淺談高職田徑人才培養現狀與對策研究

熊沖

摘? 要：隨著社會主義制度的不斷完善，人們的生活水平發生了翻天覆地的變化。人們在注重經濟收入、物質條件變好的同時，也開始關注體育健身。我們可以發現大街小巷都有健身器，也修建了很多的健身公園。這證明人們開始關注身體健康并對體育運動產生興趣，這是人類科學、文明發展的必然趨勢。這種健康的生活方式也會推動國家的精神文明建設，促進人民的團結，促進國家的繁榮。高職田徑運動的展開將是體育事業改革的必然推動力，也將對高職學院的體育教育產生重大的影響，同時也對高職體育教育的全面發展，提出了新的發展方向和新的要求。本文旨在探討高職田徑人才培養現狀與對策研究。

關鍵詞：高職? 田徑人才? 高職體育? 現狀分析? 對策研究

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）06（b）-0174-02

近幾年來隨著社會對專業性人士的缺乏，高職院校也不斷增多，加之不斷擴招，生源問題也出現了滑坡的現象，高職學生的基礎大大不如從前。結合個人多年實踐經驗發現，90后的高職學生們不管是從身體素質，還是學習氛圍來說，也大不如從前。高職教育是我國教育體系當中不可忽視的重要組成部分，它為國家輸送了大量專業的職業技術人員。高職教育中的體育教學在高職教育的體系之中也有它存在的必要性和總要性。隨著我國經濟的不斷攀升，國民對生活的要求也越來越高，全民健身的計劃也是國家發展計劃的一項重要的指標，所以，按照國家的發展戰略進行高職教育的體育教學，將田徑運動與高職體育教育結合起來，共同促進國家體育事業的發展、促進人民的身體健康、促進高職院校的體育教育。本文結合個人多年實踐工作經驗，就此問題展開了現狀分析、影響因素，并給出了具體的研究解決方案。

1? 高職院校田徑人才培養的現狀分析

1.1 高職院校田徑人才培養教學觀念過時

隨著新時代的發展，新思想的傳播，田徑運動的普及率越來越高，對田徑運動改觀也在國民的生活中蔓延，高職中田徑人才培養的教學作用便發揮出來。學校教育不僅影響著學生們的學習能力，更影響著社會的整體學習能力。但現在面臨的事情就是高職院校田徑人才培養的思想觀念陳舊化、固化，老舊的教育觀念無法順應現實的發展，導致高職田徑教育的腳步停滯不前[2]。

1.2 高職院校田徑人才培養所需的場地、器材落后缺乏

在高等職業技術學校里面，想要切實的開展田徑運動，必須有安全的場地和配套的體育設施，才能順利的、安全的、有效的進行田徑人才的培養教學活動。但現實條件達不到，學校的配套設施陳舊、跟不上時代的要求，受到學校場地的限制，學生們只能進行簡單的田徑體育鍛煉活動，不能真正進行現代化的田徑人才培養教學。同時，體育設施的安全性也是不可忽視的問題，在進行田徑運動后，運動員們所需進行的其他訓練，肌肉拉伸等，都需要一些可靠的配套設施，但是現在很多高職院校的條件達不到，導致田徑人才培養滯后。

1.3 高職院校田徑體育運動設置單一

當前許多高等職業技術學校都配備了專屬于田徑課程的教師，但是由于課程的單一化，導致學習的內容重復化，沒有創新課程的培養，學生們的學習也只是固化的進行接收，沒有思考和實踐的元素，田徑運動的學習是徒勞無功的。課程的單一還會導致學生們產生厭學情緒，不利于系統化的培養田徑人才。在學生心目中田徑運動就是跑步，這種固化的思想就是因為學生在教師單一課程設置的基礎上產生的，所以高職體育教師要想培養尖端的田徑人才，就必須要進行課程設置的多樣化，讓課程在教師的設置下變得異彩紛呈[3]。

1.4 高職院校田徑教學內容缺乏靈活性

教學內容是否吸引人，是否滿足學生們的需求，是學生們能否進行有效學習的關鍵。體育，作為一項重要的教學課程，教學內容的確定是至關重要的，可高職體育田徑活動教育的現狀卻不容樂觀，內容的死板、固化，讓高職院校的體育教學停滯不前，沒有新內容的注入，使學生的學習積極性也提不起來，不能靈活的進行變通，是高職體育教學中存在的大問題。

1.5 高職院校田徑體育教學不注重平時的積累

過分的依賴利用期中、期末考試成績來衡量田徑人才的學習效果，學生們應試教育觀念強烈，學習都是為了應付考試、應付老師的檢查。學習時的定位不準，極有可能造成只注重結果的學習目的，而忽略平時課程的積累，學習的方法不對，造成學生們并未真正將體育教學的內容內化于心，而更多的時候是應付考試。所以要想培養高質量的田徑人才，必須用量化的標準看待學生，并注重日常的積累。

2? 高職院校田徑人才培養的對策研究

2.1 改革田徑教學理念，更新體育教師教學觀念

高等職業技術院校建立田徑運動教學，不僅是為了響應全民健身的號召，而且是為了提高高職田徑人才的體育素質和身體素質這一目的。在教學中如果還存在落后的教育理念、教育思想，必定會影響教學質量，勢必也會影響學生們學習的積極性，讓學生覺得乏味是教育的大忌。陳舊的課堂教育理念已經不適應于現代教學模式了，必須更新教學理念，將新式的教學內容，體育新聞引入田徑教學中，讓課堂不至于枯燥乏味。并且要發揮學生們的主觀能動性，讓學生們體會到田徑運動的快樂，以及田徑運動過后帶來的成就感;發揮學生的想象力和創造性，將不可能變為可能。

