高職創客教育存在的問題與對策分析

卞春花 楊勁靜 王營

摘? ?要：在我國教育體系不斷改革與深化的時代背景下，飛速發展的信息技術對于教學發展具有積極的促進作用，高職創客教育存在的問題與對策已經成為相關學者研究的重要課題，文章對此也進行了闡述。高校的創客教育是互聯網技術與創業教育組合起來的一種新型教育模式，這種新型的教學方式將教學內容和學生的未來發展有機結合，符合我國培養復合型專業人才的教學需求。

關鍵詞：高職;創客教育;存在問題;解決對策

為了適應經濟發展的需求，高等職業教育模式已然發生轉變，高職創客教育存在的問題、教學方法的探討與實踐成為改革的重點。信息技術與創業創新教育融合是將技術和創業教學內容融合在一起的一種新型的教學理念，可以讓學生利用網絡平臺進行交流和學習，建立良好的課堂氣氛，提高學生的綜合能力。本文就高職創客教育存在的問題與對策進行分析具有現實意義。

1? ? 高校創客教育應用的優勢

1.1? 有利于科學合理的組織教學

創客教育是一種以培養創新型人才為教育目標的新型教育形式。在利用創客教育教學模式方法時教學，利為學生提供更加自由和充足的探索與思考空間，提高學生學習的主動性與積極性，建立合作互作的教學模式，在教學過程中，老師可以針對學生的薄弱環節進行調整和補充教學內容，創客教育正在引領中國教育改革的潮流，國內很多高校也開展了創客教育[1]。

1.2? 有利于創造性運用教學手段

創客教育與職業教育存在較大區別，但是創客教育并不是憑空出現的，而是在傳統教育模式與理念基礎之上發展起來的一種新型教學模式。創客教育更注重整體化知識觀、問題解決導向能力觀的培養。同時，創客教育的核心教育方法在于創造學習，而不是根據傳統的教學模式一味灌輸，傳統教育在于行為導向教學，創客教育是基于創造的一種學習理念。創客教育的目標在于學生知識、情感以及能力3個方面的縱向發展，并不是像傳統教育那樣對國家、企業與個人的三重滿足。創客教育開展的基礎在于創客空間以及相關設備的創設，也可以針對大多數社會人員進行創新教育模式的開展。在傳統課堂教學中，一直是老師占據主導地位，忽視學生的實際操作能力，無法發揮學生的價值。因而不能滿足現代社會發展需求，缺乏必備的實踐能力與基本素養。創客教育倡導“創新”“分享”和“實踐”的理念，在“萬眾創新”的時代背景下，在當前教學中引入創客教學模式，可以將創客教學特點與基礎教育的教學任務相結合，創客教育的受眾面非常廣泛，針對極少數優秀學生進行專業教學，充分發揮創客教學模式在當前教學中的作用。發揮學生的主體作用，引起學生學習興趣，建立良好的師生關系[2]。

1.3? 有利于提高學生的素質能力

高校創客教育是互聯網時代信息技術應用和創新創業教育融合的一種新型教育模式，在當前各大高校中逐漸得到重視并被應用。最近幾年，我國高校創客教育取得了一定的成效。創客教育倡導“合作”“分享”“實踐”“創新”的教育理念，正在引領中國新型創業創新潮流，而創客空間、創客教育活動模塊與創客師資力量等是當前創客教育開展的主要內容。在當前教學過程中融入創客教學模式，符合新時期課程要求與標準。通過對學生學習情況的數據信息進行調查、收集與整理，實現學生學習全過程的覆蓋。創客教學模式在應用現代信息技術的同時倡導“合作”“分享”的理念，以培養各類創新性人才為教育目標，可以使學生的思維發生變化，不像傳統教學模式僅局限于理論知識教學，而是根據所學習的知識和技能培養自身良好的素養和學習品質。創客教育在注重實踐、技術與創新的同時，通過與職業教育進行融合，為高職院校創建一個創客空間。

2? ? 高校創客教育存在的主要問題

2.1? 對創客教育重視程度不夠

在當前高職院校學科教育中，一些管理人員和校領導還沒有認識到創客教育教學模式應用的重要性，認為只要做好教育工作就可以促進學生更好地發展，并沒有從學生的實際情況出發。雖然我國出臺了相關政策加強教育創新改革，對創業教育和創新教育加大了支持和扶持力度，但是在實際中執行力還不夠[3]。

2.2? 創客教育時間短、教學模式不夠完善

創客教育主要來自國外，在國外已經發展了很長時間，我國創客教育工作模式處于發展的初級階段，對于創客教育的理論與實踐研究還不夠充足。而且創客教育相關制度不夠完善，教育內容較為單一，不重視對學生的實踐能力與綜合素養的培養，教師仍占據主導地位。在教學內容方面創新意識不足，教學方式單一，完全依照教案開展教學活動，并且采用傳統的教學管理機制，無論是專業設置還是教學活動，都是由學校管理部門統一安排，未根據課堂實際情況及時調整教學活動，在一定程度上出現教學管理機械化、教學質量與水平不高以及辦事效率低等問題。單純聽從老師的教學計劃，無法發揮學生在課堂上的主體作用，無法激發學生學習的主動性和積極性。我國剛剛起步的創客教育還沒有形成合理、科學的教學模式，創業教育者與研究人員還需要進一步進行交流和探討。

