健身性視角下高校散打課程教學改革研究

李超毅

摘? 要：中華文化博大精深，散打是一門武術，能夠起到強身健體的作用，受到人們的歡迎。與此同時，散打也能夠保護人們的身心健康。在當今時代，散打健身性視角之下，高校散打課程教學應該不斷地突破，并且創(chuàng)新和發(fā)展，這樣才能夠促進高校學生的全面發(fā)展和進步。本文主要分析在健身性視角之下，高校散打課程教學的具體策略，希望能夠為相關工作人員提供幫助。

關鍵詞：健身性視角? 高校? 散打課程? 教學改革? 具體策略

中圖分類號：G85? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0117-02

在高校開展散打課程能夠有效地提高學生的綜合素質(zhì)，并且促進學生身心健康發(fā)展。與此同時，通過學習散打，能夠鍛煉學生的判斷能力和應變能力。另外，也能夠在一定程度上促進學生形成頑強的意志品質(zhì)。

1? 增強學生的學習意識

在散打教學過程當中，教師必須充分尊重學生的主體地位，并且培養(yǎng)學生的學習意識。通過培養(yǎng)學生的學習意識，提高散打教學的效果，并且促進學生更加積極主動地參與到學習過程當中。作為高校的散打教師可以通過講述一些歷史事件來豐富學生的認知，并且聯(lián)系生活實際，拓展學生的知識面。這樣能夠在很大程度上增強這些學生的健康意識，也可以增強學生的歷史責任感。教師通過增強學生的學習意識，讓他們真正認識到散打的好處，對于學生發(fā)展來講，具有積極促進作用。另外，學?？梢远ㄆ陂_展主題講座，豐富學生的散打理論知識，提高他們的綜合素質(zhì)。教師在傳授相關知識技能的過程當中，應該因材施教，加強和學生的交流和溝通，了解學生的實際需求。這樣不僅可以提高學習效果，而且有利于打造更加和諧的師生關系，營造良好的學習環(huán)境。在這種輕松的學習環(huán)境之下，學生更加積極主動地學習散打，有利于教學工作的順利開展。興趣是最好的老師，要想提高學生學習散打的意識，就必須吸引學生的注意力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，不斷優(yōu)化教學效果。總而言之，教師必須尊重學生主體地位，培養(yǎng)其學習意識。

2? 提高散打教師的綜合素質(zhì)

高校散打教學過程當中，教師起到主導的作用，能夠促進學生的發(fā)展和進步。由此看來，必須提高教師的綜合素質(zhì)，從而促進高校散打教學工作的不斷創(chuàng)新。高校當中的散打教師應該具備一定的專業(yè)教學能力和技能，并且自身具有較強的散打本領，這樣才能夠真正的促進這些學生學到真正的散打知識，并且增長自身散打技能。另外，在教學過程當中，散打教師應該具備一定的思想道德修養(yǎng)，用良好的品德去感染學生，正確引導學生，從而確保這些高校學生能夠樹立正確的價值觀。針對這種情況，高等學校就應該采取相應的措施，提高散打教師的綜合素質(zhì)。在招聘的過程當中應該提高要求以及標準，對于散打教師的各方面都提出不同的要求，其中包括散打?qū)I(yè)理論知識和技能以及道德修養(yǎng)等方面。這樣通過設置較高的門檻，便可以招聘到優(yōu)秀的教師。另外，高等學校可以在平常開展一系列的培訓工作，這樣為散打教師提供交流以及溝通的平臺，并且鍛煉他們的自身素質(zhì)。與其他學校開展交流和溝通工作也是非常重要的，進行必要的學術交流，教師之間相互取長補短，并且教師互換體驗不同的教學方法和氛圍，這樣有利于高等學校散打課程教學的不斷創(chuàng)新。改善教學模式，教學理念朝著多元化的方向發(fā)展，派遣專門的優(yōu)秀教師去其他院校觀摩學習，且根據(jù)自身的經(jīng)驗進行交流，將自己在教學過程當中遇到的問題進行解決。所以健身性視角之下，高就散打課程教學，想要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，就必須重視教師的作用，提高整個教師隊伍的綜合素質(zhì)。

