培養(yǎng)學(xué)生良好品德之我見

崔慧燕

摘 要：現(xiàn)在，家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題，如何培養(yǎng)好自己的孩子是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)熱心關(guān)注的問題，也是現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下一個(gè)很棘手的問題。無(wú)論是在家庭、學(xué)校，還是社會(huì)，都應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的思想品德，讓孩子學(xué)會(huì)做人，使之適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。

關(guān)鍵詞：家庭;社會(huì);學(xué)校;品德教育

家庭，是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，是少年兒童健康成長(zhǎng)的搖籃，家庭教育對(duì)兒童健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。據(jù)調(diào)查：不少青少年存在著厭學(xué)逃課、心智障礙、考試壓力、親子沖突、離家出走、盲目追星、意志渙散、青少年犯罪等問題，親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，幾十年甚至幾百年的家庭教育觀念和方式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，甚至破壞了社會(huì)的安定。可見，如何培養(yǎng)好孩子，是每個(gè)家庭熱心關(guān)注的問題，也是現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下一個(gè)很棘手的問題。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子是個(gè)好孩子，做什么都可以得到別人的夸獎(jiǎng)。正所謂“望子成龍，望女成鳳”，這是天下父母一貫的心愿。但如何讓自己的孩子真正成為大家心目中的好孩子？這就需要廣大家長(zhǎng)努力提高自身素質(zhì)，不斷更新家庭教育觀念，改進(jìn)家庭教育方法，提高家庭教育水平，從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，鍛煉強(qiáng)健體魄，努力成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人。筆者覺得首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的思想品德。凡是成為對(duì)家庭、社會(huì)、祖國(guó)有用的人才，大多是從小就具備優(yōu)良品德的人，如“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛，“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子良好的思想品德，讓孩子學(xué)會(huì)做人呢？教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育，孩子才能成長(zhǎng)得更加出色。而在家庭、社會(huì)、學(xué)校三者中，家庭教育卻居首位。

一、家庭教育方面

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壯，才能枝葉茂盛，開花結(jié)果。”孩子從出生起首先接觸的是自己的父母和親人，這時(shí)候的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)自父母和爺爺奶奶等家人。家庭教育中，孩子常常效仿父母的行為，所以父母的言行對(duì)孩子有很大的影響。所謂“有其父必有其子”，所以家長(zhǎng)首先要給孩子一個(gè)良好的示范作用，“言傳身教”就是這個(gè)道理。

曾看到這樣一則真實(shí)的故事：有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生從父母放錢的抽屜里偷拿了100元錢去買玩具，母親發(fā)現(xiàn)少了錢便盤問孩子，得到的回答是：“我怎么會(huì)拿？”母親以為是自己搞錯(cuò)了。自此家中多次“丟”錢，母親也沒再懷疑兒子，直到老師發(fā)現(xiàn)了問題前來(lái)家訪，家長(zhǎng)才驚悟過(guò)來(lái)。但家長(zhǎng)很納悶：“我們并沒教孩子撒謊啊，他怎么會(huì)欺騙我們呢？”后來(lái)，還是孩子的話解開了這個(gè)謎：曾經(jīng)有一次，母親給兒子買了他盼望已久的電子玩具，但又怕丈夫反對(duì)，母親便與兒子訂下“君子協(xié)定”——不能對(duì)爸爸說(shuō)是買的，就說(shuō)是從同學(xué)那兒借的。還有一次，爸爸帶兒子去參加朋友的聚會(huì)，其間，爸爸推說(shuō)有事，帶著他去了游樂場(chǎng)和飯店。回家前爸爸囑咐兒子不要把這件事告訴媽媽。家長(zhǎng)就是一面鏡子，其一舉一動(dòng)對(duì)孩子影響很大。只有在教育者言行一致時(shí)，說(shuō)教才會(huì)起作用。在子女面前，喊破嗓子不如做出樣子。

