新時(shí)期班主任德育工作模式的創(chuàng)新

陳興勇

【摘 要】目前，初中思想道德教育仍然是基礎(chǔ)教育的薄弱環(huán)節(jié)，且效率低下，初中生的道德教育往往處于被動(dòng)局面。為此，以作者多年的工作經(jīng)驗(yàn)來看，建立適應(yīng)新時(shí)期的創(chuàng)新道德教育模式是勢(shì)在必行的。本文以嶺北中學(xué)為例，改變班級(jí)管理模式，尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，創(chuàng)造性地開展班主任15分鐘道德教育活動(dòng)，提高道德教育的效果。在這種靈活多樣的道德教育活動(dòng)中幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的生活和價(jià)值觀，世界觀，并提高他們辨別是非的能力，學(xué)生的思想道德教育得到了顯著提高。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期；班主任；德育工作；模式；創(chuàng)新

1.新時(shí)期班主任圍繞德育工作目標(biāo)，強(qiáng)化德育作用與功能

1.1與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生知曉天下大事

筆者從教多年，筆者認(rèn)為教師在及時(shí)了解國(guó)家大事，國(guó)家政策的基礎(chǔ)上，同時(shí)，教師的任務(wù)是教導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，使學(xué)生能夠理解國(guó)家和學(xué)校中發(fā)生的重要事件。例如，通過建設(shè)和諧社會(huì)的理念，使學(xué)生了解學(xué)校開展的相關(guān)活動(dòng)，學(xué)生是創(chuàng)建和諧校園的建設(shè)者，“榮譽(yù)和恥辱”一詞是教育的主題，作為班主任進(jìn)行德育教育時(shí)，可以將“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平。學(xué)生在創(chuàng)建“國(guó)家綠色健康城市”和“綠色學(xué)校”方面做得很好，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力成為”綠色監(jiān)護(hù)人“。也可以將中國(guó)夢(mèng)相關(guān)的內(nèi)容融入到德育工作中。

1.2創(chuàng)新載體，營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

通過筆者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知道德教育是實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展的最有效途徑之一。因此，新時(shí)期班主任開展”加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育”活動(dòng)尤為重要，在這項(xiàng)活動(dòng)中，班主任為學(xué)生提供15分鐘的道德教育，實(shí)施道德教育活動(dòng)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生的思想和道德的提高，該活動(dòng)以“演示，實(shí)施”的形式實(shí)施，提出了“培養(yǎng)學(xué)生正確的行為習(xí)慣”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣”這兩個(gè)主題。

1.3開放模式

作為班主任進(jìn)行德育教育時(shí)，建立一個(gè)可以展示15分鐘道德訓(xùn)練和展示學(xué)生才能的平臺(tái)，所有學(xué)生中有一半可能是主角，給他們一個(gè)能夠展示自己才華的舞臺(tái)。例如，班主任老師給一分鐘讓學(xué)生介紹自己的才能，讓學(xué)生介紹自己的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn)，并開展主題為 “我每周都會(huì)對(duì)朋友做點(diǎn)什么”，“我為鄰居做了一件事”，“我為社會(huì)做了什么”，以這種愛國(guó)，奉獻(xiàn)，負(fù)責(zé)為主題的活動(dòng)，每天讓同學(xué)們表達(dá)15分鐘，時(shí)間一長(zhǎng)，就能提高同學(xué)們的愛國(guó)和奉獻(xiàn)精神。

1.3.1案例教育

班主任老師需要收集一些典型示例，對(duì)案例進(jìn)行研究和分析，從成功或是失敗的案例中吸取教訓(xùn)，例如：我們上班的小文（化名）同學(xué)比較內(nèi)向，在課堂上與其他學(xué)生很少進(jìn)行溝通交流，最近班級(jí)創(chuàng)建了自學(xué)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)坐在第一排與小文關(guān)系很好的同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來與小文說話，小文當(dāng)時(shí)正在忙著解數(shù)學(xué)題，就沒有開口說話，出乎意料的是，她在小文的桌子上搖了搖頭，轉(zhuǎn)過頭去，并在課堂上特意宣傳這件事情，結(jié)果，小文吸引了同學(xué)的目光。就在畢業(yè)之前，每個(gè)人都在忙著寫畢業(yè)論文和互相分享照片，她與同學(xué)的關(guān)系惡化，這對(duì)她本科的人際交往評(píng)估產(chǎn)生了重大影響，她很郁悶，不知道該怎么辦？班主任老師為學(xué)生提供這樣一個(gè)例子，接下來，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，然后老師對(duì)同學(xué)們討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，初中生在人際交往方面很容易受到傷害，當(dāng)他們涉及人際關(guān)系時(shí)，他們有一種微妙的心理傾向，有時(shí)他們會(huì)讓別人感到不舒服，導(dǎo)致尷尬和被動(dòng)的局面，使他們與同學(xué)之間的關(guān)系變得更糟，有這種經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)感到難過，也不能釋放自己，因此，老師應(yīng)該鼓勵(lì)有矛盾的同學(xué)要主動(dòng)表達(dá)自己的想法，如果自己無法解決，就需要尋求老師和家長(zhǎng)的及時(shí)幫助，以避免一些不良情緒影響自己的生活和學(xué)習(xí)。

