小學生啦啦操運動興趣培養的影響因素及策略研究

畢蘇琳

摘 要：在現代人本教育理念的指導下，素質教育是學校培養理念的核心，注重學生德、智、體、美、勞全面發展。啦啦操具有這種多元化的教育價值，符合小學生熱情、活力、富有激情和樂于挑戰的性格特征。文章分析了小學生啦啦操運動興趣培養的影響因素，并提出正確認識啦啦操運動的價值、合理選擇啦啦操教學方法、提高啦啦操教練員的專業素質等策略，培養小學生學習啦啦操運動的興趣。

關鍵詞：小學生;啦啦操運動;興趣培養;影響因素

啦啦操運動是一項具有獨特魅力和廣泛影響力的新興體育運動。我國舞蹈啦啦隊也在迅速崛起，并在歷年的國際比賽中取得可喜的成績。對于啦啦操優秀運動員培養，必須從小抓起，本文從解決小學生啦啦操運動訓練興趣入手，探究其原因及解決方案，為提高訓練效果提供理論參考，提升推動啦啦操訓練的實效性。

“興趣是成功的起點。”體育教學中教師如何激發學生的學習興趣，直接影響學生的學習效果。啦啦操的教學與訓練就是通過學習與反復練習，思維活動與身體活動緊密結合，達到掌握動作，增進運動技能的目的。強烈的學習興趣能夠激發學生強烈的學習動機，能夠保持學生學習熱情的穩定性，學生更容易克服困難，轉變學習態度。如何培養學生學習啦啦操的興趣是值得廣大教師考慮的問題。

一、小學生啦啦操運動興趣培養的影響因素

（一）家庭環境因素

影響小學生啦啦操訓練興趣的主要因素分為客觀因素和主觀因素兩個方面。客觀因素中家庭環境的影響占主導地位。小學生缺少生活和學習上的主導能力，興趣愛好處于泛化階段，家長態度會對學生學習的積極性產生重要影響。家長對孩子的事情，基本屬于全權負責。父母對體育鍛煉的不重視，對啦啦操運動缺乏了解，是制約小學生啦啦操運動訓練的關鍵因素。

（二）社會因素

小學生對某些事物的熱衷程度很大程度上取決于其社會知名度。隨著經濟的發展和人民生活水平的提高，各類新興體育運動受到人們的熱力追捧，啦啦操因其健身價值和娛樂觀賞性，同時符合中小學生的鍛煉需求。實踐證明經過啦啦操訓練能夠提升小學生的形象氣質，能夠培養小學生的交流、溝通能力，參加各種級別的比賽能夠培養小學生的競爭意識和“勝不驕，敗不餒”的優良品質。

（三）教學因素

啦啦操運動是動作富有多樣性和獨特性，同時兼具強烈節奏感的一項體育運動，參與啦啦操運動能夠充分展現小學生的青春活力、健康向上的一面。教學內容的選擇能夠影響學生的學習興趣，在動作特點、風格與難度上要結合小學生的心智與生理水平，容易被接受的內容學習效果往往越好。教練員也是影響學生學習興趣的一個重要因素。教練員帶隊訓練水平不高，訓練方法不能讓學生接受并喜歡，自身責任心不強，不能抓住小學生心理活動特點，不能吸引學生的注意，都會降低學生學習的積極性。

（四）自身因素

1. 智力因素

智力因素方面體現出的主要是學習能力，包括對動作的觀察與學習能力，對節奏的把握與控制能力。智力因素即人的“聰明”程度，能夠影響學生學習啦啦操的教學效果。學生啦啦操的學習興趣來自于他自身對項目的理解和對項目的主觀認識。

2. 非智力因素

非智力因素即情感意志，實際教學和訓練中非智力因素對學習興趣的影響甚至超過智力因素。體育運動人才培養的首要任務是選材，學生的先天身體條件是培養優秀體育人才的重要基礎。

二、小學生啦啦操運動興趣培養的主要策略

通過上述分析，我們對小學啦啦操教學的影響因素有了較為深刻的了解，要取得更好的教學效果，就需要采取必要的對策。具體來說，可以從如下幾個方面著手：

（一）正確認識啦啦操運動的價值

要讓小學生重視并且能夠積極參與啦啦操訓練，首先要對其加強思想教育，一方面，教師或者教練員要讓小學生對啦啦操有初步了解，通過多媒體教學或者其他教學手段講授啦啦操的特點、功能，以及啦啦操的身體鍛煉價值、審美價值，激發小學生學習啦啦操的興趣。

（二）合理選擇啦啦操教學方法

學習和接受能力以及身體狀態有年齡階段的特殊性，在啦啦操的訓練過程中，必須根據小學生的特點安排訓練，減少難度較大的動作，以發展學生的柔韌素質和技巧為主，安排男生以力量為主的難度動作，安排女生舞蹈類動作，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐步提高。

1. 創設良好的教學情境

教師在教學的過程中，要善于調動學生的思維和想象能力，引導學生進入特定的教學情境中，增強教學的趣味性，加速學生對相關動作、技巧的掌握，提高教學的效率，促進學生全面發展。

2. 堅持以人為本的理念

學生是課堂的主體，在啦啦操的教學過程中，教師要將學生看作課堂的主人，充分調動學生的積極性，這不但可以激發學生的學習情趣，也是新課程的重要一環。在進行啦啦操動作教學的過程中，教師要了解學生的興趣、愛好，并掌握學生的肢體協調等方面的能力，編排相應的舞蹈，選擇學生喜歡的音樂與難度較低的啦啦操動作，只有這樣才能全面提升學生的身體素質。

3. 創新啦啦操教學內容

教學內容是教學質量的保證，教師開展啦啦操教學，應該在內容上加以抉擇，充分考慮學生的身心特點，選擇那些有鍛煉價值的項目，適當加上搏擊操、街舞等內容，增強學生的自信心。創新啦啦操教學內容能全面調動學生的啦啦操學習潛力，讓學生取得更好的學習效果。

（三）提高啦啦操教練員的專業素質

1. 提高教師的教學能力

教師的教學能力直接關系到啦啦操的教學水平，為此，教師要著力提高自身的素質，樹立新的責任觀，以全新的工作態度和技術能力，激發學生的學習興趣。此外，教師還可以將啦啦操的動作編成口訣，用游戲穿插于課堂之中，加強與學生的溝通，加強自身的親和力，建立和諧的師生關系。教師要善于利用學生的反饋信息，加強與學生的信息交流，堅持以人為本，逐步提高教學質量。此外，還要定期參加啦啦操專業指導和培訓，使自身的教學水平和專業素質與時代接軌，不斷吸收新的專業知識以豐富其教學內容及方法。并且在每階段訓練周期結束后和學生進行交流，利用學生的反饋信息來改善自身的教學，提高教學和訓練質量。

2. 積累賽事經驗

參與比賽能夠使教練員積累比賽經驗，增強臨場的指揮與應變能力，強化隊員的心理素質，增強隊員的成功體驗。參與比賽是啦啦操訓練的重要部分，只有通過比賽，提升技術水平，啦啦操的實際價值才能得到更好的展現。

啦啦操運動有著特殊的魅力，參與啦啦操運動不僅能夠鍛煉身體、強健體魄，更重要的是整個過程的收獲。小學生是參與啦啦操運動的重要群體，也是新生力量，培養其參與啦啦操學習與訓練的興趣是訓練的主要任務之一，教練員和學生是訓練活動的參與主體，教練員應該有意識地加強自身素質建設，正確引導小學生參與啦啦操訓練和比賽，同時細致做好啦啦操訓練過程中的各項工作，保證小學生健康成長。

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