生活中，家長(zhǎng)教育孩子要誠(chéng)實(shí)，自己卻在孩子面前撒謊;教育孩子要善良，自己卻在救助失學(xué)兒童時(shí)不甘解囊;教育孩子要節(jié)儉，自己卻大手大腳，揮霍浪費(fèi);教育孩子要勇敢，自己卻在壞人壞事面前不敢喘大氣;教育孩子要熱愛學(xué)習(xí)，自己卻在麻將桌上“砌長(zhǎng)城”;從孩子上幼兒園開始，就為孩子灌輸“助人為樂是一種美德”，但真正按照這個(gè)道德準(zhǔn)則做人做事的不多，這樣的結(jié)果只能使孩子對(duì)家長(zhǎng)教育產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)叩脚c家長(zhǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳的方向去。家長(zhǎng)要教給孩子的，是好的行為習(xí)慣，而“言傳身教”就是最好的教法。筆者覺得父母要給孩子做好示范很容易，只要自己平常注意，從生活中的小事去給孩子一定影響，那在孩子的心目中家長(zhǎng)就不僅是好父母，還是他學(xué)習(xí)的榜樣，這對(duì)孩子形成良好的思想品德有很好的作用。

二、學(xué)校方面

家長(zhǎng)配合學(xué)校教育孩子，這也是家庭教育的一部分內(nèi)容。試著想一想，一個(gè)總是跟學(xué)校、跟老師對(duì)著干的孩子，會(huì)是爸爸媽媽的乖孩子嗎？記得有一次送學(xué)生出校門口，一個(gè)家長(zhǎng)一邊拉著孩子往家走，一邊氣沖沖地說(shuō)：“這些老師怎么天天都要留堂背書，難道不怕餓壞我的孩子？”筆者聽了直替那位老師抱不平：老師不也是餓著肚子陪學(xué)生留堂嗎？很多時(shí)候，會(huì)聽到站在校門外接孩子的家長(zhǎng)怨聲載道：為什么不能早點(diǎn)出來(lái)，總要等那么久？也曾有家長(zhǎng)向?qū)W校投訴：老師怎么不讓孩子下課？如此種種，可以看出部分家長(zhǎng)并不配合學(xué)校對(duì)孩子的教育，總覺得教師在虧待他們的孩子。結(jié)果，這些學(xué)生容易出現(xiàn)這樣的想法：背誦并不重要;上課照樣可以違反紀(jì)律，不怕被罰坐冷板等。

當(dāng)然，也有可能是某些教師的工作不到位引起家長(zhǎng)的誤會(huì)，筆者現(xiàn)在是站在家庭教育方面談問題。作為家長(zhǎng)，遇到問題應(yīng)正面與教師溝通，取得更好的教育孩子的方法。聽說(shuō)有這樣一位家長(zhǎng)，他的孩子在學(xué)校向教師請(qǐng)教一個(gè)問題，這位教師剛好不知道答案，就對(duì)孩子說(shuō)：“你的爸爸在這方面比較專業(yè)，你還是回家請(qǐng)教爸爸吧。”孩子回家后，把教師的意思告訴了家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)最后對(duì)孩子說(shuō)：“老師不是不知道答案，只是想考驗(yàn)一下你有沒有追求知識(shí)的精神。明天你回去再問老師，他一定會(huì)告訴你答案的。”說(shuō)完，還鄭重地交給孩子一個(gè)信封，讓他第二天交給老師。第二天，這位教師拆開信封一看，竟是學(xué)生所問問題的答案！這位家長(zhǎng)的用心良苦，可想而知。假如他當(dāng)時(shí)說(shuō)：“老師這都不懂！”這樣，孩子一定瞧不起教師，也不會(huì)繼續(xù)認(rèn)真聽課了。事實(shí)證明，學(xué)生在校虛心好學(xué)，尊重老師，長(zhǎng)大后表現(xiàn)出色。那位聰明的家長(zhǎng)懂得了與學(xué)校配合。在教學(xué)過(guò)程中，教師也難免會(huì)犯錯(cuò)，如讀錯(cuò)音或不小心講錯(cuò)話。所謂圣人也會(huì)有錯(cuò)，何況只是普通教師？而就在上學(xué)期，有個(gè)學(xué)生拿著科學(xué)書上的一個(gè)甲骨文字問筆者是什么字，筆者確實(shí)不懂，就告訴學(xué)生老師不懂，這位學(xué)生理解地說(shuō)：“我回去查資料。”旁邊一個(gè)學(xué)生倒說(shuō)話了：“這也不懂，當(dāng)什么老師？”大家可以從兩位學(xué)生的言行猜到他們各自的態(tài)度。前者是班長(zhǎng)，后者經(jīng)常出現(xiàn)狀況，使自己和別人陷入無(wú)盡煩惱和困擾。可見，孩子的品德優(yōu)良與否，不但影響將來(lái)，也影響現(xiàn)在。

