核心素養下小學數學計算教學存在的問題及對策探究

黨瑾

摘要：隨著新課程改革的發展，在小學數學課程中對學生的教學要求也發生了極大的變化，不僅需要教授學生各種數學教材知識，還需要對學生展開核心素質上的教育培養。數學計算作為小學數學課程中的重要教學內容，在學生的學習過程中有著極大的學習難度，很多學生因為對計算的大量練習，失去了對數學學習的興趣，影響了學生數學素養的教育培養。本文首先對核心素養下小學數學計算教學存在的問題進行分析，然后重點對核心素養下小學數學計算教學的對策進行探究，以供大家參考。

關鍵詞：核心素養；小學數學；計算教學；問題；對策

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-050-1

在我們的日常生活中計算是經常會用到的技能，與學生的工作和生活都息息相關，因此在小學數學課程中需要加強對學生的計算教學，結合目前數學計算教學中存在的各種問題，實施有效的教學策略，以學生的學習能力為基礎，激發學生的計算學習興趣，提高學生的計算練習效率，培養學生的數學思維，促進學生數學核心素養的教育培養。

一、核心素養下小學數學計算教學存在的問題

在核心素養下的小學數學教學中，計算內容是數學課程的重要組成部分，對學生的數學應用能力的培養具有極大作用，因此需要我們加強對學生的數學計算訓練，提高學生的數學計算能力，但是在如今的數學計算課程中仍然有著不少的教學難點問題，嚴重影響了對學生計算能力的培養，需要教師根據教學中存在的各種問題進行深入分析，探究解決各種計算教學問題的對策，促進學生學習能力和數學思維的培養。

1.在計算教學中教師的課堂觀念比較落后

在計算教學中教師是對學生進行教授的主要指導者，也對學生計算能力的提升有極大的作用，更是影響了學生核心素養的培養。但在實際教學中不少教師的課堂觀念比較落后，對于學生的計算教學總是以“題海”戰術為主，在教導學生相關的計算概念之后就是讓學生進行大量的計算題型練習，沒有針對學生的核心素養進行教學改革，使得學生的計算能力不能夠很快提高。

2.在計算教學中學生沒有形成良好的計算習慣

在數學課程中學生計算能力的提高很大程度上受學生學習習慣的影響，只有學生形成良好的計算習慣，合理的對各種計算概念進行運用，理解各種題型計算的思路，才能快速提高學生的計算能力。但是在實際現狀中很多學生都是粗心大意，沒有自主的學習意識，在計算學習過程中一味的進行重復計算，不是將題型看錯，就是不知道總結分析，更是沒有形成自己的數學思維，對各種數學計算知識沒有深入理解，影響了教師的計算教學效率。

二、核心素養下小學數學計算教學實施的對策

1.明確數學課程目標，更新計算教學觀念

在小學數學計算教學中進行對學生核心素養的教育，就是需要針對數學計算課中存在的各種教學問題進行有效的改革，提高學生的計算能力。因此在計算教學中需要明確數學課程目標，及時更新教師對數學計算教學的觀念，改革傳統的計算教學模式，不再僅僅讓學生進行題型訓練，而是通過對多種教學手段的運用，結合各種數學教學難點重點，形成多樣化的教學模式，調動學生的學習積極性，引導學生在計算過程中進行自身的思考，提高學生的數學思維，培養學生良好的數學計算習慣。

2.加強師生交流互動，培養學生良好習慣

在過去的小學數學課程中由于教師對學生自主性的不重視，很多學生的自主學習方式過于單一落后，而且不少學生沒有形成對計算學習的興趣，影響了學生計算能力的有效提升，因此在今后的數學教學中教師可以通過加強師生之間的互動交流，引導學生進行數學計算，創新各種趣味性的教學方法，促使學生開展獨立的思維，給學生科學合理的指導，促進學生形成良好的計算習慣。

在日常的計算教學中教師就可以對學生指導，比如在學習人教版小學數學中關于“混合運算”的知識時，教師可以引導學生進行計算題的解答，讓學生先在草稿紙上進行驗算和分析，將各種計算條件進行羅列，進行對學生解題思維的引導，促使學生在稿紙上進行探究，然后指導學生按照固定的格式進行正式的解題，確保學生形成清晰的思維，保證書寫的清晰，最后監督學生進行重復驗算。教師需要加強對學生計算練習步驟的監督，這樣的過程中只要學生能夠堅持下去，就可以有效的培養學生的良好習慣。

3.組織數學計算活動，提高學生學習興趣

在數學課程中教師可以組織學生進行一些趣味性的計算教學活動，吸引學生的注意力，讓學生在積極活躍的氛圍中進行對計算知識的學習和運用，提高學生的學習興趣。因此教師可以根據學生的情況，對學生進行分組教學，并組織數學計算競賽，調動學生的競爭意識，促使學生進行積極的驗算和分析，培養學生的數學思維。

例如，在學習人教版中小學“乘法運算”的知識時，教師可以組織學生進行分組比賽，由教師出題，看看哪一個小組能夠最快最好的完成計算任務，也可以通過讓小組內學生輪流答題的方式引導學生搶答，有效的活躍課堂氛圍，促使學生積極參與，鍛煉學生的思維能力，培養學生的數學素養。

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