高職院校跨境電子商務(wù)賽事探究

徐丹

[摘 要]本文針對目前高職院校跨境電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該如何應(yīng)對跨境電子商務(wù)各類大賽問題進行論述研究。文章從近兩三年舉辦的跨境電子商務(wù)大賽的情況進行分析，結(jié)合電商大賽的參與及取得的結(jié)果，引出大賽人才培養(yǎng)問題。那么，高職大專院校對跨境電商大賽人才培養(yǎng)方式應(yīng)該是怎樣的？尚且存在哪些問題？首先描述當(dāng)前跨境電商大賽當(dāng)前的現(xiàn)狀，客觀分析大賽的舉辦設(shè)立區(qū)別;本校在大賽參與上還存在哪些問題和差距;其次是針對自身存在的問題如何克服，進而提出具體解決方案和建設(shè)思路。

[關(guān)鍵詞]跨境電子商務(wù);跨境電商國賽;高職院校;跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

[中圖分類號]H319 [文獻標(biāo)識碼]A

2018年跨境電商行業(yè)如火如荼地發(fā)展，2018年10月1日起，財政部、國家稅務(wù)總局、商務(wù)部、海關(guān)總署日前聯(lián)合發(fā)文明確，對跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)電商出口企業(yè)實行免稅新規(guī)。2018年11月21日，李克強總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定延續(xù)和完善跨境電子商務(wù)零售進口政策并擴大適用范圍，擴大開放更大激發(fā)消費潛力;部署推進物流樞紐布局建設(shè)，促進提高國民經(jīng)濟運行質(zhì)量和效率。按照黨中央、國務(wù)院決策部署，中國將自2019年1月1日起，調(diào)整跨境電商零售進口稅收政策，提高享受稅收優(yōu)惠政策的商品限額上限，擴大清單范圍。諸多項新政的發(fā)布，意味著將會有更多的企業(yè)從事跨境電商行業(yè)，未來跨境電商人才缺口也是空前的。所以高校培養(yǎng)跨境電商人才將責(zé)無旁貸。跨境電商大賽是一種很好的促進跨境電商教學(xué)改革的方式，也是全國高職院校切磋學(xué)習(xí)的好機會。下面就跨境電商大賽如何應(yīng)用于教學(xué)進行分析探討。

1 跨境電子商務(wù)大賽當(dāng)前的現(xiàn)狀

1.1 當(dāng)前涉及跨境電商大賽的類型

跨境電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，行業(yè)企業(yè)對跨境電商人才需求缺口很大，本科、高職大專、中職院校紛紛開設(shè)跨境電子商務(wù)課程，或進行課題研究，或轉(zhuǎn)變跨境電商專業(yè)教學(xué)方向。而這諸多方面的研究，培養(yǎng)人才的水平到底如何，還是要通過大賽來角逐和比拼，方能決出高低。現(xiàn)在的跨境電商大賽有兩大類：一類是行業(yè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)/行業(yè)企業(yè)舉辦的省級賽事，如“OCALE跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、全國商業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)“第一屆全國新零售買手創(chuàng)業(yè)技能大賽”;一類是教育部舉辦的國家級賽事——互聯(lián)網(wǎng)+國際貿(mào)易技能大賽，其中包含跨境電子商務(wù)模塊。

1.2 跨境電商比賽內(nèi)容的區(qū)別

1.2.1 跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

行業(yè)協(xié)會舉辦的跨境電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是專門針對跨境電子商務(wù)操作實務(wù)進行考核，選擇真實跨境電商平臺，需要選手們真正在網(wǎng)上開店、上傳商品、與全球兩百多個國家進行買賣交易，完成整個跨境電商交易流程。這里面涉及與貨源廠家聯(lián)絡(luò)磋商問題、真實資金使用及運作、英語語言交流、國際物流發(fā)貨的流程、涉及歐盟國家的關(guān)稅繳納問題、貨物是否在國外妥投、資金流需要多少及何時回籠問題。

