試論游戲在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

寧姍姍

【內(nèi)容摘要】隨著我國新課改的不斷深入發(fā)展，傳統(tǒng)的中學(xué)語文課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前教學(xué)模式發(fā)展的需要，因此，寓教于樂思想逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)的主流思想，被越來越廣泛的應(yīng)用于中學(xué)語文教學(xué)之中。游戲教學(xué)是指通過游戲，來營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使語文教學(xué)擺脫傳統(tǒng)的機(jī)械性和模式化的特點(diǎn)，變成愉快的教學(xué)方式。本文對游戲在中學(xué)語文課堂教學(xué)的運(yùn)用加以分析，并對其應(yīng)用策略提出建議，希望對提升中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文 ?主動(dòng)性 ?游戲教學(xué)

引言

在新課標(biāo)的要求下，中學(xué)語文教學(xué)要以學(xué)生為主題，通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)水平，在增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力同時(shí)，增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的幫助，在中學(xué)語文課堂上應(yīng)用游戲教學(xué)方法來開展教學(xué)活動(dòng)，既可以活躍課堂氣氛，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，也提高了中學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)效率。

一、游戲教學(xué)法的特征與優(yōu)勢

游戲教學(xué)是指教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容以游戲的形式傳授給學(xué)生。在傳統(tǒng)的中學(xué)語文教學(xué)過程中，語文教師較多的采用“灌輸式”的教學(xué)方法，教師只是將相關(guān)語文知識(shí)一味的向?qū)W生灌輸，學(xué)生對相關(guān)知識(shí)只能被動(dòng)接受，教師與學(xué)生都以應(yīng)試為目的，過于強(qiáng)調(diào)對知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，在這種模式下，會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)陷入僵化，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情減退，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而游戲教學(xué)模式的出現(xiàn)，有效改變了這一情況，游戲教學(xué)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，使其更多的參與到課堂教學(xué)之中，有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.從教學(xué)特征方面看

游戲教學(xué)有效增加了中學(xué)語文教學(xué)的趣味性，作為中學(xué)生，其正處于活潑好動(dòng)的年齡，其對游戲充滿了興趣，將相關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，能使學(xué)生在游戲過程中加深對相關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握，并在游戲過程中不斷提升對語文學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，將相關(guān)語文知識(shí)點(diǎn)與游戲相結(jié)合，還可以豐富語文的教學(xué)內(nèi)容，并且有效促進(jìn)中學(xué)語文課堂的學(xué)習(xí)氛圍，使其變得不再沉悶。例如，語文教師在其教學(xué)過程中，要教授相關(guān)詞語時(shí)，可以采用我來比劃你來猜的游戲形式進(jìn)行，這樣既能提升學(xué)生的表達(dá)能力，也能提升對相關(guān)詞語的理解能力，對增加學(xué)生之間的互動(dòng)也有較大幫助，同時(shí)也增加了語文課堂的活躍度。

2.從教學(xué)效果方面看

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式想比，游戲教學(xué)具有比較大的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于注重學(xué)生的考試成績，家長及教師往往都是以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也只是為了提升自身的考試成績，這種情況下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā)，會(huì)嚴(yán)重影響語文教學(xué)的效果。中學(xué)語文教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲教學(xué)方式可有效改變這一狀況，游戲教學(xué)可以豐富語文教學(xué)內(nèi)容，使語文課堂教學(xué)變得緊張有趣，其游戲性可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中完成對相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。中學(xué)語文教師在設(shè)計(jì)相關(guān)游戲時(shí)，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)游戲活動(dòng)。這樣才能有效促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量提升。

二、游戲教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问?/p>

中學(xué)語文教師采用游戲教學(xué)方式的前提是選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蛐问剑螒蛐问降倪x擇既要使每名學(xué)生都能夠參與其中，也要符合實(shí)際的教學(xué)需要，這樣才能在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，語文教師在對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí)，可以將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行成語接龍比賽，讓第一小組先講一個(gè)成語，第二小組根據(jù)前一個(gè)成語的最后一個(gè)字進(jìn)行成語接龍，接龍失敗的小組淘汰出局，直至最終剩下一個(gè)小組獲得冠軍。這個(gè)游戲即結(jié)合了語文教師當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容，又使每名學(xué)生都能參與到游戲中來，學(xué)生為了使自己所在小組在游戲中獲勝，會(huì)積極動(dòng)腦思考，互相幫助，甚至在游戲的準(zhǔn)備階段便開始收集相關(guān)資料，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。這可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且不斷豐富學(xué)生的知識(shí)，可以很好的實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文教學(xué)目的。

2.突出學(xué)生在游戲教學(xué)中的主體地位

游戲教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)過程中，發(fā)揮著重要作用，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生在課堂上的主體地位得到凸顯，在學(xué)生的游戲過程中，語文教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)作用，不要過多的干預(yù)學(xué)生的游戲活動(dòng)，使學(xué)生能夠自由的發(fā)揮其學(xué)習(xí)熱情，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和積極的探索精神。在游戲教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，可以增強(qiáng)使學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生在激烈的競爭環(huán)境下產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此，語文教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，做好相關(guān)引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。

結(jié)束語

中學(xué)語文教師應(yīng)加強(qiáng)游戲教學(xué)在其教學(xué)過程中的應(yīng)用，將游戲教學(xué)作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效教學(xué)模式，從而促進(jìn)中學(xué)語文教學(xué)水平的提升。

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（作者單位：甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)九年制學(xué)校）