初中語文教學中國學經典滲透教學的有效策略

劉清平

【內容摘要】國學經典中包含著大量的文化精粹，為了讓中學生更快更為深入地了解祖國的文化，把國學經典融入中學語文教學中，已經成為語文教學的一種重要方式。再語文課堂教學中，國學經典引入到識字、古詩詞教學、語文故事教學中，在提升學生人文素養的同時，幫助其樹立良好的道德觀念。

【關鍵詞】語文教學?國學經典?教學氛圍

眾所周知，國學經典是國學作品中最優秀、最精華、最有價值的典范性著作，是我們中華民族的精神、氣質的結晶，蘊含豐富的內容，是我國傳統文化的重要組成部分，所以在初中語文教學中滲透國學經典對于初中生的健康成長具有十分重要的意義。本文就針對在初中語文教學中滲透國學經典知識的策略進行具體的探究，希望能給大家一些啟發。

一、將國學經典引入到識字教學中

在初中語文字詞教學正式開始之前，教師需要充分的挖掘教材，將教材中的知識與國學經典知識聯系到一起，并認真設計識字教學的內容。教師可以先和學生分享漢字的演變過程，從繁體字到現在的簡體字的發展歷史。例如：在教學《說和做》中“目不窺園”一詞的時候，其中的目字，很多學生甚至在還沒有上小學的時候就已經認識，但是，卻很少有學生知道這個字演變過程。其實最早在甲骨文的時期，人們將就通過模擬人眼睛的形狀創造出了這個字。后來隨著歷史的變，漢字的形態也開始發生了一些變化，“目”這個字的形態已經開始接近現在的漢字，到秦朝時期，小篆成了通用的字體，“目”字的形態又一次發生了變化，相比于以往，“目”字的筆畫更加順長，到了現在的簡體字時期，又做了進一步的簡化，更便于人們書寫。在實際的教學中，教師可以嘗試通過多媒體設備來呈現漢字的變化過程，使教學內容更加的生動有趣。通過這樣的教學方式，可以使學生的文化底蘊更加豐富，進而有效地深化學生對于漢字的印象。

二、將國學經典引入到古詩詞教學中

古詩詞是初中語文學習的一個十分重要的組成部分，教師在引導學生學習古詩詞知識的過程中，就要讓學生感悟詩人在古詩詞中表達的思想情感。而國學經典中就有很多適合學生閱讀的古詩詞，將這些古詩詞融入初中語文課堂教學中，就可以有效地豐富課堂的教學內容，深化學生對于所需要學習的古詩詞的理解，進而使學生能對詩人在創作詩詞的時候的感受有更深入的認識，促進初中生文化素養的提升。加大學生的古詩詞閱讀量，對于學生的正確的價值觀、世界觀、人生觀的形成有著十分重要的意義。例如：在教學《望岳》這首詩的過程中，就有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句，這句詩其實就是想要告訴現在的初中生一定要勇攀高峰，只有到達了一定的高度，才能看到不一樣的風景。千萬不要被眼前的困難所嚇倒，攀上了更高的山峰，本來在眼前的一些苦難就都會變得微不足道。通過將古詩詞教學與中華國學經典聯系到一起，學生才能對中華傳統文化有更深入的了解，進而更好地傳承中華傳統文化。

三、將國學經典引入到語文故事教學中

故事在初中語文教學中占有十分重要的位置，同時故事教學也是初中生十分喜歡的一項教學內容。現在的初中語文教材也包含了大量的國學經典故事，這些故事都具有非常強的教育作用。在初中語文教學中，教師就可以根據課文內容選擇一些有趣的國學經典故事給學生講述。不只要讓學生聽故事，還要重視培養學生的知識歸納能力，要求學生敘述故事的內容。例如：在教學《三顧茅廬》一課知識的過程中，教師就可以向學生講解劉備為了能夠一統天下，不惜三次去請諸葛亮出山，讓學生體會當時的劉備求賢若渴的心情，同時學習劉備惜才、愛才的良好品質，使學生在未來的生活和學習中能主動地學習劉備的這種良好品質，并將語文課上學到的知識應用到自己的實際生活中去。除此之外，如果學生在聽了教師講的故事之后，能產生一種意猶未盡的感覺，教師就可以選擇一些與本節課教學內容相關的故事，進而有效地拓寬學生的視野，深化學生對國學經典內容的認識。但是，教師在引入課外知識的過程中，一定要注意數量的控制，教材中的內容依然是重點，切不可為了豐富教學的內容而淡化了本節課的教學重點。

四、將國學經典引入到語文實踐教學中

在語文實踐課中滲透國學經典，能夠有效地提升學生的語文學習能力，調動學生學習的積極性，作為初中語文教學的一項重點內容，學生在學習了知識之后，只有經過了實踐，才能將課本上的知識內化為自己的知識，從而為今后的語文學習打下良好的基礎。開展語文實踐活動的方式有很多，可以讓學生在繪畫的過程中實踐，也可以讓學生參與各類的動手活動，學校方面也可以統一組織一些語文實踐活動等。例如：在教學《天凈沙·秋思》這首詩的時候，教師就可以引導學生將詩中描述的畫面用筆畫出來，并讓學生在描繪畫面的基礎上體會作者當時思念家鄉的孤寂、失落的心情。通過這樣的教學方式，能夠有效地提升學生的動手能力，使學生能更深入的理解國學經典中描述的場景。除此之外，學生在參與實踐活動的過程中，創新能力也能得到有效地提升，在充分激發學生學習興趣的基礎上，促使他們能主動地學習語文知識。

綜上所述，國學教育是初中語文教學的一個重要的組成部分，在初中語文教學中滲透國學經典知識，不僅能夠促進學生語文綜合素養的提升，還能有效地提升學生的語文學習能力，激發學生的愛國情感，提升學生的民族自豪感。在具體的教學實踐中，教師一定要加強對相關問題的研究，才能充分發揮國學經典對于初中語文教學質量提升的促進作用，進而推動學生的全面發展，使中華傳統經典文化能更好地傳承下去，實現我國傳統文化的有效發展。

（作者單位：甘肅省白銀市靖遠縣興隆鄉教育管理中心）