1.2.2 互聯(lián)網(wǎng)+全國國際貿(mào)易技能大賽

互聯(lián)網(wǎng)+全國國際貿(mào)易技能大賽（以下簡稱為“國賽”）已舉辦兩年，由教育部主辦，大賽模塊分為三塊：傳統(tǒng)國際貿(mào)易模擬交易模塊、跨境電商理論知識模塊、外貿(mào)英語口語談判模塊。跨境電商知識模塊在此項國賽中占據(jù)三分之一的比重。國賽中跨境電商理論知識模塊難度較大，涉及敦煌網(wǎng)、速賣通、亞馬遜、eBay、wish五個平臺理論操作知識，五個平臺都是全球知名跨境電商網(wǎng)站，網(wǎng)站規(guī)則體系龐大，要求甚多，知識點隱蔽，覆蓋面很廣，答題難度較大。

1.3 參賽選手的區(qū)別

1.3.1 地域差別

兩種比賽都是來自全國各地的高職大專院校的學(xué)生，但是學(xué)生存在地域差別，南北方城市跨境電商行業(yè)發(fā)展存在差異。一些南方院校校企合作緊密，將跨境電商企業(yè)作為合作企業(yè)，學(xué)生可以結(jié)合企業(yè)真實工作，真實參與跨境貿(mào)易，接觸盡可能廣的跨境平臺，對平臺規(guī)則更為熟悉。

因為諸如亞馬遜、eBay、速賣通等平臺均需要開店費用及平臺維護費，這些高昂的費用學(xué)校和學(xué)生承擔(dān)不起，所以如果沒有企業(yè)的協(xié)助，北方一些院校只可能去接觸不需要付費的跨境電商平臺，那么平臺的覆蓋率較窄，學(xué)生和教師接觸付費平臺機會很少，研究的廣度和深度都受到很大限制。

1.3.2 選手擅長點不一樣

跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是針對跨境電商平臺真實操作展開的，側(cè)重于跨境電商交易的實操環(huán)節(jié)，需要有商業(yè)頭腦和視角，擅長進行全球貿(mào)易操作;而國賽跨境模塊側(cè)重的是理論知識的考核，不需要實操，只需將各跨境平臺規(guī)則研究透徹，但是此比賽傳統(tǒng)貿(mào)易理論所占比重較大，選手偏重于熟悉傳統(tǒng)國際貿(mào)易，不一定對跨境電商非常了解，所以兩種比賽選手擅長的方向不同。

2 我校跨境電商大賽的能力水平

我校跨境電商一直在努力研究中，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽曾獲得全國一等獎、全國二等獎;參加國賽曾獲得全國二等獎、全國三等獎。國賽的一等獎從未拿過，跟一等獎得主也進行過比較，更多是南方外語外貿(mào)實力很強的院校，地處南方經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)居多，家族生意居多，學(xué)生們耳濡目染，頭腦靈活;同時校企合作開展得好，學(xué)生學(xué)習(xí)實習(xí)條件充分，參賽勝算較大。

我校地處北方，跨境電商氣氛沒有南方濃，社會企業(yè)從事跨境電商的有一些，但不是太多，多為初步涉入，研究不深。北方跨境物流配送、產(chǎn)品貨源等無更多可供選擇的機會。我校學(xué)生平時跨境交易中，遇到帶電池產(chǎn)品、歐盟國家、多種物流專線發(fā)貨要求難以滿足，物流價格折扣都很少，跨境交易價格難以占據(jù)優(yōu)勢。

3 今后提高跨境大賽水平的思路

專業(yè)建設(shè)通過大賽來促進，大賽水平代表了院校專業(yè)研究和專業(yè)教學(xué)水平，所以提高大賽水平，進而就提升了跨境電商專業(yè)發(fā)展水平。