1.3.2主題生活教育

學(xué)生表現(xiàn)出來的日常行為和學(xué)習(xí)行為是思想道德品質(zhì)的“晴雨表”。在去年的課堂活動(dòng)之后，有兩名學(xué)生未經(jīng)許可退學(xué)，發(fā)生這些嚴(yán)重后果的主要原因是學(xué)生缺乏責(zé)任感，所以，學(xué)校開展“15分鐘道德教育”活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的思想水平具有重要意義，對(duì)于在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生老師應(yīng)該提供一定的幫助，換句話說，教師需要加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，以確保學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

2.當(dāng)前新時(shí)期班主任德育工作模式中的問題

2.1班主任和學(xué)生之間缺少有效的溝通

班級(jí)老師是以傳授知識(shí)為主要任務(wù)，他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是如果老師不能形成很好地教學(xué)習(xí)慣。在這種情況下，教師的一些不良習(xí)慣以及受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響較大，就會(huì)對(duì)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成產(chǎn)生很大影響，在課堂中，班主任老師忽略了溝通在學(xué)習(xí)過程中的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)理念使老師主要集中在講座上，導(dǎo)致班主任老師忽略了對(duì)同學(xué)的思想道德教育，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不利之處。

2.2德育工作一直沒有付諸實(shí)踐

在教學(xué)環(huán)境中，作為班主任的主要任務(wù)是提高學(xué)生的整體成績(jī)，教師關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī)，而沒有重視道德教育的重要性。雖然許多學(xué)校的道德教育已經(jīng)制定了詳細(xì)的教育計(jì)劃，但許多教師并沒有把它們放在重要位置，忽視了道德教育的重要性，老師沒有將道德教育落到實(shí)處，另一方面，一些道德教育理論知識(shí)是膚淺的，在組織道德教育課程的時(shí)候，班主任老師經(jīng)常使用理論知識(shí)來解決學(xué)生的問題，沒有根據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生制定解決方案，這就使得道德教育課程起不到任何效果，老師有時(shí)還會(huì)利用道德教育的時(shí)間來為學(xué)生教授其他科目，學(xué)習(xí)一些沒有用的理論知識(shí)。

3.新時(shí)期班主任德育工作模式的創(chuàng)新

3.1新時(shí)期班主任組織班級(jí)活動(dòng)開展德育工作

除了利用一定的時(shí)間讓學(xué)生道德教育外，班主任教師也不能忽視他們的成績(jī)，在提高他們成績(jī)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)道德素質(zhì)教育。班主任老師可以組織課堂活動(dòng)進(jìn)行道德教育，為了更好地組織課堂活動(dòng)必須制定詳細(xì)的計(jì)劃，特別是在道德教育方面，通過豐富課程資源來開展課堂活動(dòng)，可以提高課堂的氛圍，增加文化娛樂的內(nèi)容，促進(jìn)班級(jí)形成良好的教學(xué)風(fēng)氣，同時(shí)，新時(shí)期班主任德育教學(xué)應(yīng)該與實(shí)踐有效結(jié)合，避免傳統(tǒng)的道德教育方法不適合當(dāng)前的教育需求，道德教育是學(xué)生課程中的主要組成部分，是必不可少的一部分。

3.2新時(shí)期班主任采用管育并重的德育工作模式

學(xué)校管理的一個(gè)重要原則是要尊重學(xué)生，注意使用合理科學(xué)的教育原則，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生施加太大的壓力。雖然受傳統(tǒng)道德教育影響較大的教師對(duì)學(xué)生更了解，但班主任老師也要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，避免侵犯他們的隱私，并注意減輕學(xué)生的壓力，班主任要注意尊重學(xué)生心的尊嚴(yán)，在進(jìn)行思想道德教育時(shí)要注意學(xué)生的心理感受。

4.結(jié)語

新時(shí)期班主任德育工作作為現(xiàn)代化教育的一部分，老師需要適應(yīng)時(shí)代的變遷，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為了使德育課程教學(xué)效率得到進(jìn)一步提升，老師需要避免使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以使老師與學(xué)生之間產(chǎn)生距離感。因此，老師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生當(dāng)前的思想傾向，逐步縮小師生之間的距離。學(xué)生的道德教育是課程中必不可少的一部分，學(xué)生的思想道德水平對(duì)于學(xué)生的終身發(fā)展具有重要意義，對(duì)于學(xué)生來說，最重要的不僅僅是確保學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，還要確保學(xué)生的身心健康發(fā)展，因此，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育是現(xiàn)代教育的必然要求。

【參考文獻(xiàn)】

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