思維導圖讓小學數學概念教學更有趣

葉小璐

【摘要】在小學數學的課堂教學中，思維導圖能夠讓小學數學概念教學更有趣.因為數學這門學科比較抽象，小學數學的教學是為了讓學生們掌握基礎的數學知識，形成正確的邏輯思維和數學觀念.概念教學是小學數學中的重要教學內容，思維導圖是一種實用性的圖形工具，教師通過思維導圖的數學、文字和圖示，能夠簡單有效地進行小學數學中的概念教學.教師結合教學實踐進行了思維導圖在小學數學運用的研究，明顯提高了學生數學的興趣，引導學生梳理清楚了小學數學所學知識的架構，讓小學數學課堂變得有趣、高效，也提高了小學數學教學的質量.

【關鍵詞】思維導圖;小學數學;概念

近年來，隨著思維導圖在中小學教學中的風靡，越來越多的教師開始嘗試運用思維導圖進行概念教學，思維導圖憑借著其簡單、清晰的數學、文字和圖示組合，能夠讓學生清晰明確地了解所學知識架構.數學概念是學習數學的重要環節，學生掌握好了數學概念，才能打好數學學習的基礎.在小學數學的概念教學中，教師運用思維導圖，幫助學生了解知識體系是如何形成的，梳理和簡化數學概念，營造輕松的課堂氛圍，讓小學生也能夠掌握數學學習的有效方法，提高學生的想象力，從而讓小學數學的課堂變得更有趣.

一、運用思維導圖教學，構建完整知識架構

小學數學中的概念教學是教師容易忽視的教學內容，一些教師只是粗略地講解數學概念，將教學重點放在了后續的例題講解中，但是小學生沒有學好數學概念，就很難理解后續的教學內容.教師運用思維導圖教學，構建完整知識架構，可以幫助學生理解和掌握數學概念，從而提高教學效率，構建數學的理論學習基礎.在學習新的概念時，教師可以運用思維導圖將教學的重點內容、已學的概念和新概念結合起來，構建一套概念知識架構，引導學生理解新舊概念之前的聯系，形成完整的知識網絡，對概念有一個大體上的認知，加深學生對新概念的認識，優化小學數學知識結構.小學生對數學概念的認識不再是那么抽象了，也不再覺得數學學習是困難的，就會覺得數學課堂變得有趣許多.

二、善用思維導圖教學，激發學生學習興趣

數學是一種需要想象和探索的學科，小學數學的教學雖然簡單，但不能讓學生快速展開數學思維的聯想，教師在進行概念教學時，可以運用思維導圖讓學生聯系身邊的熟悉的事物，運用圖形和文字展開數學想象，激發學生的學習興趣.

例如，在學習20以內的數的認識時，其中重要的是對位值概念的理解，它能夠幫助學生認識數和數之間的關系，加深對數本身的認識.教師在前兩個單元通過循序漸進的課程，讓學生觀察校園中的數字，比如，操場的樹木、足球隊服上的數字等，引導學生認識10以內的數的意義和大小，再通過第七單元的課程幫助學生理解位值的概念：每個數碼所表示的數值，不僅取決于這個數碼本身，而且取決于它在記數中所處的位置.教師在學習這個單元的過程中，通過觀察、計數等數學活動，和學生一起畫出思維導圖，運用箭頭、文字、圖畫歸納出位值的概念，加深學生對位值概念的理解，激發學生的學習興趣.

三、活用思維導圖教學，讓學生解決實際問題

為了讓學生體會到數學概念學習的樂趣之處，教師可以活用思維導圖教學，讓學生解決實際問題.小學生對文字應用類問題的聯想和轉化能力發展還不夠強，教師運用思維導圖將復雜、抽象的文字應用類問題，通過圖形、符號等元素將文字應用類問題更加直觀地展現出來，可以讓學生清晰明了的明白這類題的思維方式和操作路徑.將課堂所學的概念知識運用到實際的問題解決上，能夠建立起數學知識和實際操作之間的聯系，讓學生體會到學習數學的樂趣.

例如，在學習“認識圖形”時，學生容易混淆對各種圖形概念的理解，教師可以活用思維導圖，畫出各種圖形的圖像，貼出對應的圖形物品，再標明圖像對應的圖形概念，從而幫助學生直觀、簡單的認識圖形，掌握圖形概念.讓學生由生活中的物品聯想到數學中圖形，解決生活中的實際問題，讓小學數學概念教學更有趣.

四、結 語

在小學數學的概念教學中，教師要善于運用思維導圖，引入數學概念，構建完整的知識架構，幫助學生理解整體的知識網絡體系.讓學生在數學學習中產生學習的興趣，消除小學生學習數學的畏難情緒，建立基礎的數學思維和數學思想，為以后的數學學習打下良好的基礎.思維導圖是簡單有效的圖示工具，教師不僅僅是將它作為課堂導入的工具，也應該活用思維導圖，引導學生加強和生活中的聯系，從而解決實際問題，讓學生覺得小學數學概念的學習不僅有趣，也會很有用.

【參考文獻】

[1]王冬琴.芻議思維導圖在小學數學教學中的應用[J].數學學習與研究，2018（16）：156.

[2]曹穎.思維導圖，讓小學生數學“腦洞大開”[J].小學教學研究，2018（17）：71-72.

[3]王雄亮.融合思維導圖，提升數學學習能力[J].教書育人，2018（13）：63-64.

[4]郭艷芬.淺談小學數學教材解讀策略——以蘇教版國標本小學數學教學為例[J].廣西教育，2013（25）：14.