2.3? 創客教育者水平有待提高

隨著我國社會經濟進入快速發展時期，對專業人才的要求變得越來越高，高職院校擔任著為國家與社會培養人才的重要責任。當前，很多新興行業迅速崛起，市場對人才的需求與日俱增，而人才大量缺乏的主要原因就是應屆畢業生缺少實踐能力與綜合能力，學生很難找到合適的工作。對于高職院校來說，由于創客教育的實行推廣比較晚，大部分教師教學經驗不足，不能有效地把握課堂時間和節奏。

2.4? 投資經費不足

創客描繪的是日常生活中的每個人，不僅局限于科技領域，當前我國對創客教育方面的政策還不夠完善，大部分高校對于創客教育的開展僅停留在口號層次，投資經費嚴重緊缺，創客教育相關設備、設施嚴重落后、老化，無法滿足實施創客教育教學實踐的需求，導致教學質量與水平無法得到提升，也阻礙各大高校創客教育模式的推廣與執行[4]。

3? ? 高校創客教育問題的相關策略

3.1? 加強創客教育理論與實踐相結合，構建完善的課程體系

高校教學活動必須緊跟社會發展腳步，不能僅以教學內容為基礎，雖然也取得了一定的成績，但是嚴重限制了學生思維邏輯的發展，限制學生綜合能力與實踐能力的提升。所以，高校應該建立系統性的創客教育體系，既要包括理論基礎與專業實踐的課程體系，還要包含公共課教師和專業課體系。比如從教學建設與改革入手，必須加強校企合作、工學結合以及實習等多元化的教學模式，無論是培養方案還是教學模式，都要建立以就業為導向的教學理念與教學方法。鼓勵學生以小組形式完成任務，在企業真實案例的基礎之上設置教學任務，在實踐活動中靈活運用所學的理論知識，為學生適應社會奠定良好基礎。

3.2? 轉變創客培養模式，注重學生考核，開展學生的創新實踐

在創客互動教學活動中的深度合作和交流，老師可以根據教學任務介質互聯網方式來擴大教學內容，有機結合相關知識、時代發展趨勢以及學生學習需求等，在游戲中設置相應的課程知識，讓學生邊做游戲邊運用理論知識，促使理論知識與實踐活動相結合。同時，可以準確、全面地反映學生的特點和基礎水平，老師根據學生計算機知識掌握程度開展后續的輔導工作。此外，在整個游戲活動中，激發學生對知識的學習熱情，充分發揮學生的主體地位，培養學生自主學習能力與創造力，創客教育應該著眼于對學生的創新意識和能力的培養，為社會輸入大量的復合型人才創造積極條件。

3.3? 加強教師培訓，促進創客教育和傳統教育的融合

教師是教育活動開展的引導者與領路人，針對師資力量不足以及創客創新教學經驗不足的問題，可以組建相關的教育部門或者組織，對創客教育工作者進行定期培訓，包括理論知識、實踐技能與職業素養等多方面的內容，尤其要尊重工作者個體差異，遵循開放性原則，創新教學內容與教學形式，通過集中探討或者研究的方式學習新的教育理念，加強創業師資隊伍建設，并且針對先進的學生創新成果轉換為生產力，尤其對于基礎較差的工作者來說這是一種較為完善的培養方法[5]。

4? ? 結語

在我國，必須重視人才培養模式改革與教學管理體系建設，基于此，文章從多個角度與層面對高職創客教育存在的問題進行深入探究，提出相應的解決對策，以此為相關人員提供借鑒與參考。

[參考文獻]

[1]李景麗，劉天真，耿鵬.互聯網+時代大學生創客培養模式研究[J].中國教育技術裝備，2018（20）：9-11.

[2]王瑞妮.創客教育研究對我國高校大學生創造力培養的啟示[J].現代交際，2018（24）：30-31.

[3]袁瑩，陳小塵.創客文化視域下高職學生就業能力培養[J].江西電力職業技術學院學報，2018（12）：109-110，112.

[4]崔祥民，郭婷婷.創客空間生態系統形成機理分析[J].江蘇科技大學學報（社會科學版），2018（4）：83-88.

[5]鄒爽.國內創客教育研究述評[J].科教導刊（中旬刊），2018（12）：1-2，68.

Abstract：Under the background of the continuous reform and deepening of the education system in our country， the rapid development of information technology plays a positive role in promoting the development of teaching. The problems and countermeasures of creator education in higher vocational education have become an important topic for relevant scholars， which is also expounded in this paper. The creator education in colleges and universities is a new educational model which combines Internet technology and entrepreneurship education. This new teaching method organically combines the teaching content with the future development of students. It meets the teaching needs of cultivating compound professionals in our country.

Key words：higher vocational education; creator education; existing problems; solutions