3? 教學內(nèi)容方面的具體策略

高校散打教學內(nèi)容包括幾個不同的方面，其中分別為拳法、摔法以及腿法。這三種不同的技能，是具有一定獨立性的，并且他們之間的難易程度大致相同，存在著一定的聯(lián)系，通常情況之下，使用這三種技術方法都需要充分發(fā)揮胯部以及腰部的力量，針對這種情況，在高校散打教學過程當中，無論是學哪一種技術方法都應該以其他兩種方法做鋪墊，并且能夠熟練操作。在具體的散打教學過程當中，高校的散打教師應該將三種不同的技術方法有機的結合在一起，這樣就會形成一個散打的教學模塊，并且應用特殊部分的練習來提高教學質(zhì)量。與此同時，學生在練習的過程當中可以掌握其他兩種相關的技術方法，并且在練習過程當中，能夠真正感受到散打的趣味性，提高自身的學習積極性，在今后的教學活動當中能夠更加積極主動地參與到其中，從而實現(xiàn)最終的教學目標。

4? 運動規(guī)則方面的教學

因為高校學生自身具有一定的特殊性，所以在進行高校散打課程教學的過程當中，必須重視運動規(guī)則的教學，并且應該和實際的散打比賽進行一定的區(qū)分，符合教學要求和標準，確保學生安全的情況之下，才能夠進行散打競賽。針對這種狀況，教師可以借鑒空手道的運動規(guī)則，學生之間競賽的過程當中應該把握尺度，點到為止，這樣能夠有效地避免學生受傷。因為學生自身的基本功并不扎實，沒有充足的時間去練習散打，并且缺乏一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，所以充分遵循點到為止的原則有利于保護學生安全。在開展競賽活動的過程當中，教師應該善于觀察，并且總結經(jīng)驗，開展討論，確定規(guī)則的合理性以及公平性，不斷地完善這些競賽規(guī)則，在合理的規(guī)則情況之下，學生能夠更好地完成競賽，并且在競賽過程當中充分展現(xiàn)自身的技術和技能，提高學生學習散打的自信心。

5? 教學模式的不斷創(chuàng)新

健身性視角下，高校散打課程教學應該不斷地探索，并且創(chuàng)新教學模式。教學模式能夠?qū)W生和教師緊密的相連，并且起到至關重要有作用。由此看來，在開展教學的過程當中，應該以教學模式的創(chuàng)新為突破口，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高他們的主體地位，教師應該加強引導，不斷地提高教學內(nèi)容的趣味性，并且增加互動性的教學環(huán)節(jié)。散打本身要求非常嚴格，一些學生會產(chǎn)生畏懼的心理，甚至會產(chǎn)生抵觸情緒。在剛接觸散打課程的時候，學生對這門課程還較為感興趣，但是如果教師的教學模式過于苛刻并且死板，逃課現(xiàn)象非常嚴重。針對這種現(xiàn)象，應該聯(lián)系實際情況探索全新的教學模式，進行小班教學，加強教師的引導，具有針對性地進行教學，并且推行獎懲制度，對于一些表現(xiàn)較好的學生給予表揚和獎勵，樹立學習榜樣，推選小干部輔助教師完成教學，針對一些成績較差并且沒有良好學習態(tài)度的學生采取一定的懲罰措施。這樣，能夠提高學生的學習積極性，并且端正他們的學習態(tài)度。完善問題反饋機制也是非常重要的，能夠有效地解決一些現(xiàn)實問題，從而提高散打教學質(zhì)量。

6? 結語

綜上所述，在當今時代，健身性視角之下高校散打課程教學，必須不斷地創(chuàng)新以及改革，根據(jù)上能提出的具體建議，不斷地提高教學質(zhì)量，對于學生來講具有重要意義。

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