大學生思想政治教育中加強全員育人的有效策略

史軍鋒

摘要：高校在開展教育管理工作的過程當中，將全員育人的理念始終地貫穿在思想政治教育當中，是非常重要的一項內容，具有較強的必要性，只有這樣才能真正的推進人才強國戰略，為社會的發展儲備更多的青年力量。因此，在現階段，學校也應對此有一個全方位的認知，大力地開展好思想政治教育，使得大學生樹立起正確的價值觀和人生導向，為其的全面和綜合性發展發揮助力。基于此，本文將對全員育人的實施對策進行研究，希望對相關工作的展開發揮出借鑒價值。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;全員育人;加強策略

中圖分類號：G641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0472-01

前言

在全員育人理念的倡導下，要求學校在推進教育管理工作的過程中，應該將全體教職人員的育人性更好的展現出來，這樣可以使得教育資源得到優化和開發，使教育的普及化和大眾化得到增強，能真正的改善以往重說教、輕互動、重灌輸、輕疏導的現象，更好的達到思想政治教育成效。因此，在高校的思政工作當中，一定要注重全員育人這一理念的滲透，真正的發揮好學校的育人作用，為學生的全面發展貢獻力量。

一、全員育人的內涵

所謂的全員育人就是指，在現代化的教育工作當中，應該將教師的首位意識展現出來，教師在教育教學過程當中能夠真正的擔負起育人責任，充分的展現管理、服務、科研、教學等方面的功能，并發揮好帶頭作用和育人表率，實現多維度、多角度的引導和教育，使學生得到更多的感染和熏陶。而在思政工作的實際開展當中，全員育人這一理念主要可以概括為三個方面的內容：

第一，育人者不單單是指思政教師，而是全校當中所有的教職人員。教育是每個教師的責任，每個人都是教師，也都是教育者，都承擔著非常重要的教育使命，都應展現自己的育人功能。第二，在高校當中，也應建設相應的專職人員，來承擔起思政教育這項任務，其中主要包含領導干部、專業教師、輔導員、班主任，都在思政教育的開展中處在非常重要的中堅地位。第三，真正的實現預期當中的思政目標。應對不同管理內容、工作性質、專業分工的教職人員，加以合理的優化和協調配置，在工作當中能交叉合作、相互配合，真正的展現出育人價值，實現全員育人。

二、大學生思想政治教育中全員育人的實施策略

（一）強化機制建設，健全育人機制

高校在落實全員育人這項工作的過程當中，首先就要加強制度方面的建設，應對國家相關的政策和制度進行嚴格的執行，建立好完善的育人制度。另外，應根據學校當前的實際情況和大學生所具有的特點，來對全員育人實施方案進行完善，做到細化責任、明確目標、科學分工，保障育人工作得到有效的開展。

例如，在執行制度的過程當中，各個行政管理單位、院系，都應對責任進行明確，雙方間實現分工合作、密切交流、明確職責，保障制度得到真正的貫徹到位。在這其中，特別是在考核機制上，一定要將全員育人的概念落實到位，增強考核機制的完善性和堅決性，對內容進行合理的設置，不僅要考察教師本身的科研能力和工作業績，也對教師自身的育人成果、道德修養進行加強，協調好相應的比重，為全員育人的實現起到一個良好的鋪墊作用。

（二）深化責任意識，形成教育合力

為了保障全員育人得到有效的實現，高校在日常運轉的過程中，也應在領導組織方面進行加強，對黨政分工進行明確，使得領導的責任意識也得到相應的增強。在這一過程中，行政管理部門和各個院系都應實現密切合作，以此來形成合力，保障全員育人這項工作得到有效的貫徹。

例如，在投入經費這一方面，應在全員育人這一工作上適當的加大，建設完善的學科體系;在學生的全員育人、日常管理等方面進行同步推進、齊抓共管。此外，在日常工作當中，高校也應始終的秉持著以生為本的原則，不斷地加強責任意識，實現改革創新，為工作的一些新路徑、新模式進行拓展。另外，高校也開展好學生就業、教育科研、德育教育等相關工作，努力在全員育人這一工作的實踐中形成合力，真正的提升高校的整體素質，為該目標的實現發揮助力。

（三）加強理論建設，提升理論水平

在高校的思想政治工作當中，要想保障全員育人的理念得到真正的實現，應在理論建設上進行加強，分別在德育教育、日常管理、科學研究、教育教學等方面進行貫徹，保障各方面都能得到協調、均衡的發展，使得高校的整體實力得到增強。

例如，在投入經費的過程中，一定要在全員育人這一教育上適當傾斜;而在思想層面上也要不斷的提升教育水平和思想認知，對育人所具有的重要性有一個明確的認知;而在師資建設上，除了要配備相應的思政教師，應加強班主任、輔導員的隊伍建設，并借助政策理論、專題調研、報告會等多種多樣的形式來促使教師本身的業務能力和政治素養得到增強，也可以大力的開展一些實踐性的活動，使學生在潛移默化地參與中提高政治修養，使全員育人得到真正的實現。

三、結語

綜上所述，在思政教育的實際開展當中，針對大學生開展好全員育人這一理念是非常重要的。在這樣的模式下，不僅可以使學生本身的思想道德水平得到增強，也能更好的展現學校的管理作用，使得學校本身的綜合實力和競爭性得到增強。因此，在這一過程中，學校一定要始終的秉持著以生為本的管理和教育思想，推動方法進行創新，實現工作方法的改進，真正的實施好全員育人，為思政工作的開展打開一個嶄新的局面。