小學語文教學中學生閱讀習慣培養策略

郭曉彬

摘 ?要：在小學語文教學中，閱讀教學是非常重要的組成部分。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生掌握更多的語文知識，還要引導學生掌握正確的方法，養成良好的閱讀習慣。本文首先分析了小學語文教學中培養學生閱讀習慣的重要性，然后針對如何在教學中培養學生的閱讀習慣提出了幾點策略。

關鍵詞：小學語文教學 ?閱讀習慣 ?培養策略

隨著經濟的發展和社會的進步，教學改革的發展進程也越來越快。在以往的小學語文教學中，教師非常重視閱讀教學，但是卻不是很注重對學生閱讀習慣的培養。在小學語文教學中培養學生的閱讀習慣有非常重要的意義。因此，小學語文教師應該加強對學生閱讀習慣的培養，從而促進學生語文素養的提高。

一、小學語文教學中培養學生閱讀習慣的重要性

在素質教育不斷推進的背景下，小學語文教學得到了越來越多的重視，對于語文學科的教學也提出了越來越高的要求。在小學語文教學中，教師不僅要向學生傳授基本的語文知識，還要培養學生的綜合能力，提升學生的語文素養。閱讀教學是語文教學中的重要環節，培養學生養成良好的閱讀習慣是非常重要的。通過培養學生的閱讀習慣能夠有效的提升學生的語文修養，增強學生的語感。當學生有了好的閱讀習慣之后，他們的思維會越來越靈活，他們可以和文字進行心靈上的溝通，從而更好的理解文章的主要內容和中心思想。培養學生的閱讀習慣還能夠提升語文教學的效率，提高學生學習語文的自主性。另外，學生擁有良好的閱讀習慣還能夠讓他們對社會有更加深刻的認識，加深對社會現象的理解。同時，學生在閱讀的過程中能夠進行更加理想的思考，使學生逐漸形成正確的價值觀，促進學生綜合素養的全面提高。

二、小學語文教學中培養學生閱讀習慣的策略

（一）激發學生的閱讀興趣

興趣是學生學習的內在動力，學生只要對所學的內容產生興趣才會積極主動的參與到這項活動中。如果學生缺少閱讀的興趣，他們在閱讀的過程中就會處于非常被動的狀態。為了有效的培養學生的閱讀習慣，教師應該加強對學生閱讀興趣的培養。教師可以在語文課堂上為學生講一些帶有趣味性的故事，并且告訴學生出處，引導學生積極閱讀。教師應該根據學生的實際閱讀能力為學生推薦一些能夠引起他們閱讀欲望的書籍，幫他們列出書單。這些書單應該包含各種方面的書籍，同時還要與學生的實際生活相關聯。比如，在中秋節時，教師可以為學生推薦一些與月亮或者思鄉有關的書籍，激發學生的閱讀積極性，使學生有更加端正的閱讀態度，從而逐漸養成良好的閱讀習慣。

（二）使學生養成主動閱讀的習慣

在培養學生的閱讀習慣時，教師應該著重培養學生的獨立閱讀習慣和自主閱讀習慣。小學生的身心發展還不成熟，教師應該用自己的耐心對學生進行啟發式教育。比如，教師可以讓學生說一說自己的偶像都是誰，有的學生可能會說自己的偶像是毛澤東、司馬遷、周恩來等。教師可以進一步引導學生，這些偉人都是非常喜歡讀書的人，號召學生向自己的偶像學習，從而激發學生的閱讀興趣。除了教材中的內容之外，教師還要引導學生多多開展課外閱讀。閱讀的形式是多種多樣的，除了閱讀書籍，也可以閱讀報刊、雜志，除了在學校閱讀，還可以在家里閱讀，在圖書館閱讀，或者通過網絡途徑進行閱讀。通過多種多樣閱讀途徑和閱讀方式，學生的閱讀量會越來越高。在學生完成閱讀之后，教師可以組織學生進行讀書經驗交流會，交流一下自己的讀書心得。教師還可以讓學生練習寫讀后感，將自己的感受用書面的形式表達出來，促進學生閱讀能力和寫作能力的全面提升，使學生逐漸養成主動閱讀的習慣。語文教師還可以在一段時間之后對學生的閱讀量進行評比，將閱讀量最大的學生評選為“讀書之星”。教師可以號召全班學生向其學習，引導學生養成熱愛讀書的好習慣。

（三）充分發揮榜樣的作用

在培養學生的閱讀習慣時，教師還要充分發揮榜樣的作用。首先，教師要以身作則，為學生做好榜樣。教師的言行舉止對于學生有非常重要的影響。為了培養學生的閱讀習慣，教師也應該首先養成良好的閱讀習慣，要求學生閱讀的書籍自己也要閱讀。在閱讀之后，教師可以和學生交流感受。對于學生在閱讀過程中表現出來的不好的習慣，教師要及時的指出來，指導學生進行正確的閱讀。其次，教師可以發揮班級內閱讀習慣好的學生的榜樣作用。同齡人的成績更容易對小學生帶來積極的影響。對于班級內閱讀習慣比較好的學生，教師要給予他們更多的表揚和鼓勵，并且呼吁其他學生向其學習。這樣不僅能夠使被表揚的學生在心里產生一種成就感，還會影響學生積極的投入到閱讀活動中。最后，教師要呼吁家長為孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任教師。在家里，父母也應該和孩子一起閱讀，為孩子營造良好的閱讀環境。父母還要經常帶領孩子到書店、圖書館這些地方，讓學生受到閱讀氛圍的熏陶，從而逐漸養成好的閱讀習慣。

（四）使學生養成獨立思考和廣泛閱讀的習慣

養成良好的閱讀習慣是能夠讓一個人終身受益的。在小學階段，學生的可塑性很強，在這個階段引導他們養成良好的閱讀習慣對于他們今后的閱讀行為有直接的影響。學生在閱讀的過程中能夠進行獨立思考對于學生閱讀習慣的養成非常重要。因此，小學語文教師在培養學生閱讀習慣的過程中要引導學生養成獨立思考的品質。教師要加強對學生質疑能力的培養，讓學生從多個方面展開質疑。可以從文章的題目入手，從文章的內容入手，也可以從文章的重點段落和關鍵詞入手。另外，教師還應該引導學生養成廣泛閱讀的習慣，開闊學生的視野，豐富學生的知識儲備。在學生養成良好的閱讀習慣并且進行廣泛的閱讀之后，他們就會體會到閱讀的樂趣，從而更加習慣閱讀。

結語

總而言之，在小學語文教學中，培養學生養成良好的閱讀習慣是非常重要的。因此，小學語文教師應該加強對培養學生閱讀習慣的重視程度，激發學生的閱讀興趣，引導學生主動閱讀，充分發揮榜樣的作用，并且讓學生在閱讀時進行獨立的思考并且廣泛閱讀，從而使學生在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。

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