新媒體環境下“二線三度四載體”網絡同心圓模式教育研究與實踐

張蕾

【摘要】當前形勢下，要充分利用新媒體優勢，占領網絡主陣地，發揮其在社會主義核心價值觀網絡教育中的引領和指導作用，在內容、渠道、載體、經營、管理等方面下足功夫，營造良好的校園網絡教育環境，培養出更多的合格的社會主義接班人和建設者。

【關鍵詞】新媒體;社會主義核心價值觀;網絡同心圓

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中指出，要以加強高校網絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記強調：“要加快傳統媒體和新興媒體融合發展，充分運用新技術新應用創新媒體傳播方式，占領和信息傳播制高點。”

與傳統媒體“從點到面”的傳播方式相比，新興媒體具有開放性、交互性、高效性的優勢。因此，在“你就是我、我就是你”的“新興媒體+傳統媒體”融媒體時代，要充分利用新媒體優勢，充分發揮新媒體在社會主義核心價值觀網絡教育中的引領和指導作用，加強和改進新形勢下宣傳思想陣地建設，以立德樹人為根本任務，以內容建設為驅動工作，在內容、渠道、載體、經營、管理等方面下足功夫，積極實踐“二線三度四載體”大學生社會主義核心價值觀網絡教育“同心圓”模式，爭奪輿論指揮權，占領網絡主陣地，奪取思想教育制高點，營造良好的校園網絡教育環境，培養出更多的合格的社會主義接班人和建設者。

一、新媒體的傳播達成目標

（一）新媒體推動了學院社會主義核心價值觀教育的傳播大眾化

新媒體成為山東工業職業學院（下文簡稱“山工院”）以社會主義核心價值觀為核心的“鋼·鐵·火”特色文化傳播的載體和主要陣地，通過整合資源，集中優勢，成為信息發布和傳播的主要載體。通過品牌欄目、新穎角度，講述“山工院”故事，具有廣泛的覆蓋率和較大的傳播力、影響力，成為受學生認可、歡迎的“主流媒體”。新媒體通過線上線下與學生的交互共通，使社會主義核心價值觀教育貼近學生日常學習、生活，在春風化雨中實現了教育傳播的大眾化。

（二）新媒體增強了學院社會主義核心價值觀教育的互動多樣化

新媒體為學院社會主義核心價值觀的傳播提供了校生雙向交流互動的平臺。利用互動式、點對點的傳播方式，改變了傳統媒體在政治宣傳、意識形態培養方面被動、單項的劣勢;通過良性的互動機制，使得師生受眾可以積極參與，獻言獻策，增強了社會主義核心價值觀教育的多樣化。

（三）新媒體豐富了學院社會主義核心價值觀教育的內容普識化

新媒體以“理論引導有態度、思想教育有深度、發布內容有溫度”為宗旨，堅守教育內容的常態常新，在“文字+圖片”的基礎上，采用聲音、影像等更加直觀、通俗、易懂的形式，將枯燥說教變得生動有趣，使呆板的形式變得鮮活，使得核心價值觀的宣傳教育效果得到了提升。

二、新媒體的傳播創新點

美國學者沃倫·弗韋曾說，傳播是“一個心靈影響另一個心靈的全部程序”。信息化時代，新媒體給學院的各項網絡教育工作帶來了前所未有的機遇與挑戰。學院新媒體找準切入點，基于“二線三度四載體”同心圓模式，采取“線上線下”相結合，以“理論引導有態度、思想教育有深度、發布內容有溫度”為宗旨，合理利用“文字、圖片、聲音、影像”為媒介，構建以立德樹人為中心的網絡教育“同心圓”模式，引領廣大師生認同并自覺感知、認同、踐行社會主義核心價值觀，達到培育合格社會主義接班人和建設者的目標。

（一）二線

方式——線上的“冰冷”與線下的“溫暖”有機結合。通過書畫攝影展、文化藝術節、公寓文化節、我們的節日、典型人物引領等文化育人“線下”形式，將這些線下活動的材料及時整理，發布到微信公眾號上，將大學生的積極向上風采展示出來，成為受眾點擊的目標。如此不僅發揮了榜樣的育人作用，而且使立德樹人的氛圍在不知不覺中熏陶著其他同學。通過線上互動的方式，利用留言墻、貼吧、微博等媒介，關注“線下”學生的思想動態、熱點話題等，正面回答學生關心的問題，并及時編寫推送，引導輿論導向。眼見為實的線下傳播和身臨其境的線上傳播有機融合在一起，使新媒體在傳播和踐行社會主義核心價值觀中往往可以達到事半功倍的效果。

（二）三度

宗旨——有態度、有深度、有溫度。新媒體要利用網絡傳播規律，弘揚主旋律，大力培養和踐行社會主義核心價值觀，發揮新媒體自身公信力優勢，及時傳遞正確信息，以受眾的角度為出發點，把握輿論引導主動權。

新媒體采取清新、貼切的形式，通過展現身邊人、身邊事的典型事跡進行主題宣傳。如“書記賣瓜第二季”“悠悠國風 錚錚國學”“大家好，給大家介紹一下，這是我的學校@山東工院”“喜迎十九大，筆墨書真情”“藝術與校園&藝術與生活&藝術與科技”等，用更接地氣的語言，讓文字有態度、有深度、有溫度，贏得了受眾的信任與尊重，得到了受眾的肯定和認同，從而走近受眾的心理。

（三）四載體

載體——文字、圖片、聲音、影像。新媒體的傳播是高度個性化、自由化的，整合文字、圖片、聲音、影像傳播載體，充分發揮圖文并茂、聲影結合的優勢，從而能“隨風潛入夜，潤物細無聲”地達到傳播社會主義核心價值觀的效果。如“山工院版詩詞大會，不服來辯”“運動會系列”“我的山工院，是京東合伙人”“最浪漫的事兒，和你一起會山工院拍婚紗照”等主題發布，以豐滿的表現形式多維度地展示了山工院的校園生活、校園文化、校園特色。

三、運營成效

在官方微信的實際運營過程中，形成了網文發布成系列、優質欄目建品牌、典型事例樹形象的組群式設計和立體化傳播，走出了一條核心價值德育人的品牌發展之路。其中，“迎新季”“最美教師”“就業山工院”等話題不僅在師生中廣為流傳，大眾網、新華網、山東電視臺等多家媒體平臺也進行了轉發和報道。學院官微連續兩年被評為“山東高校最具影響力官方微信”，被山東省教育廳評為“優秀教育政務新媒體”。

學院官微運營和管理得到了廣大師生的認可和肯定，如“學院辦學實力增強”“辦學環境提升”“辦學水平提高”“盼望學院有更長足發展”“懷念學院大學生活”等留言比比皆是。更有畢業生返校拍攝婚紗照，以紀念青春歲月，粉絲數量從2013年的300人左右躍升至2018年的25500余人。

【參考文獻】

[1]田其真，陸華圣，劉忠慧，等.新媒體下高職院校“線上線下融合”育人新模式構建與實施路徑研究[J].高教學刊，2017（19）：60-62.

[2]羅雅文.新媒體環境下社會主義核心價值觀傳播路徑分析[J].黨史博采，2017（08）：20-21.