當(dāng)?shù)膸椭钪杏秩鄙儆⒄Z的學(xué)習(xí)氛圍，他們就會自暴自棄，成績越來越差。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要點

興趣是最好的老師，只有有了學(xué)習(xí)英語的興趣，才會增強差生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提升學(xué)習(xí)成績。興趣是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力的必要條件。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越高，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾個方面入手。

1.把英語學(xué)習(xí)的目的與生活的目標(biāo)相聯(lián)系

只有真正的把學(xué)習(xí)英語當(dāng)做自己生活的一部分，英語學(xué)習(xí)活動才會由外部強加的、被迫的，變?yōu)閮?nèi)在需要的、自覺的，也才會是真正積極地、主動地學(xué)習(xí)。結(jié)合世界和中國正在發(fā)生的大事，在英語教學(xué)中使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，調(diào)動起學(xué)生的內(nèi)部動機。可以在班上進行英語學(xué)習(xí)主題討論：2008年北京申奧的成功，神舟系列發(fā)射成功，中國所扮演的角色越來越重要。（1）China is entering the international stage and China and the world is becoming one.（2）Chinas opening-up policy and reform has changed China and has changed a lot of people.（3）The world is becoming a village.The language for the village is the English language， which is most widely used.（4）If you want to get a good job in the future， English will be asked， too.國家的改革開放需要英語，個人的成長和發(fā)展也離不開英語，進入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，走上信息高速公路，更離不開英語。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)場景

缺乏語言應(yīng)用和學(xué)習(xí)環(huán)境是英語學(xué)習(xí)缺乏積極性的主要原因。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語言素材作為主線，聯(lián)系學(xué)生的實際生活，靈活運用所學(xué)的語言材料，擴展課文教學(xué)內(nèi)容。及時把握課堂“興趣點”，建立溝通情境，讓學(xué)生積極參與語言練習(xí)，將語言的機械訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有意義的練習(xí)，從而激活課堂氣氛。如在進行由學(xué)生用教師提供的各種職業(yè)名稱來做“Jims father is a teacher.”的機械替換練習(xí)后，教師提問：What does your father do？ 要求學(xué)生根據(jù)父母的真實職業(yè)回答問題。這樣就形成了從機械到交際操練的過渡，既激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記憶和語用能力。興趣容易被激起，但一旦遇到困難，更容易減弱，興趣的持續(xù)是特別需要關(guān)注的問題。例如單詞的學(xué)習(xí)比較枯燥，常常造成心理障礙，學(xué)習(xí)單詞就需要多種方法。（1）通過字母組合和讀音規(guī)則來記。如： gh （f） / oo （u：） / ea（i：）/al （0：） / er （з）/ ur （з：）。（2）把單詞按其性質(zhì)，用途等歸納分類，使之條理化、系統(tǒng)化。如：bike、car、 truck、jeep、 train、plane等。（3）找出單詞之間的規(guī)律。如：dear、fear、hear、near、tear、year等以ear結(jié)尾的詞。（4）對比記憶，使用相同或相對的方法進行記憶。如：empty-friend， long—short， buy—sell等反義詞。（5）利用構(gòu)詞法。如派生：read-reader， work-worker；合成：news和paper，合成newspaper， class和room合成classroom；轉(zhuǎn)化：詞形不變詞性轉(zhuǎn)化，如：water，名詞“水”，轉(zhuǎn)化為動詞為“澆水”。同時教師還要有計劃地保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率。學(xué)生占有的詞匯量大了，繼續(xù)學(xué)習(xí)的困難減少了，興趣就濃了。

3.采取多樣性的教學(xué)方法

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。（1）故事導(dǎo)入。故事可促進學(xué)生聽力和口語水平的提高。故事的導(dǎo)入，讓學(xué)生有了想學(xué)英語的沖動。在講故事的過程中老師應(yīng)充分利用表情、動作、簡筆畫來幫助大家理解故事，學(xué)生沉浸在濃濃的英語語言氛圍中，在欣賞故事的過程中輕松的掌握了單詞，取得良好的學(xué)習(xí)效果。（2）游戲比賽法。利用游戲比賽的方法能引起學(xué)生大腦皮層的高度興奮，能讓學(xué)生的潛力最大程度地發(fā)揮出來，尤其是注意力、想象力和創(chuàng)造力。同時還能使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動有趣，因為中學(xué)生的好奇心強，競賽容易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。（3）情景活動法。根據(jù)教材內(nèi)容適時的開展活動化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。活動要常搞常新，并不斷改進；活動要有魅力，能吸引學(xué)生參加；活動要實用，不搞形式主義。（4）多媒體演示化。以計算機為核心地多媒體教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不僅吸引了學(xué)生，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能引導(dǎo)學(xué)生去思考。教師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動畫為一體的視頻，生動直觀，形象逼真，學(xué)生學(xué)起來就會有滋有味了。

三、促進差生轉(zhuǎn)變需要注意的幾個要素

1.樹立教師的自信心，建立良好的師生關(guān)系

絕大部分的學(xué)生都是可以學(xué)好的，作為教師，首先要堅信這一點。在教學(xué)中，有的教師只注重尖子，較差的聽不懂跟不上，他們只有做小動作，老師發(fā)現(xiàn)后會更加生氣，這些學(xué)生自尊心受到打擊，與老師感情疏遠，成績必定下降。要相信差生是可以轉(zhuǎn)變的，要愛學(xué)生，師愛更是打開差生心靈大門的金鑰匙，也是教師責(zé)任心的重要源泉，做到教師既是學(xué)生尊敬的長者，又是學(xué)生學(xué)業(yè)上的引路人。

2.合理安排教學(xué)內(nèi)容，從實際出發(fā)

比如降低起點，以退為進，使學(xué)生掌握基本的單詞和語法，樹立能夠?qū)W好的信心。適當(dāng)減少內(nèi)容，少中求精，把所學(xué)的內(nèi)容徹底掌握熟練，避免學(xué)生消化不了產(chǎn)生厭倦。要增加可讀性強的短文閱讀，看英語經(jīng)典電影，提高其興趣。

通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實踐證明，差生是可以轉(zhuǎn)變，把英語學(xué)好的。