初中體育教學(xué)創(chuàng)新性探析

馬旭

【關(guān)鍵詞】 初中;體育教學(xué);創(chuàng)新;教學(xué)理念;內(nèi)容;手段;評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0084—01

一、注重教學(xué)理念創(chuàng)新

新課改實(shí)施的效果和實(shí)際狀況到底如何，關(guān)鍵要看教師和學(xué)生參與其中的各項(xiàng)活動(dòng)，要看師生雙方在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下如何參與其中并積極開(kāi)展對(duì)話交流，這些都是決定新課程改革成功與否的重點(diǎn)所在。新課改的推進(jìn)不是簡(jiǎn)單地把符合新課程三維目標(biāo)要求的課程設(shè)計(jì)機(jī)械地應(yīng)用于教學(xué)，而是要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)攝下，調(diào)動(dòng)師生雙方參與課程改革和課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性，培養(yǎng)教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們?cè)谡n程創(chuàng)新中的共同生命體驗(yàn)。在新課程背景下，教師不再是課堂的主宰，也不應(yīng)該是簡(jiǎn)單傳授教學(xué)內(nèi)容的教書(shū)匠，更不能做教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械傳遞者，而應(yīng)該是體育課程內(nèi)容的變革者與創(chuàng)新者。

二、注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該樹(shù)立一種以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，徹底改變傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式及單一枯燥的體育項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，讓學(xué)生樂(lè)于上體育課。比如，教師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí)，可以增加跑步的趣味性，讓學(xué)生組隊(duì)舉行比賽，并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制;也可以改變跑步地點(diǎn)和方向，將繞著操場(chǎng)跑改成對(duì)著操場(chǎng)斜角跑等，增加跑步的新鮮感。這樣不僅可以讓學(xué)生悟出跑步技巧，而且能提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。此外，對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容，可以增加一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如瑜伽、武術(shù)、競(jìng)走、花式排球等等，讓體育課變得更加豐富多彩，同時(shí)將體育課與日常的生活密切聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生樹(shù)立體育精神。

三、注重教學(xué)手段創(chuàng)新

部分教師認(rèn)為體育教學(xué)完全是一項(xiàng)技能性教學(xué)，對(duì)教學(xué)的要求不高，甚至認(rèn)為教師的講解示范已經(jīng)足夠，根本不需要教學(xué)手段的改善。這樣的理念是片面的，體育教學(xué)同樣需要補(bǔ)充大量的知識(shí)，而且對(duì)一些疑難性動(dòng)作的講解，總不能要求教師反復(fù)做瞬間動(dòng)作，這樣學(xué)生觀察也不夠形象具體，必須借助一定的教學(xué)輔助手段，以增強(qiáng)演示和觀察模仿效果。筆者在教學(xué)工作中將多媒體手段的作用充分體現(xiàn)出來(lái)，一方面運(yùn)用信息手段補(bǔ)充大量的教學(xué)信息：從體育運(yùn)動(dòng)起源、體育衛(wèi)生常識(shí)、體育明星知識(shí)到體育重大賽事的精彩場(chǎng)面，通過(guò)這樣的信息補(bǔ)充使體育室內(nèi)課教學(xué)充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，使體育教學(xué)不再枯燥乏味。另一方面，筆者重視多媒體手段在一些疑難動(dòng)作訓(xùn)練上的促進(jìn)功能，將一些瞬間動(dòng)作、難度較大的動(dòng)作通過(guò)慢動(dòng)作的演示，或是動(dòng)畫(huà)模擬演示，使學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作的前后連貫分解看得清清楚楚。

四、注重教學(xué)方式創(chuàng)新

體育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。如可以采用集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形，以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師還要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。例如，可組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相、電影，回顧我國(guó)體育發(fā)展史等，這對(duì)陶冶學(xué)生性情、激發(fā)學(xué)生情感有很好的作用。

課程設(shè)置應(yīng)由單一的普通教學(xué)課向選項(xiàng)課、專(zhuān)項(xiàng)提高課、保健體育課等多樣化的方向發(fā)展。未來(lái)的體育教學(xué)內(nèi)容，將從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育活動(dòng)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移，但這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的否定。不過(guò)，具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件進(jìn)行較大幅度的調(diào)整。非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、娛樂(lè)體育項(xiàng)目及個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容比重可加大。內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受性，突出健身性、娛樂(lè)性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。

五、注重教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)作為體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，既是對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練成效的評(píng)估，又是對(duì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況的總結(jié)。有些教師完全采取運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，顯然沒(méi)有兼顧學(xué)生的狀況，缺乏全面性。

學(xué)生的體能體質(zhì)有一些差異，教師在評(píng)價(jià)評(píng)估過(guò)程中要區(qū)別對(duì)待，同時(shí)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要做到全面。首先對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)估考核要分成幾個(gè)不同的類(lèi)別，特別是對(duì)一些特殊體質(zhì)、存在缺陷的學(xué)生，對(duì)他們要降低要求。其次在對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要將運(yùn)動(dòng)成績(jī)納入其中，而且要將學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度情感等方面考慮進(jìn)去，采取運(yùn)動(dòng)成績(jī)等第加學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)這樣的綜合模式，較好地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)促進(jìn)作用。

編輯：王金梅