關(guān)于小學(xué)德育教育有效性的具體分析

張晶

【摘要】德育教育對小學(xué)生的成長有著極大的促進(jìn)作用，因此各學(xué)校也要注重德育教育的開展和完善，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。本文從小學(xué)德育教育的重要性出發(fā)，探討了影響小學(xué)德育教育有效性的主要因素，并詳細(xì)地分析了完善和強(qiáng)化小學(xué)德育教育有效性的具體措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);德育教育;因素;有效性;措施

小學(xué)德育教育是學(xué)生性格塑造和價值觀形成的基礎(chǔ)，良好的德育教育能夠幫助小學(xué)生形成積極健康的心態(tài)，并且有助于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和個人品格的塑造。新時期下，受經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會環(huán)境的影響，小學(xué)生存在自私自利、任意妄為、功利心強(qiáng)等性格特征，并且多數(shù)小學(xué)生缺乏對家庭的關(guān)注度、對同齡人的關(guān)愛心、對社會的責(zé)任感、對是非的判斷力，這雖然與小學(xué)生的年齡和社會經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，但客觀的影響因素和德育教育導(dǎo)向的偏離也使得小學(xué)生的個人品質(zhì)和性格養(yǎng)成發(fā)生了變化。2017年8月我國教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，其中明確指出：“以落實(shí)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》為抓手，堅(jiān)持教育與社會實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機(jī)制，全面提高中小學(xué)德育工作水平”，這為新時期我國小學(xué)德育教育工作指明的方向，所以我們要對小學(xué)德育教育工作的有效性展開分析，以此來推動和促進(jìn)小學(xué)德育教育工作的可持續(xù)發(fā)展。本文從小學(xué)德育教育的重要性出發(fā)，探討了影響小學(xué)德育教育有效性的主要因素，并詳細(xì)地分析了完善和強(qiáng)化小學(xué)德育教育有效性的具體措施。

一、新時期小學(xué)德育教育工作的重要性

（一）與社會發(fā)展相適應(yīng)

社會發(fā)展速度過快造成社會環(huán)境和意識形態(tài)發(fā)生了變化，而小學(xué)德育教育工作也必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，樹立和規(guī)范學(xué)生的個人品質(zhì)和思想道德理念。筆者認(rèn)為要從三個方面加以重視：首先，要把競爭意識和合作意識納入德育教育工作中;其次，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，并且鍛煉學(xué)生判斷是非的能力;再次，實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)并樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

（二）教育改革的需要

伴隨著我國教育改革的發(fā)展，小學(xué)德育教育工作也要與時俱進(jìn)。新時期下，小學(xué)教育改革逐步擴(kuò)展，各學(xué)校在基礎(chǔ)教育的同時也開展了德育教育的改革工作，針對教育改革的內(nèi)容和目標(biāo)，德育教育工作也要不斷地完善和創(chuàng)新，在加強(qiáng)德育培養(yǎng)的同時，促進(jìn)學(xué)生的個性化培養(yǎng)和個人品格的塑造，以保證學(xué)生的思想道德得到全面健康的發(fā)展。

二、影響小學(xué)德育教育有效性的主要因素

（一）教育者主觀意識的影響

在激烈的教育競爭環(huán)境中，教育工作者把工作重心都放到了小學(xué)生的課業(yè)成績上，而忽視了德育教育工作，這不僅影響到了小學(xué)德育教育工作的時效性，還影響到了小學(xué)生道德品質(zhì)的形成。同時，在小學(xué)教育過程中，教育者沒有注意到個人行為對小學(xué)生的影響，一些教學(xué)工作內(nèi)容和言談舉止過于社會化，側(cè)面的也影響到了小學(xué)生對德育教育的認(rèn)識與感覺。

（二）教育環(huán)境的影響

在信息爆炸的社會環(huán)境和模式化的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)生受到的影響因素較多，這也引發(fā)了德育教育水平的下降，如：電視媒體的影響、手機(jī)游戲的影響、德育課時較短的影響、家庭環(huán)境的影響等，從這些因素可以看出環(huán)境對小學(xué)德育教育有著重要影響，并且容易使小學(xué)生的思想和道德品質(zhì)發(fā)生變化，對學(xué)校德育教育工作的開展帶來了較強(qiáng)的沖擊。

（三）教育方法的影響

現(xiàn)階段，我國小學(xué)的德育教育方法還存在滯后的現(xiàn)象，主要體現(xiàn)在教學(xué)模式單一、教學(xué)方法死板、教學(xué)內(nèi)容與社會發(fā)展脫節(jié)等，這在很大程度上影響到小學(xué)德育教育的有效性，因小學(xué)生的思想和意識還處在未成熟階段，如果不進(jìn)行正面的引導(dǎo)與強(qiáng)化，小學(xué)生的思維意識會發(fā)生偏離，這會影響到小學(xué)生良好品格的形成，而學(xué)校還是以傳統(tǒng)的教育模式來開展德育教育，將會導(dǎo)致學(xué)生的道德品質(zhì)偏低，嚴(yán)重的還會引發(fā)一些社會問題。

三、完善和強(qiáng)化小學(xué)德育教育有效性的具體措施

（一）提升德育教師的綜合素質(zhì)

小學(xué)德育教育的開展依賴于所有的教職員工，但基礎(chǔ)工作是由德育教師來執(zhí)行和實(shí)現(xiàn)的，因此各小學(xué)要加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，關(guān)注德育教育工作的開展，不斷地促進(jìn)整體德育師資水平的提升。小學(xué)德育工作具有直觀性和示范性，因此德育教師要注重自身的形象與舉止，從言談、行為、思想、文化、精神等內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)的進(jìn)行梳理與塑造，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生體會到思想道德品質(zhì)帶來的身心變化。

（二）改革德育教育方式

新時期下小學(xué)的德育教育工作必須進(jìn)行改革，從教學(xué)方式人手徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過案例法、引導(dǎo)法、啟發(fā)法等方式來讓學(xué)生理解思想道德教育的內(nèi)容，提升德育課堂的時效性。教學(xué)方式要與小學(xué)生的年齡和社會環(huán)境相適應(yīng)，可通過“角色分配”和“經(jīng)驗(yàn)分享”來讓學(xué)生理解道德品質(zhì)的重要性，積極地利用社會實(shí)踐的內(nèi)容來啟發(fā)學(xué)生，幫助小學(xué)理解社會環(huán)境并形成良好的道德品質(zhì)。

（三）優(yōu)化德育教育環(huán)境

德育教育環(huán)境的優(yōu)化要從兩方面出發(fā)：首先是學(xué)校環(huán)境，在德育教育和文化資源建設(shè)上，要從校園、教室、雕塑、展廳等出發(fā)，加大校內(nèi)文化硬件設(shè)施的投入，形成良好的德育教育環(huán)境，并且積極開展校園文化節(jié)、校內(nèi)廣播、板報、文藝比賽、學(xué)習(xí)園地等活動，提高德育教育的宣傳力度;其次，家庭和社會環(huán)境，雖然這不由學(xué)校所支配，但德育教師要對家長進(jìn)行引導(dǎo)，幫助家長樹立良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，為小學(xué)生的德育素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。