基于新課標(biāo)的高中體育教學(xué)策略探討

牛智軍

摘 要：在新課程改革的背景下，體育教學(xué)已呈現(xiàn)出一個(gè)全新的局面，體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。文章分析了高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)新課程改革背景下的高中體育教學(xué)策略進(jìn)行探討，以促進(jìn)高中體育教學(xué)的快速發(fā)展，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中體育;理論教學(xué);現(xiàn)狀;策略;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0097-01

新課程改革要求重視學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，目前，部分高中生不重視體育鍛煉，甚至開(kāi)始厭惡體育課，究其原因是即將面臨高考，學(xué)習(xí)壓力大。有些教師在教學(xué)方面仍然秉承傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶，枯燥乏味，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。還有些學(xué)校的場(chǎng)地條件比較差，制約了體育教學(xué)的發(fā)展。長(zhǎng)期缺乏科學(xué)有效的體育鍛煉，會(huì)降低學(xué)生體質(zhì)，影響學(xué)生文化課學(xué)習(xí)。為扭轉(zhuǎn)這種局面，本文分析高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)新課程改革背景下的高中體育教學(xué)策略進(jìn)行探討。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀

課時(shí)數(shù)不足是目前體育教學(xué)最嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題，新課程改革要求高中體育教學(xué)時(shí)間全學(xué)年不得少于80學(xué)時(shí)，理論部分學(xué)時(shí)不得少于總課時(shí)的12%。而部分高中不足8學(xué)時(shí)，有的高中甚至更少，還有的高中在高三直接就取消了體育課。這些現(xiàn)象的存在，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉和身體素質(zhì)的提升造成了不利影響。此外，體育教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。有些學(xué)生的身體素質(zhì)較好，有些學(xué)生的身體素質(zhì)較差，而教師采用統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，忽略學(xué)生的個(gè)體差異，這會(huì)影響整體學(xué)習(xí)效率的提升。部分體育教師認(rèn)為自己教的不是主科，教學(xué)積極性不高，對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段不積極進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，課堂枯燥乏味。學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方法不感興趣，缺乏參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，直接影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提升。還有一些高中體育設(shè)施不健全，體育場(chǎng)地被建筑物所取代，學(xué)生想鍛煉卻缺少應(yīng)有的基礎(chǔ)條件。這些不利因素的存在，會(huì)讓學(xué)生在體育鍛煉方面越來(lái)越松懈，使體育鍛煉的整體水平下降。

二、高中體育教學(xué)策略

1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育重要性的認(rèn)知

很多高中生之所以在一定程度上忽視體育鍛煉，是因?yàn)閷?duì)體育鍛煉沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)知，不知道體育鍛煉的重要性。那么，教師就應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉重要性的宣傳，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，讓學(xué)生高度重視體育鍛煉。學(xué)生明確體育鍛煉的重要性后，就能夠積極主動(dòng)地參與體育教學(xué)活動(dòng)，迸發(fā)出體育鍛煉的熱情，從而提高體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為文化課學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的提升提供助力。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育重要性的認(rèn)知，能培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。

在每節(jié)體育課開(kāi)始前，教師可針對(duì)這節(jié)課所教授的內(nèi)容講解相關(guān)知識(shí)。例如，這節(jié)體育課的教學(xué)內(nèi)容是籃球，教師就要講解籃球的相關(guān)知識(shí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。如運(yùn)球能鍛煉學(xué)生對(duì)于球的掌控力，可以讓身體變得更加靈活，能減少生活中可能發(fā)生的意外事故所帶來(lái)的身體損傷。再比如，運(yùn)球可以鍛煉耐力，提高身體素質(zhì)，能夠有更充沛的精力全身心地投入到文化課的學(xué)習(xí)中，為應(yīng)戰(zhàn)高考打下良好的基礎(chǔ)。

2.合理安排體育教學(xué)時(shí)間

還有些學(xué)生不重視體育課是因?yàn)轶w育課的課時(shí)數(shù)和其他學(xué)科的課時(shí)數(shù)相比太少了，這會(huì)讓他們產(chǎn)生體育課不重要的思想意識(shí)，為了改變學(xué)生的看法，學(xué)校一定要盡可能增加體育課的課時(shí)數(shù)，讓學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)的重要性。為了讓體育課時(shí)得到充分利用，體育教學(xué)也可以像其他學(xué)科一樣布置課外作業(yè)，并且進(jìn)行積極的反饋。教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真進(jìn)行“批改”，以引起學(xué)生的高度重視。

例如，可將籃球課的課時(shí)增加到每周至少一節(jié)，這樣不僅可以保證學(xué)生參加籃球鍛煉的時(shí)間，還有利于學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)，教師還可以設(shè)置一些考核項(xiàng)目，促使學(xué)生將體育和其他學(xué)科放在同等位置。如可以考核學(xué)生的投籃技能、運(yùn)球技能，還可以開(kāi)展小組比賽，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球鍛煉的積極性，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

3.科學(xué)選擇體育教學(xué)內(nèi)容

為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及個(gè)性化發(fā)展，教師要選擇一些與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系、能夠反映當(dāng)代體育特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)具有新鮮感和時(shí)代感，以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所長(zhǎng)，從而提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師選擇的教學(xué)內(nèi)容除了理論知識(shí)外，還要有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉提升體育綜合素質(zhì)。

總之，體育教學(xué)是非常重要的一門(mén)學(xué)科，正在步入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，擺正體育教學(xué)位置，探索適合學(xué)生發(fā)展、能提高體育教學(xué)質(zhì)量的策略，以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

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