提升田徑運動的學習觀念，提高田徑人才參與體育活動的積極性，確立學生的主體地位，讓學生真正的感覺到自己是與體育課堂的主人，讓田徑運動成為學生愿意并且精通的項目。

2.2 改革田徑人才評價模式，創新體育教學評價機制

評價的機制直接影響著田徑人才的學習態度和方法，直接影響著教師的教學模式。所以確定正確的評價模式，改革陳舊的評價體系是至關重要的。僅僅依靠學生們期中、期末的考試成績來當成評判學生好壞的標準是大錯特錯的。所以體育教學的評價應當注重學生的課堂積極性、課堂出勤率、課堂反饋程度以及想要參加田徑運動的信心和決心。

田徑人才的培養是一項長久的計劃，也是有利于學生發展的運動項目，只有端正這樣的思想態度，才有可能將田徑人才培養的計劃長久的施行下去。所以高職課堂的評價機制，對養成學生們參與田徑運動的習慣相當重要，習慣不是一天養成的，是需要一朝一夕的培養才能慢慢養成的，所以，在提倡田徑運動的同時，要將高職體育教學的評價機制改變，才有可能將學生們的思想轉變，從而讓田徑運動成為人才培養的活動，將結果主導性改變為過程主導性。

2.3 加強高職校園田徑運動場地硬件建設，促進田徑人才的培養

高等職業院校的學生們大多數有想要利用課余時間進行田徑運動的心，但是困厄于校園基礎設施中的體育設施建設不完善、沒有體育鍛煉場地，望而卻步。所以，高等職業技術院校要想培養優秀的田徑人才，就要加強體育設施的基礎建設，完善日常的體育設施，確保體育設施的完整性和安全性，讓學生們能放心的利用體育設施進行日常鍛煉;高等職業技術學校也行該開辟專門的體育鍛煉場地，或者在校園中的每個角落設置專門的田徑運動場地，讓學生們方便鍛煉，方便進行活動，讓學生們沒有后顧之憂。只有這樣，校園中的體育設施才不會成為擺設，充分的利用起來，不僅能讓學生們增強身體素質，還能在校園中形成一道關于田徑運動的靚麗的風景線，讓培養優秀的田徑人才不是夢[4]。

2.4 提高學生對田徑運動的興趣，促進田徑運動人才的培養

學生是學習的主體，高等職業技術學校的體育教育對學生的身體素質的發展的效果是顯而易見的。所以，如何能提高學生對田徑運動的興趣，積極參與田徑活動，在形成學校這道“亮麗風景線”的同時，也能夠加強學生的身體素質，共同加入全民健身的洪流之中。提高學生田徑運動學習興趣可以在高職院校內共同營造良好的校園田徑運動活動氛圍，打造氛圍濃厚的體育鍛煉活動，讓學生們愿意，并且可以號召大家一起來參與，讓培養田徑人才不僅是紙上談兵。可以采用LED屏幕滾動播放田徑體育明星的比賽或者體育心得，出有關體育鍛煉的好處的黑板報，利用現代科技，將體育的新聞推送至公眾號或者微信、QQ群，讓更多的人能利用閑暇的時間關注體育。

3? 結語

強健的體魄是一切工作的前提，通過加強田徑運動在高職院校的開展能夠增強學生的身體素質的同時，也能培養優秀的田徑運動人才。作為高職體育教育的一環能夠將自己的見解融入到當下的體育發展事業中來，我認為這對于我們的高職教育的意義是非凡的，想要通過自己的努力改變當下的田徑運動教育現狀，我們的阻力還是非常大的。但是這不應該成為阻礙我們進步的借口，我們都知道“百年大計教育為本;強國富民育人為先”的道理，做好手頭的事情是我們進行相關教學改革的第一步，這對我們每一位一線體育工作者而言都是非常重要的一次機遇——能夠將自己的教學理念融入到當下的培養田徑人才中去。運動的熱潮反映的是我們的國家經濟水平的高速發展，這對于置身其中的每一位國人的意義都是非常重大的。

作為一名一線的體育教學的工作者，我感到自己所肩負的時代使命已經到來，我們應該積極發揮自己的專業知識，指導我們的學生能夠鍛煉好自己的身體，從而可以更好地投入到培養田徑運動人才的浪潮中去。由于本人從事體育教學的時間還不算太長，針對一些問題的看法還不夠深入和全面，這就導致自己所提出的建議的可操作性還有待商榷。當然，我們的討論都是基于為了國家的發展和迎合培養校園田徑人才的趨勢下進行的，所以無所謂對錯。我們應該考慮的是如何保持田徑人才對田徑運動的熱情，同時如何開展自己的教學教育工作，真正地讓我們高職學生學會管理自己的身體。我希望這篇文章的發表能夠讓更多人關注田徑運動，共同投身到高職體育與田徑運動的討論中來，為我們國家的發展獻言獻策。

參考文獻

[1] 黃田田.基于全民健身環境下的高職院校體育場館設施建設研究[J].知識文庫，2017（15）：179.

[2] 祁微，王青.江蘇省五年制高職學生體育生活方式與體質健康的關系研究[J].體育科技文獻通報，2017，25（12）：27-29，41.

[3] 姚冰洲.高職院校中體育保健與康復專業開設及建設的策略研究[J].當代教育實踐與教學研究，2017（12）：115-116.

[4] 沈洪.高職院校體育教學對于社區體育文化建設的重要性研究[J].群文天地，2013（10）：247.