小學語文作文教學的訓練要點分析

孫紅軍

【摘要】語文作文教學作為小學階段的重要科目，旨在培養學生的寫作能力。就目前來看小學語文作文教學中還存在諸多問題，導致課堂教學氛圍枯燥，無法提高作文教學效率。在這種情況下教師應對傳統教學手段加以創新，在小學語文作文教學中把握相關要點，構建高效的語文課堂。

【關鍵詞】小學語文;作文教學;訓練要點;分析

作文教學在小學語文教學中占據著關鍵地位，通過作文教學可使學生語言表達能力得到強化，以此提高語文素養。在新課程標準下傳統教學模式的弊端日漸顯現，若不及時解決便會影響作文教學的有效實施。筆者分別從：小學語文作文教學訓練中存在的問題、小學語文作文教學訓練的實施對策兩個方面進行闡述。

一、小學語文作文教學訓練中存在的問題

（一）對作文教學開展的重要性認識不到位

在素質教育下，教師對小學語文作文教學的開展引起了重視，這要是提高學生語言表達能力以及語言運用能力的關鍵途徑。為了達到訓練目的，教師應將更多行之有效的教學對策運用其中，激發學生的寫作興趣，提高寫作能力。但從實際情況來看，在語文作文教學中，教師對基礎教學過于重視，導致作文教學被忽視。

（二）忽視了學生寫作興趣的培養

小學階段的學生身心發展速度較慢，受心理發展規律影響大，在一定程度上對其學習能力的發展起到阻礙作用。為了提高作文教學效果，教師應對學生興趣積極培育，但目前許多教師在作文訓練中會安排固定題目，導致學生創新思維被限制。

（三）寫作形式相對單一

經筆者研究，小學語文作文教學形式僵化嚴重，教師在訓練中命題相對單一，在這種情況下學生的創造能力無法提高，從而導致教學效果大打折扣。經上述研究，我國在小學語文作文教學中還存在諸多問題，這些問題或多或少影響到寫作教學效果，導致學生寫作能力難以提高，據此教師應根據實際情況提出有效的教學對策，幫助學生掌握更多寫作技巧并靈活運用，使枯燥的氛圍變得更加有趣，為寫作教學的開展奠定重要基礎。

二、小學語文作文教學訓練的實施對策

（一）立足于生活積累素材

對于寫作教學而言，寫作素材是關鍵的材料，沒有寫作素材學生便無法開展創造。在這種情況下教師應對學生進行引導，使其從實際生活出發尋找更多素材，感悟、發現生活之美。由于小學階段學生注意力無法持久，且好奇心較強，教師應把握學生實際特點，對實踐課進行拓展，使學生生活豐富起來，對學生感官進行調動，避免成人化、模式化寫作。

（二）讓課堂教學走向課外

作文教學是語文教學中必不可少的環節，也是提高學生寫作水平的有效途徑。由于寫作是學生對日常生活的感悟，個性色彩鮮明，如若僅僅將寫作局限在課堂教學中對學生創新思維的形成十分不利，在這種情況下教師應將課內教學走到課外，通過學生與自然的接觸將自身感觸記錄下來，在寫作課上便可引導學生對寫作素材進行潤色，加工，通過這一手段有利于學生創新能力與表達能力的提高。

（三）對寫作訓練渠道積極拓展

與此同時，教師還應為學生提供更多訓練機會，對訓練渠道積極拓展，例如：實驗、繪畫、制作、表演。在寫作教學中教師應對課文中的寫作資源充分挖掘，這對于學生創新能力的提升大有裨益。在寫作教學中，可引導學生采用多向改寫式、情節擴展式、圖文轉換式、文尾續寫式、相關遷移式來創造寫作。與此同時教師還可在黑板上開辟“小評論家”“自由談”欄目，學生可自主發言，使班級活動內容得到有效豐富，這對于學生寫作能力的提高起到促進作用?？偟膩碚f，在寫作教學中應對學生的主體性加以重視，在向學生傳授寫作技巧的同時教師還應引導學生多觀察實際生活，用心感受生活，只有在這種情況下學生便會對寫作產生興趣，激發學習熱情，構建高效的寫作課堂。

（四）選擇合適的教學法

在語文的教學中，教學方法直接影響小學語文在教學中的有效性，因此教師需要根據不同的課文而調整教學方法，從而使得小學生在不同方法的指導下，充分地促進小學生在閱讀訓練、寫作方面得到有效結合，然后提高學生的讀寫能力，同時也可以改善小學語文的教學效果，如學習課文《少年閏土》，教師可以采用美術畫圖的方式指導學生學習這篇文章，首先讓學生在閱讀中找出閏土的特點，然后讓學生通過自己的語言加以描述出來，最后讓學生根據自己對這一人物的認知將其肖像畫出來。

（五）提高教師專業素養

在小學語文寫作教學中，教師的專業素養對教學效果起到直接影響，為了達到作文訓練目的，相關學校應加強對教師的培訓管理，定期開展培訓活動來夯實教師的素質水平，更好地為教育事業服務。在信息化發達的今天，教師應加強學習，擴大自身知識面，在掌握本專業知識的同時還應了解其他學科知識，只有這樣教師在課堂教學中才能更好地發揮自身魅力，激發學生對語文寫作的興趣，從而構建良好的師生關系。結語

經上述研究小學語文作文教學中還存在諸多問題，這些問題或多或少會影響到課堂教學效果，為了改善這一教學局面，還應采取行之有效的教學對策，加強對教師的培訓管理，積極轉變教學模式，充分激發學生學習興趣，為小學語文作文教學的開展提供科學指導。