微課在高中數學教學中的應用

謝繼林

隨著新一輪課程改革的到來，高中數學教學迎來了新的契機，其核心是培養學生為將來發展所在數學里應具有的六大核心素養，隨著科技的日新月異，高中數學教師在課堂教學上需要考慮信息時代下學生學習方式的變化，需向學生提供豐富多彩的課程內容和資源，向學生注入移動學習、自主學習的理念，積極推進以學生問題探究、相互學習的信息化學習課堂，讓學生把信息技術作為數學學習的強有力的工具。

微課是以信息技術為基礎，用解決某一個具體的知識點為核心，通過短至10至15分鐘的視頻為載體，記錄以教師圍繞教學而開展的有計劃且精心設計的教學活動，微課是信息技術與數學學習之間的媒介，是信息時代下新的教學資源，具有內容豐富、主題集中、易于學習等優點，不僅使教師能根據學情設計針對性強的學習內容，并且解決學生在數學學習遇到的困惑和疑難，改變學生被動學習的方式，使學生獲得最佳的學習效果。