淺談中職生學習方法的培養

鄭舒平

摘 ?要：中職學生的學習狀況歸根結底是沒有掌握學習方法，不會學習。本文針對中職學校學生學習基礎差，厭學情緒嚴重的特點，探討并采取一些行之有效的教學方法，幫助學生克服學習障礙，提高學習興趣。

關鍵詞：中職生 ?學習方法 ?培養

學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，并沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不相同。

科學測試證明：95%的人智商介于70至130的標準范圍內，只有2.5%的人智商低于70。因此學習成績的決定因素不是智商，而是學習興趣和學習方法，大部分“差生”更是差在學習方法上。

但遺憾的是在中國的學校，幾乎沒有老師教過學生如何才能有效學習，因此，學生只有靠自己辛苦摸索，低效學習，結果費了很大的力氣，只吸收了一點皮毛，效果不佳;中職學校生源差，基本上70%的學生都存在有不學習，對學習無興趣這種狀況，歸根結底是沒有掌握學習的方法。因此要想改變中職生現在的這種學習狀況，就必須從學習方法上下功夫。

一、培養學習認真聽講的習慣

認真聽講的習慣是所有學習習慣中最重要的習慣，聽是接受新知識、新思想的前提，是獲得知識的主要途徑。學生獲得的各門知識，主要還是通過課堂講授（含在老師指導下的實踐、實驗課等）這一形式。然而大多數中職學生并不具備這樣的學習能力，要想培養學生聽課的習慣，我覺得應該從三方面做起：

1.要培養學生的注意力。其實每一個學生都有一顆上進心，只不過他們為了保護自己的自尊心而把上進心悄悄隱藏了起來，我們作為孩子的良師益友，很容易把這層外衣剝開，讓一顆鮮活而跳動的上進心呈現出來，這個時候就要教孩子如何培養注意力。12歲以上兒童連續注意的時間為30分鐘，大部分的中職生可能都做不到，所以老師要對學生做這方面的訓練。例如：在某一時間里只盯住一個目標，而不為其它事物所動;在某一時間里，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽;在某一時間里，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度，樹的動靜等。另外，有目的的培養孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩定情緒訓練，孩子的抗外界干擾能力就能得到增強。第三每次訓練都要有任務有目標，根據訓練情況逐步增加任務，尤其是注意力時間的加長。

2.教師要從授課內容和授課形式上下功夫。首先教師的授課內容要從學生的實際出發，要降低學習的難度，善于深入淺出，讓學生都聽得懂。學生聽懂以后就會積極的參與進來，就會從被動學習變為主動學習，從“我學”變為“我要學”。其次教師要善于把控課堂，要善于調動學生。如盡可能地提問每一個學生，時刻關注每一個學生的面部表情，時刻能夠把學生的思想拉回課堂。

3.鼓勵學生不懂就問。有的學生不敢問問題，怕引起同學的嘲笑，教師要盡早打消學生的顧慮，幫助學生勇敢地站起來，提問一些基本問題，打消學生的為難情緒。在平常的課堂中，要堅持激勵學生抒發自己的不同看法。不足的地方相互取長補短，不懂的地方向老師詢問，不一樣的看法同學之間相互溝通，討論。不要隨意抓住學生的某一點見解就隨意反對，要循循善誘，鼓勵學生查找原因，使學生主動更改自己的想法，

二、高聲朗讀是一種有效的學習方法，更是中職生學習的捷徑

1.大聲朗讀，更利于孩子專心！默讀容易走神，而朗讀，特別是大聲朗讀，則很容易讓孩子專心起來！中職學生知識空白，沒目標，沒追求，如果沒有具體的學習內容，很容易走神，而朗讀，能夠填補學生知識的空白，內心的空虛，能夠保持學生注意力集中。

2.每天堅持大聲朗讀，量的變化積累起來，達到一定的程度，就不可避免地引起質變。每天積累一些知識，學生會有以下奇效：積累詞匯、擴大知識面、對專業課的理解和感悟的加深、對專業課名詞的理解和思考、提升寫作能力等等。

3.有利于激發學生的學習興趣。學生知識能夠一下子從無到有，從不會、不知道到一知半解、理解，是一個很令人興奮的事情，可以一下子激發學生的學習興趣，尤其在一次次考試中能夠取得較好成績。

4.朗讀的內容要加以指導。尤其對一些學習差的學生，一定要有朗讀內容的指導，他們不知道知識點，不知道重點和難點。因此朗讀的內容要提前準備好，可以自上而下由老師布置，也可以自下而上由學生主動找內容，也可以由成績較好的學生幫帶其他學生，可以根據具體情況。一些成績好的學生要積極起模范帶頭作用，要善于幫助大家。

5.每天朗讀的時間一定要有保障。朗讀時間有保障，朗讀內容有保障，朗讀秩序有保障，那么朗讀就會高效率提高學習成績。

因此，大聲朗讀，是中職生學習的最好方法！

三、實訓操作課程帶動文化課程的學習

中職學校有70%的學生對文化課程的學習不感興趣，相反對實訓操作課程有興趣。職業學校開設有大量的實訓操作課程，教師應當抓住這個特點，盡快吸引學生能夠回歸課堂、回歸課本。教師應當改變過去陳舊的教學方法，脫離實際的說教，枯燥的教學模式。在入學初期，盡量安排一些有趣的實訓教學內容，適當降低難度，適當放慢教學速度，讓大家都能跟上教學的節奏。另外切忌在一年級只安排文化基礎課、理論課的做法。豐富多彩的實踐教學，讓學生走出教室，打破教室學習的習慣和思維定勢，學生在觀察、思考、閱讀、練習中接觸社會、參與實踐，從而激發他們的學習興趣，并能在快樂和諧的氛圍中獲得進步，克服他們的厭學情緒，增強他們求知的欲望。

職業學校的學生是一個比較特殊的群體，我們必須尋求一種適合職業學校學生學習的方法。要造就人才，就必須要有打破常規的學法;要實現超越，僅僅把握住時間是遠遠不夠的，必須掌握科學、實用、高效的學習方法。只有掌握了科學的學習方法，才能高效學習，才能超越他人，走在前列。