3.1 開通多平臺店鋪運營

我們目前欠缺的是對亞馬遜、速賣通、eBay、wish等平臺的了解，這些平臺開店需要企業(yè)營業(yè)執(zhí)照，并需要較高的平臺服務(wù)費或月度運營費。學(xué)生和老師作為個人資質(zhì)是無法滿足要求的，需要學(xué)校或企業(yè)的協(xié)助。只有開通多平臺運營，才能對平臺規(guī)則熟悉，在兩類比賽中取勝。

3.2 開啟廣泛校企合作

平臺操作的資金、企業(yè)資質(zhì)、海外合法品牌商標(biāo)注冊等問題都需要借助企業(yè)來解決。多家企業(yè)合作，可以多見平臺，學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗，這樣彌補了學(xué)校經(jīng)營店鋪的先天不足。借助企業(yè)店鋪學(xué)習(xí)，實現(xiàn)多贏。

3.2.1 資金優(yōu)勢

企業(yè)擁有充裕的資金來進行店鋪經(jīng)營。跨境貿(mào)易需要將產(chǎn)品運到國外，普通跨境物流郵遞方式需要40-50天的周期，需要大筆現(xiàn)金流來進行資金周轉(zhuǎn)，只有企業(yè)有此實力。

3.2.2 價格優(yōu)勢

企業(yè)有著雄厚的資金實力，在商品價格設(shè)定上具有較強的競爭優(yōu)勢，促銷活動上折扣可以做得力度更大些，這樣能使客流量增大，同時提高了成交轉(zhuǎn)化率。

3.2.3 交易量優(yōu)勢

企業(yè)交易量一定要形成規(guī)模，有規(guī)模去跟貨源企業(yè)談進貨商品時就能得到比較優(yōu)惠的進貨價，接著去跟物流企業(yè)談國際物流費用，折扣也會比較大一些，所以交易量優(yōu)勢是整個交易鏈的核心優(yōu)勢。

3.2.4 交易經(jīng)驗分享

企業(yè)在大量的成交案例中，會積累很多成功與失敗的經(jīng)驗，如與學(xué)校教學(xué)能進行經(jīng)驗分享，互相取長補短，雙方都會有很大的進步。現(xiàn)在市面上的教材都有自己的偏重點，而我們真正想為大賽查找、解惑的資料卻很難查詢到，只有到網(wǎng)站上真實操作，才有可能真正正確理解。

3.3 引入模擬跨境電商操作軟件

作為學(xué)校教學(xué)，應(yīng)該引入的是跨境電商模擬操作軟件，既能夠模擬真實跨境店鋪操作流程，又能夠不會因為學(xué)生一不小心操作錯誤，而導(dǎo)致被罰款或封店。模擬開發(fā)軟件要盡可能貼近真實平臺，平臺規(guī)則也要引入，這樣不管是面對哪種比賽，理論和實操都游刃有余。

3.4 多參加商品展銷會，掌握多方貨源渠道

北方地區(qū)適合做跨境的貨源比較少，需要從網(wǎng)站上或展銷會上進行開發(fā)。看到實物，跟廠家或代理商能夠協(xié)商價格，推薦給學(xué)生，就能避免很多貨源上的窘迫。現(xiàn)在學(xué)生尋找貨源是在1688或淘寶等網(wǎng)站，往往出現(xiàn)貨賣出去了，貨源這里下架了，找不了。如果有穩(wěn)定的貨源，學(xué)生不用擔(dān)心賣出去的貨會后方短缺，這樣就給我們做市場找到了足夠的信心。

4 結(jié)語

跨境電商大賽對跨境電商教學(xué)是一劑良好的興奮劑，應(yīng)用好了，可以達到以賽促進，以賽促改的效果。激起學(xué)生和教師對專業(yè)研究的熱情，把跨境電商專業(yè)向更高水平推進。參與大賽，研究大賽，將大賽成果反過來自我檢測，查找差距，不斷進步，給企業(yè)不斷輸送好的跨境電商人才。