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)的文憑很高，如果都認(rèn)為自己就可以教育好孩子的話，那學(xué)校的存在就沒有價(jià)值了。那些根本不把學(xué)校、教師放在眼里的學(xué)生，多數(shù)在上課時(shí)無(wú)心聽課，嚴(yán)重?cái)_亂了班紀(jì)，影響別人。最終也會(huì)耽誤了自己。由此可見，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德，家庭也須跟學(xué)校擰成一條繩。

三、社會(huì)方面

學(xué)校、家庭、社會(huì)正逐步形成一個(gè)嚴(yán)密的整體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，所以，要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，也離不開社會(huì)這個(gè)大家庭。要教育孩子在別人有困難時(shí)積極地給予幫助，對(duì)待別人的錯(cuò)誤應(yīng)該學(xué)會(huì)諒解等。這些看起來(lái)很小的事卻可以給孩子很大的影響。

記得有一次，路邊有兩個(gè)家長(zhǎng)各自拉著孩子在吵架，甲說(shuō)：“你怎么打我孩子？”乙說(shuō)：“誰(shuí)叫你孩子打我孩子。”“行，看下次我怎么收拾你的孩子。”甲說(shuō)。看，兩位家長(zhǎng)在教小孩打架。他們對(duì)待別人的錯(cuò)誤沒有學(xué)會(huì)諒解。

美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)，一對(duì)老年夫婦攙扶著走進(jìn)一家旅店訂房。但是客滿。一個(gè)滿臉稚氣的服務(wù)員替他們聯(lián)絡(luò)了好幾家旅店，都沒有空房間了。看到老夫婦一籌莫展，服務(wù)員說(shuō)：“先生太太，如果你們不嫌棄的話，就在我的房間住一晚吧。”第二天，老夫婦臨走時(shí)要付費(fèi)，服務(wù)員擺手說(shuō)：“我的房間是免費(fèi)提供給你們的。”老婦人好奇地問：“沒有房間，完全可以推出門不管;提供了方便，應(yīng)該可以收取費(fèi)用。你這樣做，是為什么啊？”小伙子不好意思地說(shuō)：“顧客有了困難，無(wú)論有條件無(wú)條件，有報(bào)酬無(wú)報(bào)酬，都要提供幫助。我已經(jīng)習(xí)慣了這樣做。”不久，小伙子忽然接到一封信，老先生邀請(qǐng)他去遙遠(yuǎn)的曼哈頓去見一面，并附上了往返的機(jī)票。在曼哈頓第五大道一座豪華的建筑物前，老先生迎接著小伙子：“這是我專門為你蓋的五星級(jí)飯店。我要讓你在更廣闊的空間里，把美好的習(xí)慣繼續(xù)傳播下去。”原來(lái)，老先生在尋找合適的投資項(xiàng)目。小伙子的舉動(dòng)，使他不但找到了項(xiàng)目，還得到了一個(gè)絕佳的人選。良好的思想品德為小伙子推開了前途之門。

可見，大凡事業(yè)有成、人生可圈可點(diǎn)的人，其體會(huì)中絕對(duì)少不了良好的思想品德，也就是先學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)孩子具有良好的思想品德，家庭科學(xué)教育是其中重要的一環(huán)。希望家庭、學(xué)校都能迅速地轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握正確的教育方法，幫孩子從容地步入科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，并使之成為21世紀(jì)的棟梁之材。