大數據時代高校電子商務專業課程體系建設思路的研究

劉瑞

就目前而言，大數據技術已經廣泛應用于社會各領域，其中包括教育教學領域，基于大數據建設高校電子商務專業課程體系，不僅有利于提升課程體系全面性與時代性，而且對促進電子商務專業人才培養具有積極意義。本文主要就大數據時代高校電子商務專業課程體系建設思路作分析與探討。

一、高校電子商務專業課程教學現狀

雖然電子商務專業課程教學所發揮作用日益顯著，并備受關注與重視，但實踐中依然面臨一定問題：

首先，培養方向存在一定的模糊性，電子商務課程相較于其他課程而言存在一定的特殊性，有效融合了互聯網信息資源、計算機應用知識、電子商務內容，既注重理論教學也重視實踐教學。觀察發現，各高校雖然在課程設置方面較為相似，但培養方向存在較大差異，有的高校側重計算機軟件，有的強調市場營銷，有的注重國際貿易，這就導致電子商務專業課程設置缺乏特色，涉及內容廣泛，不利于學生專業能力培養；其次，教學資源存在一定的滯后性，雖然電子商務專業屬于管理學范疇，但具有較強的實踐性要求，受軟件技術等因素的影響，現實中大部分高校軟件更新比較緩慢，與行業相脫節，課堂教授內容與實踐不相適應，難以接觸到先進技術，加上部分教師實踐水平欠缺，教學實訓指導效果不高，所以學生實踐能力培養相對薄弱；最后，企業參與度不高，科學技術的不斷發展對人才提出了新的要求，電子商務專業課程教學應結合實際，培養與大數據時代特征要求相符合的人才，這就決定了高校需要充分關注并全面了解網絡發展趨勢與電商企業人才需求，但實際上，我國企業對電子商務人才培養有所忽視，參與程度相對較低，此種教學模式與人才培養方式相對滯后，不利于學生專業知識與綜合能力提升。

二、關于大數據時代高校電子商務專業課程體系建設的思考

（一）體現人才培養方向的合理性

電子商務是是集實踐性、理論性與綜合性于一體的課程，涉及內容相當廣泛，所以高校需要在了解與掌握教學資源實際的基礎上結合自身實際樹立符合現實需求的人才培養目標。從現實層面來說，具有顯著教學資源優勢的高校，應以企業崗位實際需求為依據進行人才培養方向分析與歸類，不可局限于商務型方向，還涉及管理型等方向，在此基礎上結合專業實際選擇適宜教學內容，彰顯專業課程群實效性，體現定位合理性，培養高素質高技能的專業人才；教學資源優勢相對欠缺的高校，則應充分考慮自身實際情況，明確主攻方向，提升人才培養特色。

（二）開展大數據管理課程教學

數據庫是影響電子商務專業課程體系建設的主要因素，尤其是非關系部分數據庫發揮作用更為顯著，結合此些數據庫使用原理進行課程教學往往能夠取得更為理想的教學效果。與此同時，還應強化學生實際應用能力培養，如文檔存儲技能、軟件應用技能等，以課程設計參與豐富學生學習體驗，使之在愉悅的氛圍下掌握多樣化存儲方法，如序列存儲等。除此之外，還應構建與大數據技術應用是相適應的技術架構平臺，此些平臺是收集、整理、挖掘數據并進行技術分析的主要渠道，有利于增強學生綜合能力與素養。

（三）強化校企合作

結合電子商務專業課程特征來看，僅依靠課堂教學進行知識教授與人才培養，難以開闊學生視野，加深學生對電子商務的認知與了解，需要提升電商企業參與，尤其是大數據時代，電商企業與課程教學的融合，不僅是課程體系建設的必然趨勢，而且對彰顯課程魅力，提升學生學習興趣與效率具有關鍵性影響，故各大高校應緊隨潮流，打破傳統人才培養局限，在正確認識到電商企業參與重要作用的基礎上主動與電商企業建立良好的交流合作關系，借助網絡平臺分享信息資源，從高校角度來說，校企合作有利于彌補教學不足，豐富學生實踐經驗與能力；從企業角度來說，有利于解決人才“快速上手”問題。

三、結語

總而言之，市場競爭日益激烈的今天，數據營銷與分析備受電商企業關注與重視，這一背景下，電子商務將迎來新的發展機遇與要求。人才是發展之根本，電子商務的高速發展必然需要大量人才支撐，這就決定了電子商務專業課程教學重要性。但當前高校電子商務專業課程體系建設還存在一定的不足之處，阻礙了人才培養，故結合大數據技術與現代化教學模式創新課程體系建設至關重要，從而打造高效課堂，提升人才培養質量。（作者單位：陜西工業職業技術學院）